教师个人诊改报告

GEGROUPsystemofficeroom【GEIHUA16H-GEIHUAGEIHUA8Q8-GEIHUA1688】GEGROUPsystemofficeroom【GEIHUA16H-GEIHUAGEIHUA8Q8-GEIHUA1688】教师个人诊改报告内部质量确保体系自我诊改报告教学单位名称：教师个人诊疗项目现状（500字左右）教师个人诊疗项目现状：（应包含以下要素）1.教师个人基本信息:学历、学位、职称、任教经历、职业资格等。2.教师个人诊疗项目现状：（应包含下表中6大诊疗点：师德师风、教育教学能力等）对“服务是我们的天职”的思想体会不深、不透，还没有自觉地把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高原则。认真备课上课是必须的，学生个体是有差别的，努力上好每一节课，但并不能确保对每一种学生都讲清讲透每一种题目；上完课后来，课后辅导也很核心。有时对学生作业的批改仅限于纠错，写明错因，没有再逐个学生面对面督促、检查贯彻。随着社会的发展和本身年纪的增大，知识更新压力增加，工作热情有所减少，常有安于现状的体现，有不求有功但求无过的不良倾向。由于对班级内部分层次教学理解局限性，对于班内分层次教学重要性的认识不够，学生之间的个体差别较为复杂以致操作起来的复杂性，造成分层次教学贯彻不到位，没有明确哪些学生每天、每节课的具体任务以及预期效果。日程工作中忙于备课、上课等常规教学工作，放松了自我学习，无视了知识能力的更新，学习的自觉性、主动性不强，不肯挤出时间学习。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较单薄，与本职工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的就不去学或者极少涉猎，造成本身知识构造单一，对教育形势的发展不太理解，还不善于研究问题，不能够将自己的实际工作经验进行梳理、归纳、总结，对教育教学中的得失及时反思，以积累经验，进一步指导此后的教育教学工作。二、教师个人自我诊疗（注：学校内保建设与运行推动表中统一制订的诊疗项目、诊疗要素中凡涉及各部门、教学单位的应当一一实施诊疗，不能缺项，但是完毕时间能够中远期和短期相结合）诊疗点诊疗点参考存在的重要问题因素分析师德师风立德树人，为人师表，恪守师德规范；在学生综合素质培养、创新创业教育、思政教育和传承中国传统优秀文化中发挥应有的作用。与学生沟通少，在课堂上除了有紧张的学习任务极少与学生交流和沟通不喜欢在课堂上聊与课程不有关的内容。教育教学能力学习、改善教育教学办法，提高教学质量；主动参加教育教学改革，在专业建设、课程建设中作出奉献；信息化教育教学能力不停提高。教育教学改革主动性不够，在专业建设、课程建设中没有奉献工作不够主动主动专业实践能力进一步理解专业及课程实践知识，不停提高专业实践教学能力（职业实践能力和技术操作能力）。缺少公司实践经验，实验实训条件有限本身水平不够扎实全方面科研服务能力提高科研服务意识，增进产教融合，提高个人科研、创作水平。科研意识不强钻研精神不够社会服务能力在教学和职业实践中不停提高服务于社会和区域经济的能力和水平。社会服务能力弱意识不强职业发展规划有较为科学的职业发展规划和精确的专业定位，自觉提高专业教师“四大能力”。较欠缺觉悟不高，缺少自我上升的动力三、教师个人改善计划（注：进度安排注意中远期和短期相结合，形成周期性、常态化的改善机制）诊疗点改善方法进度安排预期成效师德师风紧密联系班级辅导员和学管人员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设短期：按照改善方法逐步提高中长久：改善永无止境比现状好某些教育教学能力按照学院对于课堂教学质量评价原则改善。短期：按照方法逐步改善中长久：改善永无止境能力有所提高专业实践能力多增添某些实训设备和工具，让学生在学校也能学到最全方面的实操训练短期：按照方法逐步改善中长久：提高永无止境有所提高科研服务能力发论文，参加课题研究。每年最少一篇论文有所提高社会服务能力主动参加实训室建设，为学生提供更加好的实训环境短期：按照方法逐步提高中长久：提高永无止境有所提高职业发展规划自觉提高专业教师“四大能力”按照方法逐步清晰有清晰的规划四、教师个人诊改总结诊疗点改善效果（需要和诊改前对比阐明）诊改后存在的局限性此后努力的方向师德师风增加到课率，提高学生主动性没有最佳，只有更加好越来越好教育教学能力引导学生主动学习，即时检测教学效果，带动每一种学生成为合格的人才。永远有局限性，与时俱进地不停改善提高向上级规定靠拢专业实践能力尽量与社会