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基于小学生语文表达力研究的理论意义随着时代的不断发展人与人之间的沟通与交往日益频繁运用语言表达已是越来越广泛。儿童是学习语言表达的最佳时期如果能在这一阶段对他们进行一定的培养、规范形成良好的语言表达习惯对他们今后的成长、学习、工作都是极其有益的。下面就小学低年级语文培养语言表达能力的重要性谈几点浅见。一、培养语言表达能力更利于塑造出健康人格。孩子的沟通能力其实打从娘胎出来就开始了。无论是语言或是非语言表达它们相辅相成即是整体性的沟通能力建构。语言的学习看似自然不过并不是所有的孩子都能“侃侃而谈”、“口若悬河”。叶圣陶先生曾经说过“儿童时期如果不进行说话的训练真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”到岁是培养孩子的语言表达能力关键时期同时这段时期也是孩子建立健康人格的重要时期。专家表示语言表达能力不佳的孩子有极大比例会出现焦虑、退缩、哭闹等负向情绪由于无法适度说出内心想法与需求也较正常人容易出现学习效果低落、社会适应欠佳、缺乏自信心的、孤僻、自卑等人格特征。若不及早进行语言治疗严重者还会出现像是自残、攻击别人等肢体暴力行为来发泄情绪。所以从小注重培养孩子的语言表达能力更利于塑造出积极向上、活泼开朗的人格。二、培养语言表达能力是学习语文其它技能的基础。“口语交际”是低年级专为听说训练而开设的课程实际上既要听又要说教师既要指导学生说又要指导学生听所以“口语交际”是一项综合性很强的训练。口头语言与书面语言的能力发展是互相制约、互相促进的听说读写四种能力是一个互相作用与联系的有机整体。口头语言表达是书面语言表达之本读写能力的提高一般来说是从口头语言中汲取养分丰富自身而口头语言表达则可以借助书面语言表达得到进一步规范、生动、简练。语言是交际的工具也是思维的工具。思维活动必须借助于语言进行。没有语言思维活动无法进行思维成果也无法表达思维发展水平有多高语言的发展水平就有多高。语言训练表达能力也可以使思维更活跃。因此要使听、读、写、思等语文基本技能得到发展就必须充分重视听说的训练即从低年级开始就重视“口语交际”的教学。三、语言表达是一种最基本日常交往形式培养语言表达能力是的社会发展和人际交往的需求。叶圣陶先生曾这样说过“谁的说话能力差不仅是他个人吃亏往往又间接会造成社会的损失。”说话是人们交流思想的主要形式说话能力则是人们必须具有的处理社会生活的重要能力和社会发展的基本需求。《课程标准》更指出“口语交际能力是现代公民的必备能力”。语言表达能力差的人生活上会遇到很多麻烦比如因说话不得体引起争执、吵架在事业上会遇到各种挫折比如表达不当而导致求职失利或得罪领导和同事。在社会交往上也会受到比如表达不当影响和朋友的关系甚至因为语言表达能力差形成自卑、孤僻性格不敢与别人交往。生活中矛盾重重工作处处碰壁交往屡屡失败既影响自己的生活质量也会给自己和他人造成心理上的伤害严重的还会影响到自己的人生态度。小学生虽然还没有踏入社会但他们也同样有着自己的交往圈子只不过交往的对象、范围、方式有着自身的特点而已。不

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