火炬中心幼儿园 大一 班第十一周半日活动计划表

火炬中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月12日星期一下目的要求准备内容与指导观察与反思1、练习单脚、双脚跳、跑。2、锻炼幼儿思维能力。3、养成团队合作精神。物质准备：废旧的袋子，卷成筒状。表演游戏详见第三阶段的第二次指导体育游戏：《推小车》1、听音乐进行准备动作。教师根据音乐（我真的很棒）的节奏带幼儿继续念一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动，引导幼儿发现地上摆成两排的筒状袋子，让幼儿发现袋子是什么做的。2、引导幼儿了解袋子。让幼儿站到袋筒旁，每一位幼儿拿起一个袋筒，找到玩的方法，自己玩玩，开发幼儿的思维能力。3、玩游戏。（1）请幼儿示范玩法：可以当剑一样，跟小朋友玩击剑游戏，还可以扔着玩，跟小朋友互相扔一扔，还可以放到地上当独木桥，大家一起走走，还可以放到地上当障碍物，大家一起跳一跳。其他幼儿照着样子玩一玩。。（2）介绍玩法：让幼儿双腿并拢双手背后，下蹲跳过袋筒，摸到凳子后，跑步回到自己的一队，拍一下同队小朋友的小手，下一位幼儿开始跳，看哪一队的幼儿先完成，就是胜利的一队，老师给赢的一队贴小红花表示奖励。输的一队也要口头鼓励。4、玩游戏“袋筒变变变”。引导幼儿把袋筒拆开变成袋子，发现袋子的玩法：可以站在袋子里跳着玩、趴在袋子上推着玩、还可以把袋子平铺成一条路爬着玩，抓住袋口玩装空气等。5、放松活动：在音乐声中拿着袋子舞蹈出场。惠安黄塘中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月13日星期二上午执教：赵秋云目的要求准备内容与指导观察与反思1、在安详宁静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。2、尝试运用句式“如果……就……”大胆猜1、学会欣赏波洛克的抽象画作品，了解绘画艺术手法的多样性、丰富性。2、初步学会用各种方法快乐、自由、大胆地创作。物质准备：图画书《逃家小兔》物质准备：稀释的颜料、针筒、可乐瓶子、洗手液瓶子、喷壶、刷子、背景音乐。材料配套：教育挂图《领域活动•艺术•会聚：第10号》美工区：提供各种京剧脸谱图片、各色颜料、油画棒、水彩笔、脸谱纸样、纸张等语言：《逃家小兔》（早期阅读）1、欣赏封面，猜测两只小兔的对话，为下面的阅读做铺垫。提问：天黑了，小动物们都回家了，有只淘气的小兔还不愿意回家，小兔和妈妈在说什么？小兔告诉妈妈自己要逃走了，妈妈会怎么做？2、完整欣赏从开头至小兔变成小男孩，体验小兔淘气的对话以及妈妈的智慧。（1）教师借助图画书富有感情地讲述故事，幼儿欣赏。（2）回忆故事，引导幼儿运用句式“如果……就……”。①引导语：小兔被妈妈追到了吗？小兔想了什么办法？小兔是怎么说的？兔妈妈又是怎么说的？②引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”的句式回答。（3）提问：妈妈变成捕鱼的人，小兔就被抓到了吗？（4）以此类推，完整地回忆故事，并学习短句“如果……就……”3、引导幼儿完整讲述故事，进一步巩固句式“如果……就……”。4、通过传球玩语言接龙游戏，引导幼儿运用句式“如果……就……”大胆想象，积极表述，体验活动的乐趣。玩法：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成……让你……”5、欣赏图画书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大。（1）教师充满感情地讲述最后一页的内容。（2）提问：对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？如果你是小兔，你还愿意逃走吗？为什么？现在你最想和妈妈说什么？美术活动：《会聚：第10号》（欣赏）1、介绍波洛克的生平及独特的绘画方式。引导语：今天，我们欣赏一位外国画家的作品，这位画家叫波洛克，他作画的方式很特别。他把画布铺在地上，提着颜料桶，听着音乐，围着画布如跳舞般旋转、走动，把颜料滴在画布上，有时他还用棍子、铲子来作画。2、出示教育挂图《会聚：第10号》，引导幼儿自由欣赏和讨论。讨论：你在画中看到了什么？（引导幼儿从颜色、线迹等方面进行欣赏，激发幼儿大胆想象。）这些画与我们平常看到的画有什么不一样？画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？它是怎么画出来的？（引导幼儿关注绘画的工具及方式。）3、提供材料，幼儿自主选择、作画。（1）提问：你们想当波洛克吗？这里有一些工具让你们选择。（2）要求：①先考虑清楚用什么工具、怎样用，再开始作画。②要使用大围兜，尽量保持桌面和地板的整洁。（3）播放背景音乐，鼓励幼儿自选材料作画，可以独立完成，也可以几个人合作完成。4、引导幼儿相互欣赏作品，并尝试给作品起名字。引导语：你用了什么工具和颜色？画的是什么？你想给你的作品取什么名字？区域活动重点指导幼儿运用对称、夸张的图案绘制京剧脸谱。惠安黄塘中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月14日星期三上午执教：赵秋云目的要求准备内容与指导观察与反思1、感知日常生活中的影子现象，运用获得的经验，探究发现影子会随着人们的活动而变化。2、探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。1、练习单脚、双脚跳、跑。2、锻炼幼儿思维能力。3、养成团队合作精神。经验准备：幼儿已了解影子的形成，玩过手影游戏。物质准备：粉笔、报纸、黑色纸、欢快且节奏感强的音乐关于影子的利用和无影灯的视频物质准备：废旧的袋子，卷成筒状。科学：《我和影子做游戏》1、师幼玩影子的游戏，引导幼儿活动的兴趣2、教师引导幼儿探究“藏影子”的方法⑴教师提出问题：你看看自己的影子是什么样子的？有什么办法能把自己的影子变没了。⑵幼儿自由讨论与交流，探究“藏影子”的方法⑶师幼分享交流：你用什么方法把影子变没了。3、观看视频，引导幼儿了解影子在生活中的用处和造成的不便。⑴交流：你们知道生活中影子有哪些用处？⑵教师利用视频向幼儿介绍影子的应用⑶讨论：影子在生活中还会造成哪些不便。⑷介绍无影灯体育：《开心袋子》1、听音乐进行准备动作。教师根据音乐（我真的很棒）的节奏带幼儿继续念一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动，引导幼儿发现地上摆成两排的筒状袋子，让幼儿发现袋子是什么做的。2、引导幼儿了解袋子。让幼儿站到袋筒旁，每一位幼儿拿起一个袋筒，找到玩的方法，自己玩玩，开发幼儿的思维能力。3、玩游戏。（1）请幼儿示范玩法：可以当剑一样，跟小朋友玩击剑游戏，还可以扔着玩，跟小朋友互相扔一扔，还可以放到地上当独木桥，大家一起走走，还可以放到地上当障碍物，大家一起跳一跳。其他幼儿照着样子玩一玩。。（2）介绍玩法：让幼儿双腿并拢双手背后，下蹲跳过袋筒，摸到凳子后，跑步回到自己的一队，拍一下同队小朋友的小手，下一位幼儿开始跳，看哪一队的幼儿先完成，就是胜利的一队，老师给赢的一队贴小红花表示奖励。输的一队也要口头鼓励。4、玩游戏“袋筒变变变”。引导幼儿把袋筒拆开变成袋子，发现袋子的玩法：可以站在袋子里跳着玩、趴在袋子上推着玩、还可以把袋子平铺成一条路爬着玩，抓住袋口玩装空气等。5、放松活动：在音乐声中拿着袋子舞蹈出场。区角活动重点指导幼儿在科学角继续探索影子的特性。惠安黄塘中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月14日星期三下午执教：赵秋云目的要求准备内容与指导观察与反思1、能保持正确的姿势进行书写。2、能在“日”字格里进行书写1、使幼儿乐意参加玩绳活动，发展幼儿跳跃、钻、爬、平衡等基本动作。2、满足幼儿玩的需要、促进玩绳的兴趣，体验一物多玩的乐趣。3、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力，和伙伴一起创造绳子的多种玩法。4、训练幼儿的跳跃能力，增强动作的协调性书写本、笔、橡皮擦物质准备：1、与幼儿人数相等的短绳。几根长绳。2、录音机、与活动相关的音乐。数字书写：《数字“10”》1、复习“7”2、师示范在“日”字格里的正确书写格式3、提出书写的要求⑴保持正确的书写格式，安静的书写⑵按照教师示范的格式正确的书写数字“74、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况5、师检查幼儿的书写情况，活动结束体育活动：《花样玩绳》1、将幼儿分成人数相等的两路纵队，在音乐声中，两队幼儿右手握绳（4折）进入活动场地，形成四路纵队站好，音乐毕，幼儿跟随老师念儿歌：小小跳绳不简单，它帮我们来锻炼。我们用它跳和玩，玩得花样真齐全。音乐起，幼儿跟随老师做准备，随音乐的变化由右手甩绳变换成体前甩绳，头上甩绳，左手甩绳。2、探索玩绳方法。（1）提问：小朋友，今天老师为你们带来绳子是干什么用的？幼儿回答后，请幼儿自己寻找绳子的玩法。（2）幼儿演示自己的玩法。每个小朋友要创造出自己和别的小朋友不一样的玩法。（3）老师和幼儿一起研讨、归纳绳子的玩法：玩绳、跳绳、用绳摆图形玩绳：爬绳、走绳、钻绳、顶绳、跨绳、揪尾巴；踩绳：挑扁担、摆图形跳、踢毽子、打领结等。花样跳绳：引导幼儿大胆创新寻找跳绳的玩法教师结合幼儿的创新玩法小结单人跳绳的主要玩法：前翻跳、后翻跳、左脚跳、右脚跳、左右双脚交替跳、边跑边跳、青蛙跳、蹲跳、边退边跳，挽花跳、开立跳、踢腿跳……双人跳或多人：前后带人跳、双人轮绳跳、轮绳套跳，跳皮筋等多种玩法。摆图形：用绳摆成房子、格子、圆形、三角形等。幼儿排队跳着玩（4）幼儿分组合作玩绳寻找玩法，教师在一边鼓励幼儿大胆创新，寻找玩法。然后请幼儿听口令回到座位。（5）幼儿分组表演自己的玩法。教师小结补充如：三人玩的抬花轿、两人轮一人跳、两人轮多人跳、用绳摆五环、摆数字、摆花样……幼儿表演后在教师的启发下随音乐自由四散的练习，教师巡回指导。3、放松活动：幼儿做放松活动，边甩绳边退出活动场地。惠安黄塘中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月15日星期四目的要求准备内容与指导观察与反思1、发展幼儿手眼协调的能力。2、能与同伴合作共同游戏。3、体验游戏的乐趣。物质准备：小皮球及纸棒若干，三组不同障碍物及板凳。结构游戏：《街道》（二）详见第三阶段的第二次指导体育游戏：《滚滚乐》1、一人一球，让幼儿自由探索不用手触摸球的玩法。2、交流玩法，引导幼儿自由结伴分组玩。3、根据不同的难度，幼儿自由选择：无障碍、小路障、小木桩、小栏杆这四组来进行游戏，分别用相应的解决办法来玩（滚、绕、跳、钻）。4、分发小纸棒，激发幼儿想象力，用纸棒来将球运往目的地。可以竞赛的形式来游戏，最快一组胜利。5、放松活动：幼儿坐在球上做身体滚动来放松。惠安黄塘中心幼儿园大一班第十一周半日活动计划表2012年11月16日星期五目的要求准备内容与指导观察与反思1、学习诗歌的语言，理解诗歌的画面，体会诗歌的意境。2、有表情的朗诵诗歌，学习仿编诗歌。1、对机器人感兴趣，喜欢参与设计机器人的活动。2、能大胆运用各种图形组合，创造性地表现不同的机器人经验准备：组织幼儿到户外感受风的存在与变化。材料配套：教育挂图《风在哪里？》物质准备：（1）各种各样的机器人玩具、图片资料。（2）画纸、水彩笔等绘画材料。环境创设：布置“机器人展馆”。材料配套：幼儿活动操作材料《艺术•机器人》，亲子手册《领域活动•机器人》语言：《风在哪里？》（文学）1、感受“风在哪里”=1\*GB2⑴感受风①教师手拿扇子藏在背后说：请小朋友闭上眼睛，猜猜谁来了。②教师拿扇子在幼儿的脸旁扇风：谁来了？你是怎么知道的？=2\*GB2⑵引导幼儿说说周围哪里还有风：你还知道哪里还有风，你是怎么知道的？⑶小结：风儿在哪里，原来风儿到处都有，它吹遍每一个地方。2、欣赏诗歌，体会诗歌的语言美⑴教师有感情的朗诵诗歌，引导幼儿体会诗歌的语言美⑵出示教育挂图《风在哪里》，引导幼儿欣赏并用问题帮助幼儿理解诗歌语言及画面。①提问：你们听见诗歌里的风儿在哪里吗？是谁告诉你的？树儿、花儿、草儿是怎么说的？②以动作引导幼儿学习词语“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”③帮助幼儿理解诗歌的最后四句中的“吹绿大地”“送来凉爽”“飘来果香”“带来了银装”3、引导幼儿学习有表情的朗诵诗歌，把握诗歌的情感基调4、尝试创编诗歌⑴引导语：想想风还会吹在哪里。⑵引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式，为创编打基础⑶鼓励幼儿用诗歌的语言描述风的变化。美术活动：《我设计的机器人》（绘画）1、参观“机器人展馆”，自由观察机器人的外形特征。2、集中讨论机器人的外形特征。讨论：机器人的身体是由几部分组成的？如果用各种形状画机器人，你会用