六年级语文教学计划

六年级语文教学计划【实用】六年级语文教学计划3篇六年级语文教学计划篇1一、班级状况分析：本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，这个班小部分同窗的学习习惯好，有能讲究一定的学习办法，语文成绩比较好，基础较扎实，对语文学习爱好较浓，课堂上能认真听讲，作业能准时完毕，学习态度端正，学习习惯较好。二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大致上围绕一种主题组织单元。主题分别为：“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗诵、临写等常规训练外，尚有惯用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（涉及联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。三、教学目的：1、学习习惯。（1）继续掌握对的的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养主动讲话、用心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗诵背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，运用汉语拼音协助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）精确认读138个生字（2）继续练习用钢笔写字，写得对的、端正、整洁。（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简朴的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，乐意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，勇于发表自己的意见，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）继续学习对的、流利、有感情地朗诵课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗诵课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解惯用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，懂得课文的大意。（5）学习按规定预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适宜的少年小朋友读物，理解重要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有次序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用惯用的修改符号。四、教学重难点：重点：1、培养学生良好的学习习惯。2、抓好朗诵背诵复述课文和字词句的基本功训练。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。2、教给学生一定的学习办法，提高学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。五、教学方法1、认真钻研教材，认真备课，精确把握教学目的，不随意拔高或减少，向课堂40分钟要质量。2、教学时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，培养学生学习语文的爱好。3、严格规定自己，学习、领略新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。4、充足运用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高课堂效率。5、更多更加好地使用谈话讨论等先进的教学办法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活跃思维，活跃课堂氛围，增大信息量。6、贯彻各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。在进行阅读重点训练时，要充足发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习办法。7、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样，加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。8、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力求消亡待合格。六年级语文教学计划篇2本班共有学生成44人，在学习上存在着两极分化现象，男同窗中只有两三名同窗学习成绩不错，大部分男同窗成绩差，因素就是纪律散漫，缺少学习爱好，长久以来形成了不良的班风。在上六个月的教学中，由于这届学生基础差，我的工作重点放在了提高学生素质上，抢抓成绩，但无视了对学生的思想教育，没有从根本上解决学生的思想问题，非常被动，效果也不好。这学期，我准备在紧抓教学成绩的同时，动用些时间来对学生进行各方面的思想教育，通过开班会、搞活动等形式，让学生自觉转变，从源头上杜绝“乱”的现象，确保有个好的'纪律，形成良好的班风，从而增进学习。在教学上，我的重点放在作文教学上，通过上学期期末测试，我发现在这一点上有严重失误，只侧重了对学生命题作文的训练，无视了对审题能力、语言体现能力的训练，致使在这次测试中，诸多学生因审题不清而偏离了主题，收到了很大的损失。在这方面加强训练，应当能够提高成绩。以上是我对这学期工作的初步构想，在具体实施中必定会有诸多问题，我一定想方设法，让我的计划得以实现。六年级语文教学计划篇3一、本班学生学习状况分析：本班学生44人，都是我校原五(3)班的学生。应当说，这些学生的行为习惯和思想品德在整体上是比较好的，是正气的。在学习的习惯方面，绝大部分同窗都较好。但有4——5名的学生学习习惯还比较差，作业不主动，要拖拉。本班学生的学习态度比较端正，作业书写清晰工整。其中像陈枫、孙真怡等同窗的书写让人感到舒适。本班学生的人均语文成绩，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看，大多数学生已含有了一定的自学能力，但发展还很不平衡。如何激发学生学习语文的爱好，促使学生均衡发展，提高学生的语文综合素养是本学期努力的方向。二、本册教材内容及前后联系：本册教材的指导思想是：以培养学生勤学好问和勤于收集资料这一良好习惯为基础，主动发明条件，让学生在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱别人的思想教育;理解我国的某些民风习俗，以伟人为楷模，刻苦学习，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培养自己勇敢、坚强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增强学习语文的爱好，丰富自己的语言积累，在提高自己品德修养和审美情趣的同时，使自己的语文素养得到充足的发展。本册教材共7个单元，25篇课文，文前有培养良好习惯(11)。其中24篇是精读课文，一篇是自读课文。每单元安排习作一篇，练习一种。综合性学习安排了“学和做”一种。全册教材大致围绕一种主题组织单元，并根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。单元与单元之间联系亲密。如第一单元的主题是“心中有祖国”，第二单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系亲密，形成了循序渐进，螺旋上升的趋势。适合学生的认知思维和语言学习的规律。三、本学期教学目的：1、学习习惯。继续掌握对的的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养主动讲话、用心倾听的习惯。继续培养勤于朗诵、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字、毛笔字的对的姿势和办法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，认真完毕作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日志和爱惜图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多个渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于收集资料的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，运用汉语拼音协助识字、学习普通话。3、识字写字。对的认读217个生字。能够按笔顺对的默写生字159个。能按字的构造把字写端正，写匀称。继续练习用钢笔写字，写得对的、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简朴的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整连贯。能当众说话，乐意与别人进行交流，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，勇于发表自己的意见，说清晰自己的意思。5、阅读：继续学习对的、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗诵课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解惯用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，懂得课文的大意。继续学习按规定预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读