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文档简介

人民教育出版社体育与健康水平二（四年级）

说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议说课流程说课标课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益以学生发展为中心，重视学生的主体地位课程标准的设计思路根据课程目标与内容划分学习领域根据课程发展性要求建立评价体系根据三级课程管理要求加大课程内容的选择根据学生身心发展的特征划分学习水平根据可操作性和可观察性要求确定具体学习目标运动参与心理健康身体健康社会适应运动技能水平目标1、主动观察评价同伴的运动动作2、认真上好体育课3、示范所学的运动动作运动参与运动技能1、知道所练习项目的术语

2、说出不同环境中可能面临的危险与避免方法

3、初步掌握运动基本技术2、了解营养与健康的关系

3、发展速度平衡能力

4、能用正确身体姿势进行学习运动和生活身体健康1、正确对待生长发育2、体验身体变化心理感受3、通过体育活动调节情绪4、敢于参加困难较大的体育活动心理健康

1、对弱者尊重与关爱2、体育活动中表现出合作行为3、了解体育与健康资源社会适应说教材一、课程介绍二、教学目标

三、教学内容四、课程评价说教材一、课程介绍

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的主要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。二、教学目标1、通过体育与健康课程的学习，使学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。2、培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。3、具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神。4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。5、发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。教学内容

武术及传统体育身体活动游戏韵律活动、舞蹈体操身体活动游戏定点投远角斗士猫捉老鼠穿插攻击啪啪1、2爬行前进携手渡难关穿越河流点鞭炮气垫船搅乱平衡比赛、兔子套环叫号换位花样追逐套圈走跑跳、踩地板花样走、双人摇跳绳照镜子、不准球落地前、后滚动动作

简单舞步组合集体跳韵律活动、舞蹈体操、小篮球

小足球

软式排球球类武术跆拳道体育与健康知识拓展武术游泳独轮车踢毽子武术及传统体育重视学生的体验

创设个性发展和群体合作学习的良好环境

不断变化练习的方式

注意培养学生创造力和思维力

精心设计练习的形式

教与学法四、教学课程评价1、了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2、判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。4、培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。说建议符合学生身心发展特点

充分考虑学生的运动兴趣与需求

适合教学实际条件重视体育健康教育教学建议

感悟

通过本次活动我认识到：“健康第一”是首位，

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