寓言两则之亡羊补牢

第三组单元总体目标：1、按照课后要求认识、会写课文中出现的生字，理解、会简单运用出现的生词。2、正确、熟练有感情的朗读课文，能用自己的话复述局部课文。3、抓住关键词句，理解课文。4、能简单的总结、复述课文内容，根据课文的描写作出积极合理的想象，适当地补充阅读，扩充视野。5、了解故事的内容，结合生活实际体会故事所蕴含的道理。6、从学习中受到启发：只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。单元重难1、正确、熟练有感情的朗读课文，能用自己的话复述局部课文。2、抓住关键词句，理解课文。3、结合生活实际体会故事所蕴含的道理。4、丰富学生的思想方法。5、把本组课文所讲述的道理运用到实际生活之中。单元学情分析：根据本单元语言朴实生动、含义深远的特点，引导学生学习本组课文时要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。单元课时分配：本组教学可用12—14课时。1整理课件9寓言两那么教学目标：知识与技能：1、学会生字，理解“窟窿〞“街坊〞“懊悔〞“劝告〞等词语的意思。2、认识“只要„„就〞，“如果„„就„„〞这两种句式。过程与方法：理解课文内容，能用自己的话将这两那么寓言讲出来，并背诵其中的一那么。情感、态度与价值观：懂得这两那么寓言的寓意。教学重点：理解两那么寓言的寓意。教学难点：概括寓意。教学准备：PPT课时分配：两课时教学时间：3月25日2整理课件执教：双河五小三〔3〕班乔海燕3整理课件你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！4整理课件1、借助拼音认读生字，同桌间可相互交流认字方法。2、自读课文，想想文中的这那么寓言讲的是什么故事，并说明了什么道理。自己先说，然后同桌交流。5整理课件亡羊补牢6整理课件读读认认那个养羊人懊悔没有听邻居的劝告，又让狼把羊从窟窿里叼走了。

quànkūlong(lóng)

diāo7整理课件读读写写偶——寓一那么寓言街坊窟窿狼群叼走懊悔劝告8整理课件读读想想读?亡羊补牢?，说说这那么寓言故事讲了什么？用自己的话说一说。亡羊补牢9整理课件☆养羊人为什么后来又没丢羊了？☆课文中“懊悔〞、“接受〞两个词语表达了什么？☆说说你对这那么寓言的寓意的理解。

你想对那个人说些什么吗？小组交流：10整理课件读读演演分角色演读?亡羊补牢?。11整理课件☆你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢〞这样的事吧？说说你的见闻和感想。12整理课件课堂稳固练习：“亡羊补牢〞的外表意思是：。这个寓言告诉我们：。13整理课件作业设计：☆把这那么寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。14整理课件板书设计：亡羊补牢犯错误听劝告改错误还不晚15整理课件教学反思与梳理：一、教学时首先让学生了解这两那么寓言故事讲了一件什么故事，弄清故事的情节，也就是弄清故事的发生、开展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生对故事情节的开展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言的形象地认识，体会蕴含的道理。〔1〕先让学生弄懂寓言故事的内容。〔2〕启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的根底上，再让学生联系学习，生活实际谈谈自己的感想。

二、抓住重点词语，理解课文内容的重要方法。在教学中鼓励学生自己去发现问题、互相讨论，解答。学习?亡羊补牢?可以抓住“懊悔、接受〞这两个词语，引导学生读书讨论，想想从懊悔一词中了解到了什么？从？“接受〞一词中明白了什么？从而悟出这那么寓言要告诉人们的道理。“再也〞强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性，如果没有“再也〞，就