本科教学工程项目建设计划书

PAGEPAGE7附件2：“本科教学工程”项目建设计划书项目名称：“十二五”本科重点专业——旅游管理专业项目类别专业建设所在单位：项目负责人：填表日期：

一、项目组成员情况项目负责人姓名学历研究生学位博士专业技术职务教授学科专业电话参与项目研究主要成员姓名年龄职称/学历学科专业项目研究分工人才培养方案的制定和修订专业督导、教学和科研专业发展顾问、科研专业发展顾问、科研专业发展顾问、科研教学和科研专业督导、教学和科研教学和科研教学和科研专业实验室建设、教学和科研专业外联、教学和科研专业实训、教学和科研教学和科研教学和科研二、项目建设实施方案一、项目研究实施过程（一）项目具体建设内容1.人才培养模式建设在旅游管理专业得到各界广泛认可的基础上，我们将加大力度投入，加深理论研究和实践检验，继续探索实践并进一步完善旅游管理专业“专业理论基座、行业能力支撑、模块任务教学、实践实训辅助”的人才培养模式。（1）以培养旅游业现代化管理型人才为最终目标，强化行业素质和职业能力为支撑，深化人才培养模式改革。使该专业学生既能跨越学习与工作之间的脱节，在理论与实践之间顺利衔接过渡，又能具备深厚的发展潜力，从基层实践逐步走上管理岗位，最终做到该专业毕业生走出校门即能上岗，通熟业务即能管理，不断提升持续发展。（2）以“理论教学结合行业能力”为核心的模块化人才培养方案。根据专业培养目标以及对应的素质与能力要求，把理论基础知识、专业基础知识与行业素质、专业技能融汇结合，构建模块化教学的人才培养方案。（3）采用“工学结合”、“顶岗实习”等方式，提高学生行业能力，进一步探索“订单式”培养方式，继续贯彻“3+1”顶岗实习模式，逐步探索“1+2+1”的夯实基座、方向发展、顶岗实习的细化模式，真正实现实习与就业的无缝对接。2、课程体系建设（1）课程设置根据旅游管理专业的知识、能力、素质的结构，以及探索实践的创新型人才培养模式，划分阶段性教学模块，构建科学、合理、完整的课程体系。（2）教学方法及考核改革随着旅游业发展对从业人才提出不断复杂的能力需求，以及旅游学科内容的不断扩展与更新，传统的以教师为中心，以课本为中心，以黑板为中心的“三中心”的教学的方式已不能适应新的形势，要求本专业在教学过程中要采用多媒体教学、实验室教学、实训场教学及岗位现场教学等多种方式相结合的方法进行。旅游管理专业的考核也要打破书面考核为主的格局，重点考察学生理论的实践应用能力、行业能力的掌握。（3）优秀课程、精品课程建设坚持以市场为导向，重视优秀课程的开发，打造精品课程，为实现省级精品课程建设奠定基础。3、师资建设加强专业教学与指导实习（实训）的师资队伍建设，从学历结构、职称结构、专业与技能结构、年龄结构等角度入手，结合专业需要，适时适度地招聘引进优秀师资人才，加快专业带头人与“双师”型教师的培养，形成德才兼备、专兼结合的“双师”结构教学团队。聘请行业企业专家作为兼职教师加强专业知识及实践实训教学；鼓励教师考博深造，选派教师参加技能培训及企业实践，提高专业教师的学历和专业技能水平；开展培训、交流等活动，加强专业教师师风师德建设。4、教学资源库建设加强图书资料建设，订阅与专业相关的书籍与学术期刊，开阔师生视野，满足教学与科研需求。配合优秀课程、精品课程建设，将教学资料全部上网，满足共享、自主学习、专业教学之需要。鼓励教师制作精品教学课件、撰写专业科研及教改论文，出版学术专著，并根据教学需要编撰专业系列教材。5、实践教学条件建设首先，继续加强和完善校内现有专业实验室的建设和管理工作。其次，继续科学深入论证学校产业园区内专业综合实训基地建设项目，争取建成高水平、特色鲜明的专业综合实训基地。再次，巩固现有校外专业实习基地，加深进一步合作，不断开拓新的实习基地。（二）实施对象该专业建设的实施对象为旅游管理专业一、二、三年级在校学生，共计550余人。（三）时间安排、管理人员及项目研究人员具体任务和分工建设内容具体任务人员分工时间安排人才培养模式进一步探索旅游管理专业“专业理论基座、行业能力支撑、模块任务教学、实践实训辅助”的人才培养模式。进一步修定专业人才培养方案。课程体系改革通过专业调研，进行阶段性课程体系改革，调整教学计划。加强与企业合作，探索因行业需求设置修改课程内容。建设完善优秀课程，申报建设精品课程。全体任课教师成员师资队伍建设培养骨干教师，使其在专业建设、专业教研、课程改革等方面起到支撑作用。组织专业教师参加相关职业资格证书取证工作。聘请行业企业专家入校教学。鼓励教师考博深造，选派教师参加专项技能培训及企业实践，提高专业教师的学历和专业技能水平。开展培训、交流等活动，加强专业教师师风师德建设。团队成员中青年教师教学资源建设组织教师制作优秀教学课件，参加校级、国家级课件大赛。购买专业图书、期刊等教学辅助资料。组织教师撰写科研教改论文、申报立项、出版教材专著。团队全体成员实践教学条件建设完善现有校内实验室建设。论证学校产业园内旅游管理综合实训基地建设。开拓校外实习基地。二、预期成果1.教学改革成果（重点放在教学质量提高和人才培养方面）建设内容预期成果人才培养模式形成人才培养模式创新的阶段性总结。进一步修定科学的专业人才培养方案。课程体系改革实施人才培养方案中体现的课程改革。完善旅游学概论课程建设。师资队伍建设培养1-2名骨干教师。实现1-2名专业教师获取职业资格证书。聘请1-2名行业企业专家加强实训教学指导。选派2-5名教师深造培训。提升师风师德整体水平。教学资源建设获校级课件大赛奖1-2项，国家级课件大赛奖1项。增加图书、期刊100册。发表论文5-10篇，申报立项1-3项，出版论著1-3本。实践教学条件建设完善校内实验室各项功能。力争专业综合实训基地立项。开拓校外实习基地1-3家。2.教学研究成果（含教改教研论文、教材、著作等）（1） 争取获校级课件大赛奖1-2项，国家级课件大赛奖1项。（2） 发表论文5-10篇，申报立项1-3项，出版教材、论著1-3本。三、保障措施（包含政策、教学仪器设备、房舍和经费预算等）1、学校提供经费大力支持该专业建设。2、团队成员定期召开教学研讨交流会，梳理项目进程，细分项目任务。3、学校及学院的教学仪器设备能够支持该专业建设发展。4、学校及学院可以为教学提供充足教室及可以为教学研讨交流提供会议室，保证教学及研讨工作顺利进行。三、2013年经费预算支出项目金额（元）支出明细用途说明人才培养模式建设1000500*2次组织校外、校内专家，召开小型论证会议费用。课程体系改革建设4000400*10人次为课程体系改革进行的专业调研费用。师资队伍建设20001000*2次聘请校外专家进行实训教学费用；60002000*3人次选派教师进行专业培训费用；20001000*2次组织教师师风师德培训费用。教学资源建设300030*100册购买图书、期刊；1000010000*1部