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文档简介
教科版科学三年级上册它们吸水吗？教学目标（一）科学概念:
1.物理性质可以用来描述材料,如硬度,柔韧性,吸水性和在水中的沉浮能力.
2.吸水性是指材料对水的渗透能力,与材料的组成和结构有关.
（二）,过程与方法:
1.用观察的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性.
2.选择适当的词语定性描述材料.（三）情感,态度,价值观:
1.发展对物质世界的探究兴趣.
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点.
3.增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识.
教学重点通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关.教学难点用观察的方法比较材料的吸水性一、谈话导入激发兴趣二、谁更容易吸水？第一步猜想假设第二步共同实验验证假设实验小要求：①实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。②从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。③注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的现象。如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。④根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？二、谁更容易吸水？第一步猜想假设第二步共同实验验证假设第三步描述现象思考交流三、纸的观察四、介绍造纸术蔡伦古代的造纸过程割草伐木蒸煮、浸沤制浆舂捣打浆晒干成纸纸模抄纸五、我们来造一张纸1.把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。我们来造一张纸2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。1432六、课堂小结拓展延伸作业题1、继续搜集有关材料，看看它们的吸水性是怎样？课后与同学们在一起交流交流。2、充分发挥你的聪明才智，用今天学到的知识制造出一张精美的纸书签送给你的好朋友。教学环节一、谈话导入激发兴趣:
二,谁更容易吸水
三,纸的观察
四
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