《黄河是怎样变化的》教学设计

PAGEPAGE2《黄河是怎样变化的》教学设计【学习目标】一、知识与能力1、认识8个生字。2、朗读课文，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养环保意识。3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。二、过程与方法通过学生的自我感悟，自读自悟。合作探究读懂课文内容。三、情感态度与价值观读懂课文，体会文章表达的思想感情。【学习重点】了解黄河的变化过程。【学习难点】了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。【课时安排】1课时【教具准备】课件【教学过程】课前播放歌曲《天下黄河九十九道弯》一、创设问题、导入课题1.导入：同学们，你们知道刚才这首歌是赞美什么的吗？（生回答：黄河。师板书）2.我们都知道黄河是我们中华民族的母亲河，下面就让我们走进黄河。（课件出示）（师：同学们，这就是黄河，她蜿蜒曲折、绵延万里；这就是黄河，她浩浩荡荡、奔腾不息；这就是黄河，她一泻千里、气势磅礴。黄河曾令无数文人墨客竞折腰。）（《孟子》赞它：草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美。唐代诗人李白赞它：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。师引学生读）3.师：那黄河从古至今是不是一个样子呢？让我们一起学习《黄河是怎样变化的》来了解它吧！（板书课题，学生齐读）二、读“导读提示”，明确研究方向1、师：这是一篇略读课文，“阅读提示”为我们指明了方向，快速读读“阅读提示”，说说可以研读哪些问题。2、生读3、生汇报：（1）黄河发生了哪些变化？（2）黄河变化的原因是什么？（3）如何治理黄河？（4）课文给了我们怎样的启示？（教师适机板书：变化、原因、治理、启示）三、自主合作探究让我们自由阅读课文，然后小组合作探究阅读提示指出的问题。（师：读通读懂的同学用端正的坐姿告诉老师）（1）黄河发生了哪些变化？（2）黄河变化的原因是什么？（3）如何治理黄河？（4）课文给了我们怎样的启示？四、集体交流展示（一）、课文读完了，先检查一下文中的字词你会读吗？（出示生字词、指名读。）（二）、下面我们来依次交流导读中指出的问题。。探究问题一：黄河发生了哪些变化？1、摇篮：黄河是中华民族的摇篮。师：既然说黄河发生了变化，那么它以前是什么样子呢？谁来读一读文中的描写（出示句子：在数千年到数万年前……那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。）（生1读）师：能把昔日的黄河读得更美一些吗？指名读。（生2读）师：请看图片（出示课件，示意生2坐下），这就是昔日黄河的美景，正因为它（出示课件，引导生读“气候温暖、森林茂密、土地肥沃”）。所以我们的祖先选择在这里生息繁衍。正是黄河流域给我们的祖先如此美好的生活环境，让人类生生不息，成了我们伟大的中华民族。所以（单击课件，出示句子，学生读）黄河是中华民族的摇篮。（板书：摇篮）2、祸河：黄河成了中华民族的忧患。师：可是后来黄河变了。发生了哪些变化？（出示课件）生读：黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。师：含沙量怎样大呢？（出示课件）生读：黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。师：这4亿吨泥沙做了些什么呢？（出示课件）生读：问题就出在这4亿吨的泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3—4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。（学生读完，出示课件悬河图片）师：这就是悬河，我们看，这样的堤坝能经得起洪水的冲击吗？师：所以“每到洪水季节，肆无忌惮地涌向黄河两岸，造成可怕的大水灾。”（出示课件）3、你看！黄河水决口了！洪水肆无惮忌地涌向黄河两岸，卷走了，卷走了，卷走了，卷走了。4、（出示句子“黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。”引导读）师：因此，黄河成了中华民族的忧患。变成了一条祸河（板书：祸河）探究问题二：黄河变化的原因是什么？1、师：让黄河由民族的摇篮成为中华民族的忧患的原因是什么？学生汇报：自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。师：简单地说（学生答“自然原因”，师板书：自然）学生汇报：人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。师：概括的说（学生回答“人为原因”，师板书“人为”）2、师：这些原因导致了什么严重后果呢？（出示课件）学生汇报：每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！师：（提示：列数字、作比较的说明方法突出黄河被破坏的严重），这是最严重的吗？学生汇报：更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。师：因此，黄河成了中华民族的忧患。探究问题三：如何治理黄河？师：为了拯救黄河，科学家为黄河设计了什么治理黄河的方案呢？谁来说说。（适时出示课件）根据学生的回答，板书：治理：牧林为主规划土地修筑水利防止水土流失四、总结感悟1、同学们，水源是人类的生命，保护水源就是保护家园，就是维护人类的生存，学了《黄河是怎样变化的》，我们了解了黄河的过去、现状及变化的原因。你从中收到什么启示呢？（根据学生回答，板书：保护环境）2、建言献策：那我们能为保护环境做些什么呢？3、同学们，就让我们积极行动起来，爱护森林，保护植被，管住泥沙；相信我们的母亲河一定会恢复往日“草木畅茂，禽兽繁殖，山林川谷美”的壮丽景象。（出示课件）五、布置作业（出示课件）搜集有关黄河的资料或诗句，加深对母亲河的印象。最后让我们喊一声“黄河，妈妈！”，在音乐中结本节课。【板书设计】8黄河