《电工电子技术基础与技能》课程标准

《电工电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机电类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程,其任务是让机电类各专业学生掌握必要的电工电子基础知识及实践操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《电气系统安装与调试》等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分108学时，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电工及电子基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。1.依据机电专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机电专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电工电子技术等基本能力的培养，确定本课程目标。2.依据课程目标，以及电子、电工等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的电工电子技术的基础理论、基本技能，兼顾职业道德、职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。3.以电工电子基础知识和基本技能为主线，以典型电路为载体设计教学单元，根据学生认知规律，以电工电子电路的基本分析方法为参考，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电工电子技术的基础知识与操作技能，能解决电工电子电路的实际问题，具备对简单电路的分析及故障排除能力，形成良好的职业道德和职业习惯。1.了解电工电子电路中常用物理量和基本定律，能查询常用电工电子元器件的主要参数。2.了解简单电工电路和典型电子线路分析和计算方法，能说出典型电路的工作原理。3.掌握常用电工工具和电工电子仪表的操作规范，能按工艺规范安装照明电路及典型电子产品。4.了解常见电路的简单故障的判断与排除方法，能处理紧急触电事故及电气火灾。5.具有安全用电、规范操作的职业习惯，具备严谨求实、精益求精的工作态度。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时直流电路电路的常用物理量18电阻元件与欧姆定律电阻的连接基尔霍夫定律直流物理量测量实验电容器电容及电容器2电容器充放电及连接磁场及电磁感应定律磁场6电磁感应定律交流电路正弦交流电路的基本物理量18纯电感、纯电容电路及RLC串联电路三相正弦交流电路电机和变压器交流电动机8变压器电工技能综合实践常用仪器仪表及工具的使用18照明电路安装二极管及整流电路二极管8整流电路滤波与稳压电路三极管及放大电路三极管12基本放大电路射极输出器集成运算放大器电子技能综合实践焊接基础18线路装调六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育。突出培育科技创新、求真务实、精益求精的精神，并将辩证思维渗透到教学过程中；引导学生节约能源、保护环境，增强人与自然和谐共生意识；培养学生吃苦耐劳、踏实严谨、追求卓越的优秀品质；注重培养学生的团队合作精神，唤醒他们为中华民族伟大复兴事业奋斗的决心，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。可按模块组织教学，让学生接触企业产品图样，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力和批判性思维能力。3.既注重对理论基础的分析，又强化学生的实践技能；教学实施过程中，“电工技能综合实践”和“电子技能综合实践”两个模块宜以实践教学的形式安排教学，强化技能训练。4.应统筹考虑教学实施中的时空变换，使电工电子技术的理论学习、技能训练与生产实际相结合，将常用工具、仪表的规范使用融入教学，引导学生制作典型的电工电子产品。5.要注意将规范意识、安全意识、环保意识和敬业精神的养成融入教学实践，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价。通过过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合、自评与互评相结合，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2.对“直流电路”“电容与电感”等理论性较强的教学模块，要注重评价学生对知识的理解与记忆程度，以及在实践中运用知识的能力；对实践性较强的教学模块，既要评价工具及仪器仪表的正确使用、观察判断规范操作等方面的状况，还要兼顾其爱岗敬业精神与意志的养成。3.根据不同的教学单元，选择随堂测验、阶段测验、方案评析、操作过程记录、活动报告等各具特色的评价方法。评价结果要及时、客观地向学生反馈，师生共同商讨确定改进的途径和方法。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写和选用必须依据本标准。2.教材内容应紧贴生产实际，在注重理论分析的同时，加强职场真实情境的渗透；应将电工电子技术领域的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备等融入教材。3.教材的呈现方式应符合中职学生的年龄特征与认知规律，图文并茂可以增强学生阅读教材的兴趣，激发学习热情，便于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，开发体现知识、技能、职业素养要求的模拟仿真软件、多媒体课件等信息化教学资源。2.注重常用工具书、拓展阅读材料等课程文本资源的配置和利用，发挥校内实验场所、校外实训基地以及设施、工具、仪