探究性学习中的德育功能的开发和研究

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探究性学习中的德育功能的开发和研究探究性学习是一种强调学生主动参与、探索问题和解决实际问题的学习方式，它不仅能提高学生的专业知识和技能水平，还能培养学生的德育素养。德育功能的开发和研究在探究性学习中扮演着重要的角色。本文将探讨探究性学习中德育功能的开发和研究。

一、德育功能的开发

1.以身作则，树立榜样

教师在探究性学习过程中要发挥积极的引领作用。教师应以身作则，展示出高尚的道德品质和行为规范，为学生树立榜样。表现出公正、诚实、宽容、正直等美德，让学生在学习中感受到德育的影响力。

2.培养学生的责任心和合作精神

探究性学习需要学生主动参与和合作解决问题。在这个过程中，学生要承担一定的责任，并与他人进行合作。学生通过与他人合作，能够培养团队合作的意识和能力，并提高个体的责任心。在实践中，学生需要合理分配任务、协商解决矛盾、分享成果，这些都是培养学生的责任心和合作精神的好机会。

3.培养学生的自主学习和自我管理能力

探究性学习强调学生的主动学习和自我管理能力的培养。学生在探究性学习中需要自主选择问题、安排学习时间、制定学习计划、确定学习方法等。这些活动可以培养学生的自主学习和自我管理能力，提高他们的学习能力和独立思考能力。

4.激发学生的创新思维和创造力

探究性学习注重学生的发散思维和创新思维的培养。学生在问题解决过程中，需要寻找创新的思路和方法。这要求学生具备开放的思维方式，勇于尝试新的思路和方法。探究性学习提供了许多创造性解决问题的机会，培养了学生的创造力。

二、德育功能的研究

1.德育活动与探究性学习的融合

德育活动是培养学生道德情感和道德行为的重要方式。德育活动与探究性学习有机结合，可以更好地发挥德育功能。德育活动可以作为探究性学习的一部分，通过社会实践、团队活动、社区服务等，培养学生的责任感和合作精神。

2.量化评价体系的建立

德育是一种主观的感受和体验，难以量化评价。探究性学习中，应建立一套科学、客观的德育评价体系，对学生的德育水平进行量化评价。通过量化评价，可以更好地了解学生的德育发展情况，指导教师在探究性学习中开展德育教育。

3.德育案例的收集和分享

探究性学习中的德育案例是宝贵的资源。教师应该收集和分享探究性学习中的德育案例，让更多的教师和学生从中受益。通过案例的分享，可以激发教师和学生的创新思维，促进德育功能的进一步发展。

总结起来，探究性学习中的德育功能的开发和研究是重要的，可以通过教师以身作则、培养学生的责任心和合作精神、培养学生的自主学习和自我管理能力、激发学生的创新思维和创造力等方式进行。此外，还可以探索德育活动与探究性学习的融合，建立量化评价体系，收集和分享

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