古代诗歌专题语言风格高考语文总复习之古代诗歌阅读

景物形象事物形象人物形象形象炼字/句语言风格语言修辞手法表现手法手法思想情感观点态度内容写了什么

怎么写的

表现什么理解诗歌赏析诗歌语言包含有哪些内容呢？年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》这首词的语言特色鲜明，请简要分析。语言风格①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。②从考查趋势看，炼字题有可能出现。2021浙江卷《意难忘·山家》

下片中“

”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。炼字年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2020天津卷《纪村事》“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。炼字①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。②从考查趋势看，炼字题有可能出现。2019全国Ⅲ卷《插田歌(节选)》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？语言风格年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2017全国Ⅰ卷《礼部贡院阅进士就试》本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道”，请赏析这一句的精妙之处。炼句①语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。②从考查趋势看，炼字题有可能出现。语言风格

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是具有恒定性的、有别于其他诗人的艺术特色。题型三赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。一要注意语言特色（风格）≠语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）≠语言上的特点（诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等）课前小测城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。〔题目〕以下对本诗风格评价贴切的一项是（

）

B.清雅委婉C.瑰奇明丽

〔解析〕结合“竹径萦纡入，花林委曲巡”“空锁一园春”可以看出，诗歌语言较为优美，意境幽雅，另外诗歌抒情较为委婉曲折，因此用“清雅委婉”评价诗歌风格较为合适。

故选：BB课前小测广陵赠别李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。〔题目〕以下评价适合用于本诗的一项是（2分）（

）

〔解析〕李白这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。“系马垂杨下，衔杯大道间”作者通过两个前后相承的动作，营造出一种开阔畅达的意境，暗示出这并非是一次黯然销魂的伤情之别。

故选：DD商妇吟林景熙①良人沧海上，孤帆渺何之？十年音信隔，安否不得知。长忆相送处，缺月随我归。月缺有圆夜，人去无回期。回期倘终有，白首宁怨迟。寒蛩苦相吊，青灯鉴孤帏。妾身不出帏，妾梦万里驰。课前小测〔题目〕可以用来评价本作品语言风格的一项是(

)

〔解析〕这首诗不能简单地理解为普通意义上的闺怨诗，诗歌实际上是以夫妇喻君臣，借商妇思念良人表达对君王的忠心，不直接表述自己内心的想法，而是含蓄委婉的表达情感。

故选：BB林景熙（1242～1310），字德暘，一作德阳，号霁山。温州平阳（今属浙江）人。南宋末期爱国诗人。宋亡后不仕，隐居于平阳县城白石巷。林景熙等曾冒死捡拾帝骨葬于兰亭附近。课前小测春日郊外[宋]

唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黄。山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。莺边日暖如人语，草际风来作药香。疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。

〔题目〕可以用来评价本作品语言风格的一项是(

）

〔解析〕这首诗描写初春郊外的景象，统观全诗，色彩明丽，生气勃勃，清新之气扑面而来。

故选：D。D课前小测闻

砧孟郊杜鹃声不哀，断猿啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。杵声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子归。

〔题目〕可以用来评价本作品语言风格的一项是（

）

〔解析〕分析本诗语言“不哀”“不切”“谁家砧”“发自白”可知，语言浅白而内涵丰富，具有浅近直白，多用口语，平实质朴的特点。这首诗不雕章琢句，而是以质朴的语言，倾诉胸中的感情。故选：B。B你还能说出哪些诗人的语言风格呢？高考中关于语言风格的题都是怎样考查的呢？高考链接年份设问方式2005·全国卷II该诗在语言上有什么特点？请简要分析。2013·天津卷“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？2019·全国卷III与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？2021·全国乙卷这首词的语言特色鲜明，请简要分析。常考题型语言风格类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：1.辨析类

先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。例：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

常考题型语言风格类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：2.直接分析类

就是直接点出题材料的风格，要求考生阐释分析。例：宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。常考题型语言风格类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：3.综合类

把风格与手法结合在一起考查。如：请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。这里的“特色”指的是语言风格。正确1.判断正误：本诗诗风与杜甫《登高》相似，语言平易晓畅，章法整饬谨严，风格沉郁悲凉。夜登自帝城楼怀少陵先生陆游拾遗白发有谁怜，零落歌诗遍两川。人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。升沉自古无穷事，愚智同归有限年。此意凄凉谁共语，夜阑鸥鹭起沙边。客观题错误，“这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉”错误。这首诗风格平实质朴，语言自然流畅。2.判断正误：这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。春江送人孟贯春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。错误，“语言含蓄隽永，婉转缠绵”错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。3.判断正误：本词语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。临江仙·惠州改前韵宋·苏轼

九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。

我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。[注]①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。正确4.判断正误：这首诗语言清新质朴，风格近于田园诗，与作者为人熟知的边塞诗风差别较大。春寻河阳陶处士别业岑参风暖日墩墩，黄鹂飞近村。花明潘子县，柳暗陶公门。药碗摇山影，鱼竿带水痕。南桥车马客，何事苦喧喧。如何辨别诗歌语言风格？解题技巧辨别诗歌语言风格的途径：1.知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；常见诗人语言风格：屈

原

雄浑悲壮

曹

操

豪放磅礴

陶渊明

朴素自然

杜

甫

沉郁顿挫白居易

通俗易懂

李

白

豪迈飘逸

王昌龄

雄健高昂

杜

牧

清健俊爽李商隐

清丽俊逸

王

维

恬淡优美

温庭筠

绮丽香艳

高

适

悲壮苍凉李

贺

奇丽瑰秀

柳

永

缠绵悱恻

苏

轼

豪放旷达

李清照

婉约含蓄辛弃疾

慷慨悲壮解题技巧辨别诗歌语言风格的途径：2.诗歌语言风格和题材有关；如：宫廷诗缠绵宛转

田园诗恬淡宁谧

山水诗清新优美

边塞诗悲凉慷慨

讽喻诗沉郁激愤

咏史诗雄浑壮阔

怀古诗幽深绵长

送别诗意蕴深远3.品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等，把握诗歌的思想和情感。4.重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。解题技巧辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？1.知人论世，熟记历代诗词名家的语言风格；2.诗歌语言风格和题材有关；3.品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。4.此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。最简单有效：熟记历代诗词名家的语言风格！知识讲解常见语言风格1.沉郁顿挫沉郁：①积滞郁闷②含蕴深刻。顿挫：指音调或感情上的起伏变化。例：杜甫《登高》:“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。秋兴①

陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮②，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。②迮：狭窄。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑。A正确提封①

杜甫提封汉天下，万国尚同心。借问悬车②守，何如俭德临。时征俊乂入，莫虑③犬羊侵。愿戒兵犹火④，恩加四海深。[注]①提封：疆域辽阔。②悬车：喻极险要之地。③莫虑：又作“草窃”。④兵犹火：语出《左传•隐公四年》：“夫兵，犹火也。不戢，将自焚也。”D正确2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D．本诗语言深沉凝重，体现了诗人一贯的忧国忧民思想和沉郁顿挫的风格。酬乐天咏老见示

刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然②。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛然：自由自在、心情畅快的样子。D错误．“整首诗的风格沉郁顿挫”错，沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。此诗表现的是“乐观进取、昂扬向上的人生态度”。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）沉郁顿挫，诗歌内容一反一正，转折自然，很有辩证的观点和说服的力量。知识讲解常见语言风格2.含蓄蕴藉含蓄：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，委婉地表达内心的情感。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。例：李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用典故委婉地写华年之思的具体内容。D正确赠渔父[唐]杜牧芦花深泽静垂纶，月夕烟朝几十春。自说孤舟寒水畔，不曾逢著独醒①人。【注】①独醒：出自《楚辞•渔父》“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.“不曾逢著独醒人”一句借用屈原的典故来抒情，显得含蓄蕴藉，回味无穷。A．“语言含蓄蕴藉”错误，诗中写日照澄洲，江雾散开，女子结伴淘金，美人首饰和侯王的金印都是辛辛苦苦从沙中浪底淘来，语言质朴浅显，精炼准确。浪淘沙九首（其六）刘禹锡日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗明快而又婉转，以民歌风调表现了深邃高卓的思想，语言含蓄蕴藉。C．“颈联含蓄蕴藉”错。“归心”更直接点明诗人的思归之情。所以，颈联不是含蓄蕴藉抒情，而是直接抒发自己的思归之情。野泊对月有感①

周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。【注】①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。从军行崔国辅塞北胡霜下，营州[注]索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。

[注]营州：唐代州名，北接契丹。偷道行：秘密行军。

〔问题〕以下评价适用于本诗的是（

）

A.

慷慨激昂

B.

清新流畅

C.

深沉含蓄

D.

刚劲凝练

例题讲解慷慨/悲壮/悲凉慷慨：指的是有雄心壮志的；悲凉：指的是报国无门，已经失败；悲壮：是还没写到自己失败。感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。刚劲/凝练“刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力，“凝练”指（文字）紧凑简练。D〔分析〕诗作并未直接抒发誓与胡虏殊死搏斗的慷慨之情，主要是如实记录一次救援行动，故而“刚劲凝练”优于“慷慨激昂”。

答案选D。如陈子昂《登幽州台歌》慷慨悲凉：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。又如陈子昂《感遇》：苍苍丁零①塞，今古缅荒途。亭堠②何摧兀③，暴骨无全躯。黄沙漠南④起，白日隐西隅。汉甲三十万，曾以事匈奴。但见沙场死，谁怜塞上孤！

【注】①丁零：古代的少数民族，汉代臣属匈奴，游牧于我国北部和西北部边地，唐时称回纥。②亭堠：边境守望的城堡。③摧兀：险峻貌。④漠南：蒙古大沙漠以南，即今内蒙古一带。

〔问题〕请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。①本诗语言质朴劲健、沉郁悲壮。②诗人用“苍苍”“荒途”等词语，表现出边塞的荒凉；用“暴骨无全躯”“汉甲三十万”“沙场死”等描写战场情境，语言质朴有力。③用“黄沙漠南起”“白日隐西隅”描写阴沉凄凉的景象，充满低沉抑郁之悲。“但见”“谁怜”相呼应，发人深省，语言沉郁，蕴含悲壮之气。慷慨/悲壮/悲凉慷慨：指的是有雄心壮志的；悲凉：指的是报国无门，已经失败；悲壮：是还没写到自己失败。感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。刚劲/凝练“刚劲”指（姿态、风格等）挺拔有力，“凝练”指（文字）紧凑简练。如李商隐《锦瑟》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。

【分析】作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自己不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良田生烟等典故，采用比兴手法，运用联想与想象，把听觉的感受，转化为视觉形象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的深思。全诗词藻华美，对仗工整、想象奇丽、含蓄深沉，情真意长，感人至深。

绚丽/工丽

主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。绚丽：辞藻华丽、文采斐然、景象绮丽、想象奇幻、色彩缤纷。工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如李商隐的诗。相关术语：华美绚丽

绚丽飘逸绚丽奇诡

辞藻华丽色彩繁多

景象绮丽又如李贺的《李凭箜篌引》女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

【分析】这六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。想象奇特、形象鲜明，充满浪漫主义色彩。再如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

绚丽/工丽/飘逸

主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。绚丽：辞藻华丽、文采斐然、景象绮丽、想象奇幻、色彩缤纷。工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如李商隐的诗。相关术语：华美绚丽

绚丽飘逸绚丽奇诡

辞藻华丽色彩繁多

景象绮丽如白居易《江楼月》嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。如金昌绪《春怨》打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

明快

简洁

特点：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，一语中的。莫过于白居易。如章碣《焚书坑》：竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。【赏析】这首诗的首句以秦始皇的焚书坑儒史实作为切入点，明叙暗议，用略带夸张的手法揭示了焚书与亡国之间的矛盾。诗以史家笔法，独辟蹊径，把“焚书”与“亡国”看似不相关的事情联系到一起，层层推进，自然圆转，言辞夸张，言他人所未言，巧妙的讽刺了秦始皇焚书的荒唐行为。

幽默/讽刺/风趣在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

幽默/讽刺/风趣在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

【赏析】由本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可见，本词并非辛词一贯的雄壮豪迈，而是清新明快的词风。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围，口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。【问题】简析本诗的语言风格。①本首词语言清新明快，如称鹭鸶为“汝”“君”，使用对话口吻，营造了轻松亲切的氛围；②语言诙谐风趣，活泼生动，如“来”“鱼儿”“剩有”等口语的运用，使表达更加直白，通俗易懂。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。——陶渊明我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪语言风格从哪看出？1.遣词造句：朴素，无华丽辞藻。2.表达方式：抒情：主要为直接抒情，描写：白描等。平淡质朴尝试概括以下诗句语言风格沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。——李贺小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠语言风格从哪看出？1.遣词造句：词藻富丽，色彩丰富。2.意象：多为绮丽绚烂、想象神奇之事物。绚丽飘逸尝试概括以下诗句语言风格空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。——王维②叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦③明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉。——辛弃疾④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫语言风格从哪看出？1.题材：写景居多，尤见于山水田园诗。2.意象：明月、清风、青山、山泉、晴空y、细雨等。3.意境：清新、明丽4.情感：轻松、闲适、愉悦等。5.遣词造句：通俗却不落俗套清新雅致尝试概括以下诗句语言风格①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼②吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫③气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然④青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄语言风格从哪看出？1.题材：人生志趣，家国情怀等。2.意象：博大开阔的事物，比如大江大河等。3.意境：恢弘阔远4.情感：积极向上5.遣词造句：充满力度、气势奔放豪放旷达尝试概括以下诗句语言风格洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？——朱庆馀风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐语言风格从哪看出？1.题材：儿女情长，悲欢离合。2.意象：日常生活的琐碎之物。3.表达方式：抒情不够显露，而是藏在形象里。4.遣词造句：精巧。5.情感：缠绵、细腻婉约细腻尝试概括以下诗句语言风格前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。——辛弃疾怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞语言风格从哪看出？1.题材：个人际遇坎坷；时代风云变幻；民生疾苦2.情感：出语高昂，含思愤懑慷慨悲壮尝试概括以下诗句语言风格如何四纪为天子？不及卢家有莫愁。——李商隐相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止，不死何俟？相鼠有体，人而无礼，人而无礼！胡不遄死？——《相鼠》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升语言风格从哪看出？1情感：针砭时弊，或犀利，或委婉，或诙谐。2.表达技巧：多运用反语、夸张、双关、对比等手法。幽默讽刺尝试概括以下诗句语言风格解题技巧答题步骤：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色，重点分析诗句营造的意境。第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。题型一：辨析类空囊①杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。世人共卤莽②，吾道属艰难。不爨③井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。【注】①此诗作于安史之乱。②卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。③爨：烧火做饭。〔问：这首诗与杜甫的《登高》相比，语言风格有什么不同？请简要分析。【解析思路】本诗尾联“囊空恐羞涩，留得一钱看”，点明“空囊”题旨。在写法上，此联出之以幽默诙谐之笔。诗人已是身无分文，贫不自救，却还要强留一钱在空囊之中，以免他人笑话，这举动本身就是一种反常。作者正是以这种貌似轻松诙谐的话，渲染自己心里沉重悲苦的情绪。登高杜

甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。空囊①杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。世人共卤莽②，吾道属艰难。不爨井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。【注】①此诗作于安史之乱。②卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。

〔问题〕这首诗与杜甫的《登高》相比，语言风格有什么不同？请简要分析。【参考答案】①《登高》沉郁顿挫，深沉蕴藉（明特色）。诗中“风急”“落木”等意象营造苍凉意境，“天高”“万里”等意象营造壮阔意境，（列例证）把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致，给人以沉郁顿挫、深沉蕴藉之感。（析作用）②《空囊》语言平实，诙谐幽默。（明特色）诗人以“无衣床夜寒”平实的语言叙写了贫穷的状况，（列例证）以“留得一钱看”幽默诙谐之笔调侃自己沉重悲苦的心情。（析作用）题型一：辨析类

〔问题〕杨万里的诗描写细腻，语言新颖活泼，请选出最能表现这一特点的一联诗句试作赏析。

【参考答案】①颔联观察细致，描写细腻，语言新颖活泼。早春柳枝绿时，总是首先从下垂的枝条末梢部分开始，故说“垂处绿”；而桃红初绽时，也总是从上伸的枝条末端开始，故说“末梢红”。描写细致入微，②“下来”“上去”将“高柳”“小桃”人性化，分别写了柳条桃枝的动态美，语言形象活泼。③表现了诗人对早春到来的欣喜欢愉之情。课后练习

练习三南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。

赠卖松人于武陵①入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街②尘！【注】①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②六街，指长安城内的六条主要街道。

练习二★本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。【参考答案】①本诗“婉”体现在巧用比喻手法。②用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。③本诗的“讽”体现在诗人对权贵不识人才、只喜欢趋时媚俗的社会现实的讽刺。课后练习赠卖松人于武陵①入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街②尘！【注】①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②六街，指长安城内的六条主要街道。★本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。【解题思路】本题主要考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析”，需要结合诗句内容分析“婉”“讽”。诗人慨叹的是长安只能够欣赏妖艳的桃李，松树的价值当然不被认识，但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美好价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所得的结果，只能是寒涧青松徒为六街染尘而已。用意很微婉。诗人所讽喻的是：一切像松树似的正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，他们绝不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺，对卖松树的人是晓谕，是劝告，同时也表达了自己不求名利的心情。课后练习折桂令·酸斋学士①席上张可久岸风吹裂江云，迸一缕斜阳，照我离樽。倚徙②西楼，留连北海，断送东君。传酒令金杯玉笋，傲诗坛羽扇纶巾。惊起波神，唤醒梅魂。翠袖佳人，白雪阳春③。【注释】①酸斋学士：贯云石，号酸斋，元代散曲家。②倚徙：流连徘徊。③白雪阳春：古代楚地的歌曲名，风格高雅。2．后人评价此曲在风格上颇为清秀有力，很有“清劲”之风。请结合前三句，对此作简要赏析。【参考答案】①从意象意境上看，使用“岸风”“斜阳”“离樽”等优美意象，使意境秀美中不乏豪迈壮阔。②从遣词造句上看，用词清劲有力，“裂”“迸”等动词富于力度；句式简短有力，读之清爽利落。③从手法运用上看，虽有离愁别绪但却寄托于壮阔之景，使情思表达洒脱自然、俊逸有力。课后练习清秀有力题型二：直接分析类【问题】“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？鹧鸪天送廓之秋试①〔宋〕辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。〔注〕①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。【解题思路】结合内容，从意象（景物），人物形象及抒发的情感角度分析。和常规的语言风格题相比，这类题更像是逆道而行，告诉我们语言风格是什么，然后再让我们分析为什么，那么在解答这道题的时候，我们可以从语言、内容等多方面进行探究，但是一定要记住我们的中心是围绕着语言风格展开的。例题一：【问题】“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？鹧鸪天送廓之秋试①〔宋〕辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。〔注〕①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。【参考答案】①意象豪迈：“鹏”“凤”意象不同于一般的鸟雀，给人以豪迈之感；②意境开阔：“北海”“太阳”“路茫茫”等组成了开阔的意境；③气概刚健：携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）题型二：直接分析类例题一：【问题】“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？鹧鸪天送廓之秋试①〔宋〕辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。〔注〕①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你以后参加考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里专心致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你准备好了。现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。题型二：直接分析类例题一：【问题】“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？鹧鸪天送廓之秋试①〔宋〕辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。〔注〕①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。此词当作于宋孝宗淳熙十三年（1186年）。范廓之（范开）是辛弃疾的学生，他准备去参加科举考试，辛弃疾为表达对他的送别之情和祝愿之意而写下此词.此词用典也很突出，“春蚕食叶”“禹门”“桃花浪““桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”都用了典故。如桃花浪，典出宋张世南《游宦纪闻》卷六：“鲍氏安国、安行、安世兄弟，三科连中，故程文昌伯禹赠之诗，有‘七年三破桃花浪’之句。”而“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宫折桂”，“折桂”一词源于《晋书·郤诜传》“累近雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：’自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”此后即将朝廷科举中选拔人才称为“折桂”。借喻高中状元。词人借用这两个典故，含蓄地表达对范廓之参加“秋试”的美好祝愿，祝愿他金榜题名。题型二：直接分析类例题二：【问题】本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的？请结合诗句分析。朝中措•送刘仲原甫出守维扬欧阳修平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。〔注〕①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀冈，下临江南数百里。②《宋史-刘敞（字原甫）传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。③文章太守：作者当年知扬州府时，以文章名冠天下，故自称“文章太守”。一说“文章太守”是作者用以指刘敞。太守，汉代官名，即宋代的知州。【参考答案】①描景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭栏远眺之景，气势磅礴。②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻画了一个气度豪迈、才华横溢的文章太守的形象。③抒情积极达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写人生感慨，体现了词人达观豪迈、笑对人生的风范。题型二：直接分析类【问题】清人陈廷焯zhuō《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。满江红送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。[注]①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。【解析】：首先要准确理解陈廷焯两句评论的意思。“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气势。这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意。两者在诗词语言和表达技巧上是两种截然不同的风格。结合对本词的理解，典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的，而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了。题型二：直接分析类例题三：【问题】清人陈