八年级语文作文指导-八年级作文指导

八年级语文作文指导|八年级作文指导分析作文指导低效的主客观缘由,探究如何针对同学的困惑和需要进行有效的作文指导,是解决作文写什么和怎样写问题的关键。下面是我为大家细心整理的八班级语文作文指导，仅供参考。

八班级语文作文指导范文一

写作技巧："三步五条

1：审题(明确题意)

2：选材，确定中心

3：列好提纲，确定详略

在以上基础上留意以下五条：

1：题目(新奇，命题作文例外)

2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)

3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的精确     生动)

4：条理清楚，合乎规律。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)

5：巧设布局，详略得当。

假如能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔

情：指感情

一.开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就由于这，大伙都叫她"虎妞'。《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般学校三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉!甭提了，她的外表真不符合这么悦耳的名字祝丽丽。《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开头，我就留意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将消失一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降落到我的头上。《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

"明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你'一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时间《同桌》

⑹排比反复，制造旋律

伴侣，就是我可以为他献出真挚情感的人;伴侣，就是我可以对他付出全部信任的人;伴侣，欢快时与我共享，危难时与我同行。人生中没有伴侣，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好伴侣。《伴侣》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时间的消逝，大都慢慢忘却，而那双眼睛，怎能使我忘记?《伴侣》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过："无真实伴侣之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。'他的话道出了伴侣的重要。是的，假如一个人丢失了友情，他简直无法生存在世界上。《伴侣》

⑼对比衬托，突出重点

随着岁月的消逝，很多人慢慢被我忘却了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘记。《伴侣》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。莫非是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但布满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?《伴侣》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的这种看法是对淡泊的曲解。假如我们翻一下词典就会明白，"淡泊'是不追求名利的意思《淡泊》

⑿泰山压顶，观点强现

目前，校内攀比之风肆虐，我认为这种风气的确需要刹一刹。《攀比风，可休矣》

⒀联想象征，奇异无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下掩埋，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的伤心和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁味道，踩着前辈留下的印证期盼，期盼着有那么一天《期盼》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到半夜，悄悄地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之?《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，颜色绚丽，芳香特别，很多飞虫抵挡不了"诱惑'而葬身其中《抵挡"诱惑'》

八班级语文作文指导范文二

半命题作文，是指命题者只供应一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的进展，半命题作文开头反弹，至2021年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应赐予足够的关注和重视。

(一)半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地敬重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生供应了更为宽阔的思维空间，也给考生供应了更大的写作自由。

与过于敏捷的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了肯定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐蔽着较为丰富的写作信息，考生只要专心思索，就不难写作。如2021年宁波卷文题二"____是一把双刃剑'，一看"双刃剑'这个词，考生立刻可以断定："双刃剑'应当是所写文章的"文眼'，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写谈论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化"双刃剑'为"绕指柔'的见解(立意)。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题"我和____的故事'，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息示意或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

然而，考生在半命题作文中拥有的"自由'只是一种"不完全自由'，因而这种作文形式也存在着肯定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到肯定限制，处理不当，"限制'往往会变成"桎梏'。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随便，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的"写作事故'，每一位考生伴侣都应引起留意。

(二)半命题作文的补题类型

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2021年济南卷文题一"拥抱____';或命题中列出几个词语，供应考生参考，如2021年河南卷文题一"我找回了____(自尊、自信、友情、母爱等)';总的来说，主要包括如下六种类型：

(1)补前半部分。如"____之乐'(2021年舟山卷文题二)、"____，触动了我的心灵'(2021年南昌题)、"____让我沉醉'(2021年盐城题)、"____需要我'(2021年北京题)、"____(懂得、学会)感谢'(2021年随州卷文题一)。

(2)补后半部分。如"十六岁，我多了一份____'(2021年温州题)、"家庭的____'(2021年重庆非课改区卷文题一)、"想起了____'(2021年金华卷文题二)、"精彩____'(2021年无锡题)、"学会____'(2021年兰州卷文题二)、"共享____'(2021年烟台题)。

(3)补中间部分。如"我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话'(2021年河南卷文题一)、"生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩'(2021年湛江卷文题一)、"当____的时候'(2021年临沂卷文题一)、"发生在____的纠纷'(2021年广州题)、"我与____交伴侣'(2000年北京宣武区题)。

(4)补前后两部分。如"____夸我____'(2021年宁德题)。

(5)补前、中或中、后部分。如"我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和谐、干净等)'(2000年北京海淀区题)。

(6)补正、副标题。如"请以读八班级语文作文指导x有感为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想'(2021年无锡题)。

(三)、半命题作文的补题方法

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的凹凸。详细来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

(1)扬长避短，熟识为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时依据自己的文体特长，选填适宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种"速成'作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平常库存较为丰富的生活经受相契合;所确定的内容，须是自己较为熟识、感受较为深刻的生活大事或情感体验。由于只有写自己熟识的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如2021年河南题"我深深感受到了____'，题目要求中列出的可供选填的词语有"胜利的喜悦'、"失败的苦痛'、"集体的暖和'、"家庭的温馨'、"友情的珍贵、"诚恳的可敬'、"虚伪的可鄙'等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很明显，任何一位考生对上述诸种情感体验不行能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必需"趋熟避生'。

(2)创新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材"撞车'，为避开这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经受过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经受过或是发生在自己身边的生活大事，尽量避开那些人人皆知的素材。假如考题没有强制肯定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如2021年河南卷文题一"我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话'，多数考生从提示语中选择"春天'、"智者'、"母亲'等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为"我和崇高的对话'，抒写自己一次真实而独特的心路历程，召唤崇高人格的回归，布满情趣、理趣。

文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上打算着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇怪，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新奇鲜活，文章就越能独树一帜。

(3)力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的"写作事故'。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应"就实避空'，由于题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生绽开自由联想供应了一个宽阔空间，可补入空白处的词语许多许多，一些考生往往就拿捏不准，如2021年无锡市作文题"精彩____(一幕、瞬间、人生等)'，按说以提示语中的"一幕'、"瞬间'入题，也特别不错，然而却有考生为了"创新'，将文题补成"精彩世界'、"精彩世纪'之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最终写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

因此，要写好半命题作文，最好"小口径切入'，题目不要补得过大。如2021年济南卷文题一"拥抱____'，许多考生如此补题"拥抱地球'、"拥抱美德'、"拥抱生命'，等等。不是说这样的题目不行以写，而是说由于它们涵盖范围过大，写起来较难把握，简单流于泛泛而谈。假如将"地球'缩小为"绿地'、将"美德'缩小为"宽容'、将"生命'缩小为"青春'之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以详细事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题"我好想_____'，许多考生就采纳此法，拟出了"我好想栽一棵苹果树'、"我好想去草原'、"我好想拥有一间书房'等范围详细的题目，降低了写作的难度系数。

(4)搭配得当，合乎规律。

选词补题，应留意词语之间搭配得当，合乎规律。首先，要合乎生活规律。如写作半命题作文"我第一次_____'，若补填"哭'、"调皮'、"做梦'之类，就不符合生活事理。由于这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定"第一'的;而假如换成"领奖'、"说谎'、"远行'等词，则由于其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要前后照应，合乎题旨。如2021年唐山题"____感谢你'，揣摩题旨，横线上所填内容当与"你'照应，应补填称呼或姓名，如"老师，感谢你'、"对手，感谢你'等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了"辛苦了，感谢你'、"再一次，感谢你'等，明显与题旨相悖。相反，2021年厦门题"那一次，我读懂了____'，考场上一篇满分作文补的词语是"坦然'，文章写自己在与历经坎坷却豪迈照旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。明显特别精确     地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语"那一次'和动词谓语"读懂了'形成了和谐的搭配关系。

(5)思想健康，拓深主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应当尽量呈现当代青年乐观进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必需体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设"和谐社会'的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如2021年深圳题"_____的味道'，应当说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人圆满的是，竟有考生补填"打麻将'、"抽烟'、"自杀'等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。

半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必需学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题"_____的味道'为例，此文补题若停留在"物'的层次或"感官'的层次，补填"西瓜'、"咖啡'、"冰激凌'之类，就味道写味道，必定俗气浅薄;若紧扣"味道'的涵义，往深处开掘，进入"事'的层次或"体悟'的层次，补填"得奖'、"挨批'、"失败'等词，虽仍旧平淡无奇，究竟深刻多了;若再掘一锄，进入"情'的层次或"想像'的层次，补填"母爱'、"阳光'、"飞行'等内容，也许就能别开洞天，胜人一筹。

文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以根据命题作文的要求，动笔写作了。

八班级语文作文指导范文三

教学目标：记叙文的写作

教学重点：人物写法

教学难点：如何写活人物

教学方法：讲练法

教学札记

教学过程

一.老师指导用细节去丰富人物形象

细节是我在刻画人物时经常采纳的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、共性鲜亮。

第一细致

细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。细节应当在"细'字上花工夫，刻画越细所呈现出来的人物就越丰富。如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道："孩子吃完豆，仍旧不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：不多了，我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多!多乎哉?不多也。于是这群孩子在笑声里走散了'。这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，"不多不多!多乎哉?不多也'。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。

其次真实

真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。真实是细节的生命，再细致的细节假如少了真实，就等于没有血肉一样没有活气。由于在描写人物时，假如细节不真实，就不能反映出真实的生活，真实的细节，要表现人物性格进展的规律，要符合客观生活的规律，任何离开生活的主观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不行能胜利塑造人物形象。

例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开头报分数了："庄梦先，97分'当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样,原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了.我想我确定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，预备领考卷."把你的考卷带回去，签名。'老