家长会 班主任发言稿

三（三）班班主任家长会讲话稿各位家长：热烈欢迎并十分感谢各位家长的到来，感谢你们对孩子的重视以及对我工作的支持！首先向家长们介绍一下我班的状况：我这个学期接手我们三（三）班，能够说这是对于我和孩子们，都算是一种全新的开始。即使和孩子们相处时间不长，但在这两个星期，我在课堂中与课后与孩子们的交流互动，以及向其它科任老师，特别是薛老师和曹老师，尚有原来的班主任陈老师理解了某些我们这个班的状况。就我看到的和我理解到的状况，以及我们本学期的规定和盼望，分为五大点：一、上个学期的期末考试：我刚刚也提到，我这个学期才接手三（3）班。原来二年级时，是陈老师做班主任和语文老师。在开学前，我正式接手这个班的时候，我认真看了我们班的语文期末试卷，以及学习手册。我开门见山，说说我发现的问题：就我所教的语文这一科来说，孩子们上学期的语文试卷反馈给我的有几个问题：（一）、基础不够牢固，在生字、拼音上出现的错误较多。许多笔画多的字写错，尚有拼音，我在听写生词时就发现，大部分同窗听写时，字会写，反而是拼音错误特别多，有的同窗甚至在拼音上几乎全军覆没。（二）、卷面书写不干净工整，中文书写不够规范，特别是田字格的书写。这一点要特别注意，规范书写、保持工整干净是我们语文检测的其中一项评分原则。如果孩子们平时不注意书写规范，保持工整，特别是我们从这个学期开始，规定孩子们学习使用钢笔并逐步替代铅笔进行书写，这一点更规定孩子们下笔时要想清晰、尽量少涂改。（三）、审题不清，孩子们不能一看题目就立刻明确题目规定，例如题目规定用划词语，孩子们却划句子，等等。这和孩子们的语文理解能力有关系。（四）、作文上存在的问题，审题不清，出现问题的孩子要么不按规定写要么根本不会写。诸多孩子的作文出现前后语句不通，错字别字多，不贴近主题等等。这一点家长们需注意，我们从这个学期开始正式加入“习作”这一块，并作为教学重点。因此要培养孩子们热爱生活、勤于观察、勇于联想、善于统计的好习惯。（五）、尚有一点就是孩子们的通病——大意马虎，不检查。我发现孩子们出现的诸多错误，是他们只要回头认真检查就能发现的。这一点和学生的良好学习习惯息息有关。二、开学以来学生状况：开学以来，我在慢慢理解各位孩子，而孩子们也在慢慢适应我这位新班主任、新语文老师。在这段时间，甚至还要过一段时间，孩子们还是处在一种适应的过程。开学这两周多的时间，出现的问题在我意料之中，这必定是能够理解的。但是如果这个适应的过程太长，将直接影响孩子们的学习，特别是我们处在三年级，一种承上启下的重要阶段。我作为班主任，会和其它科任老师，以及在座的各位家长一同努力，但愿孩子们能够回到学习正轨上。我们班重要出现的问题有：（一）、常规纪律比较差，涉及集队、早读、课前准备、课堂纪律、放学等方面。同窗们的体现还是不抱负的，在我这两周的引导、训练、监督下，同窗们的常规纪律体现有所改观。但还是没有达成规定。（二）、我们班的课堂听课率比较低，在我的语文课上，有几个同窗纪律懒惰、坐不会坐，站不会站。我们班有诸多同窗时常开小差，有几个同窗甚至是几乎从头至尾都在发呆，如果听课率太低，学生不能集中精神，那么将直接影响他们的测验成绩。开学这两周来，孩子们在家完毕家庭作业的状况，我听诸多家长反映说孩子不会写或者觉得作业多，这都与孩子们在课堂上有无认真用心听课有直接关系。如果认真听课的孩子，不会说不会写，每天的作业太多。在这一点上，我作为语文老师，我在反省思考，也请各位家长起到监督的作用。（三）、学生还没有养成良好的上语文课习惯。上了三年级，在语文课上，孩子们学会要拿起笔，学会边听边记，把自己认为重要的容易遗忘的，老师上课强调是重点的记下来，这就是良好的语文课堂习惯的规定。我第一次见孩子们，我就给他们提出了这个规定，看来孩子们还是没记住，这还需要各位家长配合：孩子们上课要慢慢养成边听边记的习惯，俗话说“好记性不如烂笔头”。尚有孩子们预习的习惯，也要变化一下，加大难度，我感觉上课比较困难，孩子们在课堂上体现比较淡漠，那是由于没有读透今天要学的课文，没有把预习工作做好，因此上课老师疑问三不知，总是体现无辜的眼神。而学完这一课，我们班诸多的孩子的课本还是空白的，某些同窗已经开始在老师的提示下学会了做笔记，但做的笔记不全。这些良好学习习惯的养成，除了老师的引导和提示，但愿家长也多多配合，最少是预习工作。（四）、学生还是没有养成准时完毕作业的习惯。这也和我没有及时发送校讯通有关系，由于一是我刚接手这个班，二是刚开学，老师的工作比较忙，三我们班的有些学生是有变动的，因此校讯通的号码没有及时变更，我也不停反思。请各位家长谅解，开完家长会后，我把缺失的校讯通名单号码再确认一次，之后我让班干每天定时发送。另首先，也但愿家长起到监督、把关的作用，实在没有条件把关作业对错的家长，最少要确保孩子每天完毕作业，第二天到校，及时交作业。三、本学期的教学重点：阅读和作文本学期，孩子们都上三年级了，和二年级相比，任务更重，层次更深。我刚刚也提到，三年级是奠定此后学习的一种核心阶段，学习的主动性以及诸多良好的学习习惯都是在这个阶段逐步开始培养的，完毕这一年的课程，孩子们应当养成一定的学习习惯。我就说说在我语文方面，本学期的教学重点是阅读和作文。（一）、阅读诸多家长发现，我的孩子课余时间总是喜欢上网，孩子不爱写作业或者是不会写作业，我的孩子好动总是坐不住……这是由于我们的孩子们没有对阅读产生爱好，没有阅读的习惯。因此他无法发现，其实能够在课外阅读上找到一片广阔的天地，无法理解课外读本带给他们的向上、健康的某些知识，或者是能够影响他的某些观念的东西。我们三年级作为学校的“趣味阅读”的实验年级，而三年级又正是能够激发孩子们强烈阅读爱好的核心阶段。相信各位家长刚刚在多媒体开完年级家长会后，大家已有了一定的认识。我用我自己的经一向说说，我是汉语言文学专业毕业的，因此我深深能够体会到，阅读对于一种人各方面的影响。我从小学就开始接触诸多书籍，直到现在十几年过去，我还记得我小学时读过的某些书，真的是能够影响孩子们逐步形成的人生观念，我认为阅读能够贯穿人的一生。实践和课本是每个人一生的老师，在孩子们进行实践尚有所限制的时候，我们是不是应当培养起他的读书爱好，并逐步养成习惯。阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要构成部分。“让学生变得聪颖的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就，很大程度上来源于阅读。课外阅读是学生增加知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的，毕竟课内阅读是有限的，每学期二三十篇课文是很难提高学生的语文能力的，同时也满足不了学生的求知欲。我想，在老师的引导下，从课内阅读中逐步掌握某些阅读的办法，是孩子们进行课外阅读并能够有所收获的核心，而课外阅读，是顺利进行课文学习、习作的基础。孩子们带着老师教的阅读技巧进行课外阅读，把课外阅读的爱好带入课文学习中，良性循环，特别是在进入到初中高中后，孩子们的语文素养就会由于阅读大大提高。一种内心健康、主动向上的孩子，在长大后能够拥有良好的人生思想观念，一是靠家庭教育，二是靠老师引导，尚有首先，需要他自己在书中发现、思考、最后形成他自己的想法。这不是一朝就能见效的，这需要一段不短时间，我们家长就能深深感受到阅读带给我们孩子的，是受用一生的财富。（二）、作文从这个学期开始我们正式学习习作。我第一节作文学时，我和孩子们说写作不难，只要你热爱生活、勤于观察、勇于联想、善于统计，留心生活，哪怕是很细微的一件事，都是对作文有所协助的。但是，作文的好坏，我个人认为是建立在阅读和积累上的。孩子们如果对阅读感爱好，培养了阅读的习惯，有些家长已经意识这一点，开始故意识的培养孩子们在阅读过程中积累好词佳句，并学会运用，这对孩子们此后的写作是非常有协助的。作文的培养，不是一朝一夕的工作。孩子们才刚刚开始写作，但是如何培养孩子们的写作，这需要家长们的配合。说一件事，我想应当能和诸多家长产生共鸣：我曾经碰到过一种当时准备读五年级的女孩子，她的作文非常的棒。我看到她的作文，除了惊喜也有点惊讶，原来她的父母非常重视她的学习。在作文方面的培养，买了诸多作文书给孩子看，而她呢，本身也是个热爱阅读的孩子，并且已经养成了边读、边思考、边统计的好习惯。在她的脑袋里，积累了诸多的好的词语，美丽的句子，并且能够灵活的运用。因此她写出来的作文，非常的棒，甚至我觉得已经达成六年级的水平，即使思维方式和她的同龄人没两样，但是在某些描写她所看到的东西时，非常生动优美。老师一看这样的作文，一定是赏心悦目的。我建议家长们在这个阶段，首先激发起孩子们的读书爱好，培养起他们的读书习惯，故意识的开始让他们能够边读、边查、边想、边记，另首先能够给他们做某些指导。写作的培养，也是一种漫长的过程，但绝对不会是一件永远看不到效果、没故意义的事情。四、家长的注意事项：孩子们刚刚升上三年级，总有某些不适应。我在课堂里，给孩子们提到的规定，总有一部分孩子不能做到，有些方面是大部分孩子们没有去做，或者是不主动去做。我在这里提出语文课的几点规定，算是给各位家长某些参考，此后能够起到监督的作用：课前预习：1、读三遍。2、给生字组两个词，写出生偏旁。3、标好段落序号。4、在课文中的生字上面注音。5、找出好词、生词、不懂的词，查字典搞清晰。6、划出好句。古诗学习规定：1、背诵。2、默写，字字过关。3、必考重点词的理解。4、能够大概解释诗意。课后复习：1、熟读课文。2、掌握生字。3、理解生词。4、理解重点语句。五、我但愿家校之间加强联系一切为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。总之“一切为了孩子，为了孩子的一切”。孩子的健康成长，光靠学校教育必定是不够的，家校结合才干使孩子不停进步。但愿此后，在座的各位能够抽空到学校来，也欢迎打电话与老师交流，方便我们及时针对孩子因材施教。我刚刚接手这个班，我和孩子们都能够说是从零开始，我乐意从一点一滴做起，请和我们同样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬赞美和激励；教给孩子一生有用的东