历史总复习课件中国传统文化主流思想的演变(高考讲义)课件

目录Contents考情精解读考点一 春秋战国时期的百家争鸣考点二汉代儒学成为正统思想考点三宋明理学

考点四

明清之际的儒学思想考纲解读命题趋势命题规律考情精解读1高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变汉代儒学成为正统思想春秋战国时期的百家争鸣宋明理学明清之际的儒学思想考纲解读命题趋势命题规律考查内容考查频次考查题型所占分值春秋战国时期百家争鸣形成的重要意义;孔子“仁”的思想及其对文化的贡献,以及孟子和荀子对儒家思想的继承和发展5年7考选择题、非选择题选择题2—4分,非选择题6分左右董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”的思想及其与汉武帝实现大一统之间的关系5年6考选择题、非选择题选择题4分,非选择题20分左右宋明理学的代表人物及宋明时期儒学的发展5年13考选择题、非选择题选择题2—4分,非选择题10分左右明清时期儒家思想的发展情况;李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的思想主张5年10考选择题、非选择题选择题2—4分,非选择题3—26分考情精解读1高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变考纲解读命题趋势命题规律1.高考对本单元的考查会集中在儒家思想的开展演变、具有代表性的思想家的观点、同一时期的思想家的主张的异同等知识点上,强调教材对高考考查的引领作用。2.比较类的试题将会大量出现,突出对主干知识的辨析和比较,强调中外文明的开展和交流。3.链接文化传承、与时俱进、构建和谐社会等社会热点,以古代思想的现实意义作为切入点,考查考生对待传统文化的正确态度。考情精解读1高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变返回目录高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关1考点一春秋战国时期的百家争鸣一、百家争鸣局面的出现1.出现的原因(1)经济因素:铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速开展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。(2)政治因素:周王室衰微,诸侯士大夫崛起,分封制渐趋瓦解。(3)阶级因素:原来社会地位较低的士,在社会生活中活泼起来,受到各诸侯国的重用。(4)文化因素:私学出现,贵族垄断教育、学术的局面被打破,平民百姓也能够受到教育。高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关22.百家争鸣局面的出现春秋战国时期,在社会上形成一些以传播文化、开展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学派之间互相诘难、批驳,形成了百家争鸣的局面。3.百家争鸣出现的意义百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德开展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化开展的根底。考点一春秋战国时期的百家争鸣高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关5【通关秘籍】

民本思想≠民主思想古代儒家思想中的民本思想是以维护君主统治为前提的;现代民主思想是反对君主专制统治的,是民主制度保障下的民本思想,二者有着本质的不同。考点一春秋战国时期的百家争鸣高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关6三、道家和法家1.老庄之学(1)老子的思想①宇宙观:认为世界万物的本原是“道〞,强调一切要顺应自然。②政治主张:认为社会动乱的根源在于人们的行为违背了自然,提出“无为而治〞的政治主张,希望回到小国寡民的理想社会。③辩证法思想:认为世界万物和人类社会总在不停地运动,有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存、不断转化的。(2)庄子的思想辩证法思想:继承和开展了老子的学说,把世间万物都看做是相对的,认为放弃一切差异观念就能获得精神上的自由。考点一春秋战国时期的百家争鸣高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关72.法家思想(1)李斯:推行“尽地力之教〞;主张实行严刑酷法以加强君权。(2)商鞅:废除世卿世禄制;奖励军功和耕织;废除井田制,加强中央集权;制订了秦律,用法律的形式把各项改革内容固定下来。(3)韩非子:法家思想的集大成者,将“法〞“术〞“势〞三者相结合,主张君主要以法治国,提出了系统的法治理论,把君主的权力提高到极点。考点一春秋战国时期的百家争鸣高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关8【通关秘籍】诸子百家中相反的观点

2413在人性上,孟子主张“性本善〞;而荀子主张“性本恶〞。在人生态度上,儒家强调社会责任;而道家主张“逍遥〞的人生态度,强调“超脱〞。在治国上,儒家主张实行“仁政〞,反对严刑峻法;而法家主张法治,强调严刑峻法在人与自然的关系上,荀子主张“制天命〞;而庄子主张“顺自然〞。考点一春秋战国时期的百家争鸣返回目录高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变考点全通关9四、墨家墨家的代表人物为墨子,他主张“兼爱〞“非攻〞“尚贤〞“尚力〞“节用〞。墨家思想反映了平民百姓的愿望,在当时影响很大,汉代以后,逐渐湮没失传。高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习考点全通关10考点二汉代儒学成为正统思想一、历史背景1.汉武帝时期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并加剧,匈奴为患。2.汉初统治者吸取道家学派“无为而治〞的思想而采取的与民休息的政策已经不能适应社会开展的需要。3.为加强中央集权,适应国家统一的开展形势的需要。高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习【通关秘籍】正确理解汉初的“无为而治〞汉初的“无为而治〞思想强调“无为而无不为〞,既尊重自然规律,反对盲目行动,又主张发挥人的主观能动性,倡导“待时而动〞“因时制宜〞,是一种“积极无为〞的哲学观。考点全通关11考点二汉代儒学成为正统思想高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习二、董仲舒的新儒学1.特点:外儒内法,兼采各家之长;主张儒学独尊,实行思想专制;宣扬“天人感应〞,带有神学倾向。2.内容及作用“春秋大一统〞“罢黜百家,独尊儒术〞的主张,适应了加强中央集权的需要;宣扬“君权神授〞,提出“天人合一〞和“天人感应〞学说,这既有利于强化君权,也对君权起到一定的制约作用;提出三纲五常,这有利于稳固君权,维护封建统治秩序。考点全通关12考点二汉代儒学成为正统思想高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习三、儒学成为正统思想1.政治上:汉武帝起用很多儒学家参与国家大政,儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。2.思想上:董仲舒的新儒学思想受到汉武帝的全面肯定并付诸实施。3.教育上(1)从汉武帝时期起,儒家经典成为国家规定的教科书,教育为儒家所垄断。(2)兴办太学,规定太学生员为博士弟子,一律由儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可授官。(3)在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。考点全通关13考点二汉代儒学成为正统思想返回目录高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变【通关秘籍】

汉代儒学成为正统的原因(1)汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题,汉武帝急需新的学说来加强统治。(2)董仲舒兼采百家学说,对儒家思想进行了改造,使其具有综合性、时代性和实用性。(3)新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要,使汉武帝能够通过思想上的统一实现政治上的大一统。考点全通关14高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习一、理学兴起的历史背景1.魏晋南北朝时期:佛教、道教迅速传播,信徒众多,儒学的开展逐渐出现危机。2.隋朝:儒学家提出“三教合归儒〞的主张,又称“三教合一〞,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。3.唐朝:统治者奉行三教并行的政策,即尊道、礼佛、崇儒;佛教和道教的开展,开始挑战儒学的正统地位。考点三宋明理学考点全通关15高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习二、程朱理学1.主要代表:北宋的程颐、程颢和南宋的朱熹。2.思想主张(1)程颐、程颢:认为天理是万物的本原;把天理和伦理道德直接联系起来;提出“格物致知〞的认识论,把知识、道德和天理联系起来,认为“进学那么在致知〞“穷理格物〞,掌握天下之理,到达对普遍天理的认识。(2)朱熹(理学之集大成者):强调理之源在于天理(三纲五常),它是人性的最高境界;强调“存天理,灭人欲〞;认为“格物致知〞的目的在于明道德之善,而不是求科学之真。3.地位:程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。4.特点:融合佛、道思想来解释儒家义理,儒学走向成熟。考点全通关16考点三宋明理学高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习三、陆王心学1.陆王心学的创立及含义(1)陆九渊①地位:心学的创立者。②主要思想主张:“心〞是万物的本原,“心〞就是“理〞;强调“宇宙便是吾心,吾心即是真理〞,认为穷理不必向外探求,只需反省内心就可得到天理。(2)王守仁①地位:心学的集大成者。②主要思想主张:吸取佛教的“心外无佛,即心是佛〞思想,宣扬“心外无物〞“心外无理〞的命题;在认识论上,提出“致良知〞和“知行合一〞的学说。考点全通关17考点三宋明理学高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习2.评价(1)积极方面①宋明理学具有和谐意识。②宋明理学具有忧患意识。③宋明理学崇尚道德,充分意识到了道德对于社会和人生的重要性,促进了文明的进步。④宋明理学强调力行,表达了务实和自强的精神。⑤理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响。(2)消极方面:尊卑等阶级观念、重男轻女观念、因循守旧观念和重理轻法观念等属于封建糟粕,应予以批判、抛弃。考点全通关18考点三宋明理学返回目录高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变【通关秘籍】

程朱理学与陆王心学的主要不同之处

(1)二者的哲学范畴不同。程朱理学属于客观唯心主义,陆王心学属于主观唯心主义。(2)把握“理〞的方法不同。程朱理学主张“格物致知〞以求“理〞,陆王心学主张“创造本心〞以求“理〞。考点全通关19高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习一、历史背景1.经济因素:明朝后期,商品经济繁荣,资本主义萌芽出现。(根本原因)2.政治因素:封建专制空前强化,封建社会走向衰落。3.思想文化因素:宋明理学束缚人性和“西学东渐〞的影响。4.阶级因素:随着商品经济的开展,工商业者阶层队伍壮大,要求反对封建束缚,开展商品经济。考点四明清之际的儒学思想考点全通关20高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习二、李贽的离经叛道1.思想主张:反对神话孔子,反对以孔子的是非为标准;批判道学家的虚假说教,强调人正当的私欲。2.历史评价:李贽是反封建思想的先驱,他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求,具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。考点全通关21考点四明清之际的儒学思想高考复习讲义中国传统文化主流思想的转变继续学习三、明清之际三大进步思想家

黄宗羲顾炎武王夫之主要作品《明夷待访录》《明儒学案》《日知录》《天下郡国利病书》《读通鉴论》《船山遗书》政治主张抨击君主专制制度,揭露君