教师综合素质测试题参考答案

教师综合素质测试题参考答案一、填空题：本题共分两小题，第1题每空一分，第2题每空2分共22分。1、实施素质教育，就是全方面贯彻①，以提高②为根本宗旨，以培养学生的③和④为重点，造就⑤、⑥、⑦、⑧的德、智、体、美等全方面发展的社会主义事业的⑨和⑩。2、基础教育课程改革的六个具体目的是：①②③④⑤⑥。一、1、①、党的教育方针②、国民素质③、创新精神④、实践能力⑤、有抱负⑥、有道德⑦、有文化⑧、有纪律⑨、建设者⑩接班人。2、①课程功效；②课程构造；③课程内容；④课程实施；⑤课程评价；⑥课程管理。二、1、结合教育教学实践谈谈你是如何参加校本教研的。校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，增进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。校本教研的基本途径：1、教师反思2、同伴互助3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者含有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、互相渗入、互相增进的关系。只有充足的发挥自我反思、同班互助、专业引领三者的作用并重视互相间的整合，才干有效地促成以校为本的教学研究制度的建立。从校本教研增进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全方面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程规定教师应当是学生学习的增进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人

（2）从教学与教学研究看，新课程规定教师应当是教育教学的研究者

（3）从教学与课程的关系看，新课程规定教师应当是课程的建设者和开发者

（4）从学校与社区的关系来看，新课程规定教师应当是社区型的开放教师（注：结合自己的教育教学实践谈。）

2、在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？2、（１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；

（２）变单纯抓智育为德智体全方面发展；

（３）变教师为中心为学生为主体；

（４）变平均发展为因材施教，发展个性；

（５）变重教法轻学法为教法学法同时改革。或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特性是什么？一、主动性；二、独立性；三、独特性；四、体验性；五、问题性。）（如何理解师是学生学习的增进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。）.新课程改革所倡导的学习方式是什么？倡导学生自主学习、合作学习、探究学习课程改革中教师教学行为必须实现哪六个转变？①由重传授向重发展转变。②由统一规格教育向差别性教育转变。③由重教师教向重学生学转变。④由单向信息交流向综合信息交流转变。⑤由居高临下向平等融洽转变。⑥由教学模式化向教学个性化转变。新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;第二，在看待教学关系上，新课程强调协助、引导;第三，在看待自我上，新课程强调反思;第四，在看待与其它教育者的关系上，新课程强调合作3、课程原则与教材的关系如何?、（1）教材编写必须根据课程原则，教材编写者必须领略和掌握本学科课程原则的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充足体现。（2）义务教育的课程原则应适应普能义务教育的规定，让绝大多数学生通过努力都能达成。（3）教材是对课程原则的一次再发明，再组织。（4）)教材的编写和实验能够检查课程原则的合理性。4、新课改的课堂教学评价有哪几个特点？多元性；（2）整体性；（3）过程性5、知识、技能和情感这三个维度的关系？新课程强调的三维目的即：知识与能力、过程与办法、情感、态度与价值观。按照课程原则的规定，新课程的课堂教学目的是三维的。它涉及传统教学中我们所重视的“知识技能”，还涉及过去我们有所无视的“情感态度和价值观”，还涉及我们过去想强化但没做得较好现在应当进一步强化的“过程、办法”。

新课程的课堂教学目的从三个方面来拟定，他们不是孤立的、分割的，而是整合在一起的。三维目的是“并生”的。学生完毕知识技能目的，需要经历学习知识的过程，运用适宜学习办法，在经历过程、实践办法的过程中，实现“知识技能目的”，同时，产生对应的情感、态度和价值体验，从而逐步形成个性化的情感态度和价值观念。基于此课堂教学评价要着眼于三维目的的贯彻。并把它作为评价课堂教学的重要原则。课堂教学如何实现多维目的的整合？

新课程倡导课堂教学要实现多维目的：知识与能力，过程与办法，情感、态度与价值观。

知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。教与学，都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应当从传统教学中继承的东西。

过程与办法，既是课堂教学的目的之一，又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、办法的选择，是在知识与能力目的基础上对教学目的的进一步开发。

情感、态度与价值观，既是课堂教学的目的之一，又是课堂教学的动力系统。新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与办法目的基础上对教学目的深层次的开拓。

在课堂教学中，我们不能顾此失彼，而应当努力实现多维目的的整合。

⑴在知识与能力的教学中，重视知识的产生、发展、应用、再发展的史实，使学生受到辩证唯物主义和历史唯物主义教育；重视学习知识的基本办法与办法选择的意义，授学生以“渔”，使学生受到办法论的教育；重视学生学习的自主性、探究性与合作性，指导学生学习的办法，尊重学生的独特体验和感悟，使学生增强学习的自信心与自觉性。

⑵把过程与办法目的的实现渗入在知识与能力的教学之中，使过程与办法目的的实现获得坚实的基质。重视教与学的方式的配合：以教学目的、教学内容、学生的认知规律、教师的素养以及教学条件为根据，选择课堂教学的方式。重视学生活动与训练的设计：确保覆盖面和参加度；体现程式性，留下延伸性。重视知识的探究过程：选准探究内容、创设探究情境、提出探究问题、营造探究氛围、亲历探究过程、启迪探究思维、体现探究价值。重视交流：动口----语言交流、动手----操作交流、动键----网上交流。重视互动：动脑----思维互动、动身----实践互动、动情----情感互动。

⑶把情感、态度与价值观目的的实现融合在知识与能力、过程与办法目的实现的过程之中，使情感、态度与价值观目的的实现获得体现的载体。一要重视情境创设：创设源于学生的经验而又高于学生的简朴经验的学习情境，把学习目的定在学生的认知近来发展区内，激励学生跳起来摘取学习成功的桂冠。创设源于学生生活的学习情境，培养学生获取信息的能力，涉及获取、加工、评定、分析多个信息的能力；清晰地思考的能力，涉及对价值观的思考、逻辑和数学的推理、解决问题办法的选择和思考，以及预测和预报的能力；有效交流的能力，涉及语言和文字的交流，例如在公众场合掌握讲话的语言和身体的语言，对的运用正式和非正式的书写、语法，掌握多个文体以及风格，快速浏览、阅读的能力等；理解人类环境的能力，基本掌握有关人类环境的多个知识；知晓人类和社会的能力，基本掌握人类和社会进化、发展的知识；个人生存能力能力，涉及个人为生存和自我保护而必需的教育和训练。创设源于学生心理需求的学习情境，激发学生学习的爱好与内在学习动机，增进学习的有效性。创设富有挑战性的学习情境，提示事物的矛盾或引发主体内心的冲突，动摇主体已有的认知构造的平衡状态，从而唤起思维，激发其内驱力，使学生达成掌握知识，训练思维能力的目的。二要重视楷模的力量：通过教师的身体力行的示范活动来言传身教的真实性和可行性，通过英雄、模范、先进人物的楷模作用，主动发明有助于学习主体尝试选择、参加和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成个性化的情感、态度与价值认知，形成个人的情感、态度与价值观。

知识与能力是教学目的的核心，它通过过程与办法，情感、态度与价值观目的的实现过程而最后实现；过程与办法是教学目的的构成部分和课堂教学的操作系统，它渗入在知识与能力目的的实现中而实现；情感、态度与价值观是教学目的的构成部分和课堂教学的动力系统，它随着知识与能力、过程与办法目的的实现而实现。三维目的紧密联系在一起，只能作为一种整体来达成，不能分割。三5、有人评价我们的教育“你们只能培养出打工仔，而培养不出老板”。对这话你与否赞同？为什么？从知识与能力的关系叙述。将来世界不仅仅需要有知识的人,需要有精确的选择力、勤奋的自学力、理论的发明力、实践中的决断力和肯埋头实干的人才;同样的知识在不同的人手中其作用是不同的,其差别就在于谁运用知识的能力强;能力是人生成功的核心。附加2、观点一：赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”，还是“老板”固然和学校培养的学生含有何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外“打工仔”就不应含有“老板”的素质吗？观点三：作为基础教育应故意识培养学生含有做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。四、1、有一位教师在大街上散步，忽然发现一辆自行车飞速向他驶来。一位警察把车子拦下来，由于测速仪显示的速度已经超出了限定的速度，居然达成了汽车的速度，车手是一位十五六岁的孩子，孩子说自己是哥本哈根一所学校的学生，由于赶着考试因此骑得快了些。很快，那个孩子的学校收到一封来自哥本哈根最出名的自行车俱乐部的信，信中说欢迎那个叫斯卡斯代尔的孩子参加他们的俱乐部，他们将为他提供一切训练条件，信中还夹带着一张警察测定的速度卡。4年后，斯卡斯代尔成为丹麦的自行车冠军，并获得了丹麦在自行车运动项目上的第一金牌。结合这件事谈谈你的见解。让错误成就美丽。显然，那位同窗把自行车骑得那么快是十分危险的，也违反了交通规则。作为警察，他完全能够采用另外一种办法解决：罚款、告知家长及学校或采用其它更严肃的方法，这毕竟不是一件小事。但他没有这样做，他只是和蔼地询问了这名孩子的状况，在统计下有关的状况后，他选择了放行。能够必定地说，在继续行使的路上，这个孩子绝对不会再超速了。这名警察看到的不仅仅是错误，更有一种美丽，一种升腾在他心中的美丽和希冀。为了这份美丽，他主动联系，将统计孩子错误的测速卡变成了使孩子进入哥本哈根优秀自行车俱乐部的通行证。同时这一张测速卡也彻底变化了这个孩子的命运，他为国家发明了辉煌。这一位警察，没有只看到表面的错误，而是从中挖掘出了更深更丰富的教育资源，用一种赏识的态度去面对教育对象的优点，使他的优点得以充足的发挥。作为一名教师，我们每天都见面对诸多的孩子，他们会发生这样那样的错误。当我们面对错误的时候，换一种心境，我们就能看到这些错误背后的美丽。我们的判断和解决，对每一种孩子都很重要。我们为孩子们的点滴进步而愉快万分，更对存在错误的孩子满怀期待，期待错误背后的那份美丽。四2题建议结合《中小学教师职业道德规范》的有关条目来谈。

《

中小学教师职业道德规范》：二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教师综合素质测试题(阅读：813次)教师综合素质测试题1、课程改革的中心是什么？2、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？3、教师心理健康的原则是什么？4、简述中小学生上网的利与弊？5、一节好课的原则是什么？简述你的见解。6、课堂教学的“三维”目的是什么？请叙述如何实现“三维”目的。7、优质课的基本规定是什么？8、艺术教育在中学阶段的重要任务？9、新课程的实施，变化了课程内容，重要又哪些明显变化？10、教师的职业道德？11、增强校本教研的优势是什么？12、三维课程目的的内涵是什么？13、简述新课程理念下，教师在教学实践中的角色定位。14、“行动研究”是教师开展教育科研和教学反思惯用的研究办法，请谈谈你对行动研究法研究程序的理解。15、当代教师应当含有哪些教学能力？16、简述什么是说课？说课的内容是什么？17、新课程规定教师含有的四种素养，其内容是什么？18、新课程下的课堂三要素是什么？如何实施？19、在教学中如何注意学生的情感参加？20、新课程中教师角色将发生哪些转变？21、对“新课程下的教学过程”谈谈你自己的见解。22、教学设计能力的内涵是什么？23、教师专业素质的基本构造？24、请举出在学科教学中教师或者学生应用多媒体计算机的八种方式？25、师生关系的意义是什么？26、教师对学生要“管教管道”，你认为对学生进行思想教育最基本的规定又哪些方面？27、谈谈你对教书育人的理解。28、新世纪教师应当含有的素质。29、如何实现当代课堂教学的有效性？30、你如何理解素质教育和素质教育的核心？实施素质教育应当坚持的最基本的规定有哪些？31、当代教师应当充当哪些角色？32、当代教师应当含有的知识构造有哪几个类型？33、教学艺术的含义？34、什么是校本课程？35、课程改革的中心是什么？36、简述在新课程理念下，教师在教学实践中的角色定位？37、一种优秀教师应含有的心理素质涉及哪些方面？38、新型的师生关系是什么？39、请举出在学科教学中教师或者学生应用多媒体计算机网络的八种方式？40、艺术教育在中学阶段的重要任务？41、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？42、你在工作中碰到困难时，应如何解决？43、优质课的基本规定是什么？44、中小学教师的继续教育含有何种特点？45、听课中，我们发现教学中常有某些不良现象，你观察到了吗？请列举一至二种不良现象，简述其危害。46、你如何理解素质教育和素质教育的核心？实施素质教育应当坚持什么？47、新课程理念下，为培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力，应当倡导什么样的学习方式？48、学生上课没有认真听讲，之后有问题请教老师，老师首先严肃批评了学生上课不听讲，而后给学生解说了问题。老师的方式对否？从学生心理的角度分析为什么？49、普通高中教育的培养目的是什么？50、八荣八耻的内容是什么？51、从一级教师资格晋升为高级，教师本身在素养和能力上重要应当有哪些方面的提高？52、教师对学生要“管教管道”，你认为对学生进行思想教育最基本的规定有哪些方面？教师综合素质测试题1、课程改革的中心是什么？2、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？3、教师心理健康的原则是什么？4、简述中小学生上网的利与弊？5、一节好课的原则是什么？简述你的见解。6、课堂教学的“三维”目的是什么？请叙述如何实现“三维”目的。7、优质课的基本规定是什么？8、艺术教育在中学阶段的重要任务？9、新课程的实施，变化了课程内容，重要又哪些明显变化？10、教师的职业道德？11、增强校本教研的优势是什么？12、三维课程目的的内涵是什么？13、简述新课程理念下，教师在教学实践中的角色定位。14、“行动研究”是教师开展教育科研和教学反思惯用的研究办法，请谈谈你对行动研究法研究程序的理解。15、当代教师应当含有哪些教学能力？16、简述什么是说课？说课的内容是什么？17、新课程规定教师含有的四种素养，其内容是什么？18、新课程下的课堂三要素是什么？如何实施？19、在教学中如何注意学生的情感参加？20、新课程中教师角色将发生哪些转变？21、对“新课程下的教学过程”谈谈你自己的见解。22、教学设计能力的内涵是什么？23、教师专业素质的基本构造？24、请举出在学科教学中教师或者学生应用多媒体计算机的八种方式？25、师生关系的意义是什么？26、教师对学生要“管教管道”，你认为对学生进行思想教育最基本的规定