化学使世界变得更加绚丽多彩

化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩（精选12篇）

化学使世界变得更加绚丽多彩篇1

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

一、板书设计

课题1

化学——是讨论物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。

*物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的中心组合是化学变化的基础。

*化学变化中分子会裂开，而原子不会裂开，但可重新组合成新的分子。

教学后记

化学使世界变得更加绚丽多彩篇2

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

一、板书设计

课题1

化学——是讨论物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。

*物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的中心组合是化学变化的基础。

*化学变化中分子会裂开，而原子不会裂开，但可重新组合成新的分子。

教学后记

[1]

化学使世界变得更加绚丽多彩篇3

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

一、板书设计

课题1

化学——是讨论物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。

*物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的中心组合是化学变化的基础。

*化学变化中分子会裂开，而原子不会裂开，但可重新组合成新的分子。

教学后记

[1]

化学使世界变得更加绚丽多彩篇4

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

一、板书设计

课题1

化学——是讨论物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。

*物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的中心组合是化学变化的基础。

*化学变化中分子会裂开，而原子不会裂开，但可重新组合成新的分子。

教学后记

化学使世界变得更加绚丽多彩篇5

教学目标

学问和技能：

知道化学是讨论物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会进展的关系特别亲密。

过程和方法：

通过同学间相互争论沟通，培育同学良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1.激发同学亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的情感。

2.激发同学对化学的奇怪   心和探究的欲望。

3.体会化学与人类进步及社会进展的亲密关系，熟悉化学的价值。

课题分析

化学对于初三同学来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发同学的学习爱好，对同学今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从同学的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使同学亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了盼望了解化学的剧烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类熟悉化学、利用化学和进展化学的历史和方法，充分展现了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析

本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让同学结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、同学已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个同学能以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。

设计思路

老师引导同学做趣味性试验，激发同学学习化学的爱好→同学看书上的彩图，感知到化学真奇异→同学看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，同学看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→同学列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观看”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让同学猜测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

教学流程

教学流程

教师活动

同学活动

设计意图

课前预备

课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让同学将碱溶液喷向白纸，消失红色的“化学”两字。创设趣味性化学情境，激发同学的奇怪   心。

导入

要求同学看教材中猫插图、图1-9及图l-10看图片思索让同学在观赏精致的图片中感知化学的魅力，激发剧烈的求知欲。［讲解]这些精致的图片都与化学亲密相关，都是用化学方法制成的特别材料产生的奇妙效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领会化学魅力。结合图片中有关化学材料的介绍，使同学在剧烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培育同学树立良好的化学情感。

创设情境

（引导发觉）

［播放录像]：

走进化学世界（或幻灯片）［观赏］：

走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活同学的思维，使同学在轻松开心的氛围中感知化学就在我们身边。组织同学阅读教材，并思索下列问题：

l.什么是化学？

2.化学与人类的关系？阅读教材后，分小组争论，沟通对化学的熟悉。

培育同学的小组合作意识。［介绍］一般铜制品和纳米铜的性质与用途，提高同学对“组成、结构、性质、变化规律”的熟悉。拓宽同学的学习视野，提高对化学科学的熟悉，树立学以致用的意识。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类进展密不行分的关系。引发同学对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。让同学列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。

独立思索或小组争论。引导同学确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。

深化

探究

［假设]：假如没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？小组争论，提交结论。让同学在猜想，解疑中体验化学学问的重要性。

归纳

总结

生活中到处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。让同学真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大抱负。

学习

方法

1.勤思索、敢提问、善沟通、常总结。

2.讲规范、勤动手、细观看、务求真。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，赐予指导。

活动与作业

1.阅读“绿色化学”。

2.预习课题2。

板书设计

第一单元走进化学世界

课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

1.什么是化学？

化学是讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.化学与人类的关系──生活中到处有化学。

3.化学学习方法。

（1）勤思索、敢提问、善沟通、常总结。

（2）讲规范、勤动手、细观看、务求真。

化学使世界变得更加绚丽多彩篇6

一、--思路

本课题从同学的生活阅历动身，从同学的角度提出了许多富好玩味并有肯定想象力的问题，从而使同学从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的剧烈愿望。在此基础上，教材通过供应与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使同学对其有较为透彻的了解。教材注意渗透情感态度和价值观教育，使同学充分体会了化学与人类进步、与社会进展的亲密关系，充分展现了化学的魅力和学习化学的价值所在。

本课题内容注意“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调讨论的对象，让同学从实际生活中的例子中，加强对化学的熟悉和感受。本课题的重点是对同学进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会进展的关系。通过组织同学列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓舞同学主动合作沟通，让同学成为课堂的真正仆人，提高了同学的学习爱好，从而突出重点，突破难点。

由于本课题基本上是非学问内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让同学感受化学、体验化学、熟悉化学。

本课题的教学目标是：

1.学问与技能：知道化学是讨论物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，争论沟通，培育良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观：①激发同学对化学的奇怪   心和探究的欲望；培育同学亲近化学、喜爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会进展的亲密关系，熟悉化学的价值。

本课题教学主要采纳主动探究、合作学习、争论沟通的方式绽开，开放式教学，培育同学的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征：

1.以同学的活动为主线绽开教学；

2.特殊注意与实际生活的联系；

3.注意让同学探究问题的过程；

4.运用多媒体为同学制造良好的学习环境；

5.激励与评价

（1）关注同学参加课堂活动的程度、关注在合作沟通中表现的情感、态度的进展。对参加程度的评价，主要对同学能否主动地与同学合作，是否情愿与同伴沟通自己的想法等方面来考查。对同学思维合作的评价，主要是通过沟通去了解同学思维的合理性、敏捷性和制造性。

（2）对发觉问题和解决问题的评价，实际上是对同学化学学习过程和方法的考查，即对同学在学习过程中需要经过猜想、探究、沟通等活动，以及能否有效地解决问题来评价。

整个评价以激励为主线，同学通过互评与自评，对各个环节进行准时评价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作探究沟通，制作的多媒体课件应尽可能更具动感、美感。

二、教案

课题：化学使世界变得绚丽多彩

授课人：湛兴和

学校：湖南省汨罗市白塘中学

教学目标

1.学问与技能

知道化学是讨论物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

2.过程与方法

通过同学小组合作学习、主动探究，争论沟通，培育良好的学习习惯和学习方法。

3.情感态度与价值观

激发同学对化学的奇怪   心和探究的欲望；培育同学亲近化学、喜爱化学，渴望了解化学的情感。

体会化学与人类进步及社会进展的亲密关系，熟悉化学的价值。

重点

对同学进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育。

难点

正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会进展的关系。

教学方法

主动探究、合作学习、争论沟通的开放式教学。

仪器药品

naoh溶液(用嗜哩水瓶盛装好)，用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，澄清的右灰水。

教学流程

老师活动

同学活动

设计意图

导

入

导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的很多学问目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的很多学问会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小试验。（课件展现课题）

同学代表演示：将naoh溶液喷洒到白纸上，消失“化学”红色字样。

创设趣味性化学情境，激发同学的奇怪   心。化学使

世界变

得绚丽

多彩

①播放录像：《武陵源风景──黄龙洞》

②课件展现：《中国人上天了》

③课件展现：《隔水透气的鸟笼》

④课件展现：《焰火使夜晚绚丽多彩》

适当小结，适时赞许鼓舞。

观后，谈感想,提问题。(如:黄龙洞中形态各异的钟乳石、石笋毕竟是怎样形成的？它们的形成毕竟要经过多长的时间呢？又如：解说员说“水中溶解的矿物质”毕竟是什么？……)

猜想飞船外壳的优越性能等。

猜想鸟笼材料的特点。

提出问题。

通过了解一些奇异的化学现象，激发同学探究化学的欲望。什

么

是

化

学

针对上面同学们提出的问题，组织同学争论，让同学尝试能否做出比较科学的解释。

课件展现：中国人上天了，结合图片阐述物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的讨论对象。

小结：化学是……

思索，同学处于兴奋状态。

感受化学的讨论内容。

设疑，激趣。

让同学深切感受学习化学的必要性，激发学习爱好。

化

学

在

我

们

身

边

我们生活在物质的世界里，每天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。课件展现：“铁锅烧菜”、“白色污染”。你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？

你还能举出在现代科学、高新技术中应用化学的实例吗？

观看感受。

思索、争论。

自学教材相关内容，思索、争论、汇报自学成果(如:利用纳米技术制作的纳米铜,高分子材料等)

让同学初步感受到生活中到处有化学。

让同学理解“从生活走进化学”。

让同学理解“从化学走向社会”。

活

动

探

究

课件展现探究活动：

（1）用生活阅历鉴别物质；

（2）探究人体呼吸时呼出的气体的组成特征；

（3）假如没有化学,绽开你的想象,设想世界将会怎样?

分组合作学习，主动探究,提交结论:鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝。

向澄清的石灰水中吹气。

自由争论。

老师在同学争论的基础上可简略介绍1～2种化学方法,让同学体验化学学问的重要性。

感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。

为学习空气的组成铺垫。

小

结

小结：生活中到处有化学，我们离不开化学。

出示课后探究题:将一枚新奇鸡蛋浸入盛有200ml食醋的透亮     茶杯中,记录你所观看到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢,请你设法除去水垢(水垢成份与蛋壳相像)。请记录下你观看到的现象和你的试验设计。

记录激发同学学习化学的欲望。

运用生活常用的设计试验，解决实际问题。激趣，培育试验探究力量。

【板书设计】

化学使世界变得更加绚丽多彩篇7

第一单元课题一化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标学问和技能：知道化学是讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会进展的关系特别亲密。过程与方法：通过同学间相互争论沟通，培育同学良好的学习习惯和同学方法。情感态度与价值观：1.激发同学亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的情感。2.激发同学对化学的奇怪   心和探究的欲望。3.体会化学与人类进步及社会进展的亲密关系，熟悉化学的价值。课题分析化学对于初三同学来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发同学的学习爱好，对同学今后的学习起着至关重要的作用。本课题从同学的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使同学亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了盼望了解化学的剧烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类熟悉化学、利用化学和进展化学的历史和方法，充分展现了化学的魅力和学习化学的价值。教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让同学结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、同学已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个同学能以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。设计思路老师引导同学做趣味同学看书上的彩图，同学看录像带，

性试验，激发同学学感知到化学真奇异。初步感知化学的

习化学的爱好。重要性。

带着问题，同学看书，同学列举生活中的一假设“没有化学”，

知道什么是化学，化些与化学有关的例子。让同学猜测世界将变

学与人类的关系。初步感知“观看”在学成什么样子，进一步

习化学中的重要性。感知化学的重要性。

指导化学学习的方法和要求。教学过程

教学流程老师活动同学活动课前预备课前在一张纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让同学将碱溶液喷向白纸，消失红色的“化学”两字。导入要求同学看教材中猫插图、图1—9及1—10看图片思索[讲解]这些精致的图片都与化学亲密相关，都是用化学方法制成的特别材料产生的奇妙效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领会化学魅力创设情境（引导发觉））[插放录像]：走进化学世界（或幻灯片）[观赏]：走进化学世界组织同学阅读教材，并思索下列问题：1.什么是化学？2.化学与人类的关系？阅读教材后，分小组争论，沟通对化学的熟悉。[介绍]一般铜制品和纳米铜的性质与用途，提高同学对“组成、结构、性质、变化规律”的熟悉。从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类进展密不行分的关系。让同学列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。独立思索或小组争论。深化探究[假设]：假如没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将会怎样变化？小组争论，提交结论。归纳总结生活中到处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。学习方法1.勤思索、敢提问、善沟通、常总结。2.讲规范、勤动手、细观看、务求实。

活动与作业1.阅读“绿色化学”。2.预习课题2。板书设计第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学？化学是讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2.化学与人类的关系——生活中到处有化学。3.化学学习方法。（1）勤思索、敢提问、善沟通、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观看、务求实。

化学使世界变得更加绚丽多彩篇8

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义，课题1化学使世界变得更加绚丽多彩——学校化学第一册教案。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的`金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养，化学教案《课题1化学使世界变得更加绚丽多彩——学校化学第一册教案》。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

化学使世界变得更加绚丽多彩篇9

教学目标

1.了解化学是讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2.了解熟悉自然、适应自然、改造自然和爱护自然的重要性。

教学重难点

1.知道什么是化学，化学与人类的关系。

2.激发同学对化学的喜爱之情、探究之欲。

自主预习

阅读课本P1～P4有关“化学使世界变得更加绚丽多彩”部分，并用彩笔把基本概念及重点学问做上记号。各小组沟通争论，提出预习疑问。

课堂教学

【课堂导入】

课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。

【引入】从今日开头我们就走进一个新的学习领域——化学(让一位同学同时将碱液喷在纸上)。

【同学活动】同学将碱溶液喷向白纸，消失红色的“化学”两字。

同学观赏图片。

【投影展现】教材中图7及图8。

【讲解】这些精致的图片都与化学亲密相关，都是用化学方法制成的特别材料产生的奇妙效果。或许你对化学怀有很多疑问和奇怪   ，我将与大家一起走进化学世界，消退你的疑问，领会化学魅力。

【设问】那么化学究竟讨论什么，什么是化学呢？

组织同学阅读教材，并思索上述问题。

学问点1：化学是讨论物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学

【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来依据需要讨论制造出来的物质吗？

【沟通与争论】分小组争论沟通，举例。

介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。

【小结】1.化学的讨论对象是物质：不仅讨论已存在的物质及其变化，还要依据需要讨论和制造自然界不存在的新物质。

2.塑料、药物、合成纤维…都是通过化学手段制造出的物质。

【归纳与板书】

化学：讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

讨论对象：物质(已存在物质、讨论制造新物质)

学问点2：化学进展史

【提问】化学成为一门独立学科的进展史是短暂的吗？

【引导自学】引导同学阅读教材P2－P4相关内容，了解化学进展史。

【沟通与争论】阅读教材，自学整理，同学归纳化学进展史，并了解几位科学家。

【总结】引导同学归纳总结化学进展史。

①萌芽阶段：古代(火、陶瓷、造纸…)。

②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

③门捷列夫发觉元素周期律，使化学学习和讨论变得有规律可循。

④现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学讨论深化到微观世界。

⑤绿色化学(环境友好化学)。

【板书】化学进展史

学问点3：化学与人类的关系

【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？

【沟通与争论】回答：人类离不开化学，化学无处不在。

【小结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类进展密不行分的关系。

【结论】

生活中到处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。

学问点4：怎样学好化学

【指导】化学和物理、生物一样，是以试验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注意试验，做到认真观看、规范操作…。

【沟通与争论】在老师引导下总结，小组争论，提交结论。体会化学的重要性，思索，总结，体会。

【总结】化学学习方法：

(1)勤思索、敢提问、善沟通、常总结。

(2)讲规范、勤动手、细观看、务求真。

课堂整理：

【提问】学完本节课你知道了什么？

【沟通与争论】整理总结，乐观发言。

【板书】怎样学好化学

布置作业

1.复习本课时学问。

2.预习下一课时内容，试着完成课后作业。

化学使世界变得更加绚丽多彩篇10

一、教学目标

（一）学问目标

①了解化学的讨论范围、定义。

②了解化学这门学科的进展进程。

③知道化学与人类进步和社会进展的亲密关系。

2.力量目标

通过试验培育同学观看、描述事业的力量，激发同学学习化学的自觉性和乐观性

二、教学重点

①化学的讨论范围及其定义。

②化学与人类的关系

三、教学难点

培育同学学习的爱好

四、教学方法

讲授法、演示法

五、教学过程

（一）引入新课

（放一首歌《第一时间》，使同学进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间民主公平的关系）

在我们的生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。如黑板和粉笔有不同的颜色，玻璃和水有不同的状态，窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性，等等。。。。

你有没有思索过：

①天空为什么是蓝色的？怎样才能使天空变的更蓝？

②牛可以吃草过活，人为什么不能靠吃草过活？

③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的？

④节日的时候，人们都会燃放缤纷绚烂的烟花，你知道烟花为什么会五颜六色吗？

⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的？

⑥怎样除去衣服上的污渍？

*你知道问题的答案吗？

（二）新课讲授

2.1什么是化学？

介绍化学是一门讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社户进展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何讨论物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何讨论物质的性质及变化规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会进展关系亲密

④引导同学阅读课文，观赏课文第一自然段，提高文学修养。

争论：生活离得开化学吗？

2.2怎样学好学校化学？（争论）

2.3趣味试验

引导同学观看、描述试验，做好笔记，提高学习化学的爱好。

①“无中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字，晾干，用碱液喷射，显示红色字体）

②“清水三变”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金属燃烧（镁条燃烧）

④“水能生火”（蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水）

请同学对试验现象进行描述

（三）复习巩固

1、化学是一门讨论物质的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基础自然科学.

2、下列不符合近代化学观点的是()

⑴物质是由原子和分子构成的

⑵分子在化学变化中不会裂开

⑶化学变化中原子不会裂开

⑷化学变化中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..

3、下列说法错误的是()

一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用

二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质

三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处

四、利用化学可以讨论和开发新能源

4、我国古代四大创造有:指南针、印刷术__________和________，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

（一）课堂小结

⑴化学的定义

⑵化学与人类进步、社会进展的关系

（二）作业布置：

①阅读第五页“绿色化学”

②预习下一课

③记忆P73元素符号

一、板书设计

课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

化学——是讨论物质的组成、结构、性质已经变化规律的科学。

*物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的中心组合是化学变化的基础。

*化学变化中分子会裂开，而原子不会裂开，但可重新组合成新的分子。

教学后记

化学使世界变得更加绚丽多彩篇11

(总第一课时)

一、课标要求

1、学问与技能：知道化学是讨论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、过程与方法：通过详细的探究活动熟悉到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。

4、情感态度与价值观：亲近化学,喜爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。

二、试验预备

1、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、浓硫酸、高锰酸钾、酚酞、稀盐酸

2、酒精灯、玻璃棒、试管、白纸、小型喷雾器。

三、课堂程序

1、提问激情、引入课题。

2、试验启趣。

⑴白花变红现象：

⑵魔棒点灯现象：

⑶氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应现象：

3、化学的讨论对象

⑴讨论自然界已存在的物质及其变化，如食盐（氯化钠）。

调味品——防腐

氢氧化钠，肥皂，造纸，纺织，印染等

制盐酸

氯气漂白粉

食盐（氯化钠）塑料，农药

化工原料有机合