综合日语第14课_第1页
综合日语第14课_第2页
综合日语第14课_第3页
综合日语第14课_第4页
综合日语第14课_第5页
已阅读5页,还剩46页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第14課ユニット1京劇と歌舞伎歌舞伎

歌舞伎の歴史

歌舞伎は、日本の伝統演劇で、約400年の歴史を持っている。創始者は出雲(いずも)(日本の古国名、今の島根県の東部に当たる)の「お国(くに)」という女性だと言われている。元禄(げんろく)時代の初め(18世紀初頭)に演劇としての要素が強くなった。

「歌舞伎」そのものの意味

「歌」は音楽の要素である。

役者が歌うわけではないが、長唄(ながうた)、義太夫(ぎだゆう)などの三味線(しゃみせん)音楽がバックミュージックとなって、演技を助ける。

「舞」は舞踊の舞だ。

「伎」は役者が登場人物になって演技することである。

単語文法会話読解文練習动词的连体形-----动词作定语的形式:①动词现在时或将来时后续体言作定语时,要用连体形,其词形和基本形相同。例:乗るバス食べる時来る人

乗っているバス食べている時来ている人②动词过去时作定语时要用简体,即「连用形+过去助动词た+体言」例:読んだ本見た映画習った単語V+N

将来:行くところ見る映画行く人参加する人現在:住んでいる家勤めている会社電話をかけている人歌っている歌過去:読んだ本見た映画習った単語例:

バーベキューに行く人はあわせて三十人です。明日見る映画は何の映画ですか。あの赤いセーターを着ている人は誰ですか。

これは昨日読んだ雑誌です。動詞の連体修飾2(例)きのう雑誌を読みました。

→きのう(読んだ)雑誌です。(1)きのうお酒を飲みました。

→きのう飲んだお酒です。(2)きのうズボンを洗いました。→きのう洗ったズボンです。(3)きのう料理を作りました。→きのう作った料理です。(4)きのう友達を訪ねました。→きのう訪ねた友達です。とき食べるとき

将来食べているとき

ING食べたとき

过去时食べないとき

否定見る見るとき見ているとき見たとき見ないとき喫茶店へ行く行く喫茶店行っている。。。いった。。。。行かない。。。・注意点:

定语从句中的主语要用「が」或「の」例:

・(私が∕の住んでいる)ところは静かです。・(あなたが∕の歌っている)歌は日本語の歌ですか。・(李さんが∕の勤めている)会社は有名です。・(わたしが/の乗る)バスは広州駅から来ます。・(私が/の初めて覚えた日本語は「こんにちは」です。李さんが友達に送ったメールは届きませんでした。

此句中,用「の」时,易引起误解「李さんの友達」,此时只能用「が」。

感情形容词P281・感情形容词作谓语时,其前面的助词用

「が」即:(第一人称作主语)

N+が+感情形容词例:わたしはピンポンが好きです。わたしは日本語で会話が好きです。大学生活が懐かしいです。パソコンがほしいです。注意点:第二、三人称作主语时,要将情感形容词变成动词,

即:A主干+がる,且前面助词用

「を」

eg:妹は新しいパソコンをほしがっています。~という+N「という」=ってCalled凸显出名词。可译作

“叫做~的~”、“所谓~”定义,命名和引用。用来表示所不熟悉的人,物,地名等。例:鈴木という人から電話がありました。

南京路という駅でバスに乗ったのです。

李さんは「言葉と文化」という本を買いました。

これはすきやきという日本料理です。「で」接续:表人数的数量词表人员的名词・表示动作主体的数量或范围,即限定的数量或范围。例:

クラス全員でカラオケに行きましょう。家族で旅行に行きました。

一人で日本語を勉強しました。

三人与数字三相关的变浊音。三千:さんぜん、三本:さんぼん三日、四日+でユニット2高橋さんの夢

より:表示比较的基准。“~比~”

表示A比B~例:

中国は日本より広いです。李さんは王さんより若いです。

この部屋はその部屋より明るいです。今日は昨日より暑いです。駅の前は公園よりにぎやかです。

Aは

Bより

~~ですBよりAのほうが~~です・表示比较。是「Aは

Bより

~~です」这一句式的变体。相当于“与B相比A更~”“A要比B”例:

日本より中国のほうがずっと広いです。昨日より今日のほうがずっと寒いです。

に<比较的基准>表示比较的基准,表示在某些方面,在某个领域的能力。「私は寒さに强い。」我不怕冷。「私は歴史に弱い。」我不擅长历史。

「あの人は酒に强い。」那个人酒量大。

「彼は自分に厳しい。」他对自己很严格。

に表示比较的基准,表示在某些方面,在某个领域的自己的能力意思。例:

私は工商学院に詳しいです。お酒やタバコなどは体に悪いです。学校は広州に近いです。

に表示频率。常用形式:N1+に+N2

N1表周期,N2表周期内进行的次数。例:私は週に1回広州に通っています。

1年に3回旅行に行きますか。この薬は1日に3回飲んでください。注意:3接的数量词一般浊音变。三千:さんぜん三階:さんがい三本:さんぼん

Aだけでなく、Bも~书面语:Aだけで(は)なく、Bも~口语:Aだけじゃなく、Bも~だけ表示限定,在此句型意为“不仅A,B也~”例:

私たちは英語だけでなく、日本語も勉強しています。二年生だけでなく、一年生もサークルに参加しなければなりません。日本では子供だけじゃなく、大人も漫画を読んでいます。

(Aの中で)Bがいちばん~表示“(在A之中)B最~”。B属于A范围内的东西,且最具有谓语所显示的特征。例:日本料理の中で、お寿司が一番おいしいです。友達の中で、王さんが一番高いです。果物の中で、何が一番好きですか。

AでもBでも(いい)表示“A和B都(可以)”,指A和B都符合情况。AもBも。。。。例:・日本でも中国でもいいです。どこかへ旅行に行きたいです。・買い物は土曜日でも日曜日でもいいです。・今日のコンパ(联欢会)に参加できるのは日本語科の学生でも、英語科の学生でもいいです。AとBと(では)どちら(のほう)が~ですか

・表示选择性的问句。询问A、B相比的情况时用此句型。相当于“A和B哪个(更)~”・这个句型的答句一定要用「~のほうが~です」。例:○スポーツと楽器と、どちらが苦手ですか。スポーツのほうが苦手です。○中国と日本と、どちらが広いですか。中国のほうが広いです。(AもBも)どちらも~“哪个都一样~;哪个都~”。经常用作:AとBと(では)どちら(のほう)が~ですか

这一句式的回答。例:

日本語と英語と、どちらが好きですか。--どちらもすきです。日本料理と中華料理とどちらがおいしいですか。--どちらもおいしいです。日本語と英語と、どちらが難しいですか。1、英語のほうが難しいです。2、どちらも難しいです。V+のV+「の」后,动词就被名词化(体言化)了,可看作名词来使用,可直接后续助词。此时,「の」是名词化的标志。例:

日本語で読むのは得意ですが、話すのはちょっと苦手です。料理を食べるのは好きですが、作るのはあまり好きではありません。。。。。がすきです。歌を歌うのがすきです。音楽を聞くのがすきです。スポーツをするのがすきです。掃除をするのが嫌いです。単語を覚えるのが苦手です。なかなか…ない【なかなか】◎【副词】颇,很,非常,相当。なかなか+动词可能态的否定式表示该动作很难做到。相当于“不容易~,很难~”例:

この学校では外国人になかなか会えません。10元だけでは、この本をなかなか買えません。1、昨日____今日のほうが暑いです。

1ほど

2しか

3より

4だけ2、これからだんだん暑く____ます。

1なる

2する

3いる

4なり

3、わたしはいつ____いいです。

1ても

2でも

3ては

4では

4、私は英語の新聞を読む____ができます。

1もの

2の

3こと

4ため

5、中国と日本とどちら____広いですか。

1と

2か

3は

4が

2.弟はわたしより()が強いです。

1)あたま2)げんき3)せなか4)ちから

頭元気背中力7友達__描いた絵は、本当にきれいでした。1.は

2.の

3.も

4.で

8あの会社は「日本カメラ」___会社です。1.の

2.が

3.という名前の

4.で

11一週間___一回ここへ来てください。

1.に

2.で

3.は

4.のユニット3日本の伝統芸能:歌舞伎

[AはBととともに]表示B事物与主语A性质相同。“与~相同,与~一样”之意。另外,也有:与其“一起,共同”之意。相当于“与~一起,与~一同”,等同于「~と一緒に」例:広州は上海とともに、中国南方の有名な大都市です。踊りは歌とともに、精神的に必要なものです。父とともに帰りました。友達とともに工場でアルバイトをしました。

N+とともに

表示变化的结果。[なる]是表示变化的代表性动词。例:日本語はだんだん上手になりました。急に寒くなりました。冬になりました。もう授業の時間になりました。

脸(变)红了。顔が赤くなりました。

N/Naになる

Aーくなるイ形容詞的中顿:构成:词干-い→词干くて用法:用于谓语或分句的并列。(后续部份可以是形容词,动词,分句等)eg.たかい

→たかくて

おおい→おおくて

おいしい→おいしくていい→よくて

例:このりんごが大きくて、おいしいです。この建物は新しくて、立派です。

広くて、あかるい部屋です。今日は忙しくて、出かけません。この部屋は日当たりがよくて、暖かいです。形容詞的中顿(第二连用形)

ナ形容詞的中顿:

构成:词干だ→词干で

用法:用于谓语或分句的并列。(后续部份可以是形容词,动词,分句等)eg.きれいだ→きれいで静かだ→静かで丈夫だ→丈夫で立派だ→立派で

例:彼女はきれいで親切な人です。この魚は新鮮でおいしいです。この店は有名で、毎日買い物客が多いです。戻る

練習・「こと」为形式名词。即:只具有名词的形式而不具有实质意义,不能单独使用,必须接在连体修饰语后面。形式名词只能以假名的形式书写,不能写汉字。・V连体形+こと

,此时动词被名词化,后面可直接接格助词或判断词。[こと]是名词化的标志。例:・私の趣味はおいしい料理を食べることです。・李さんは音楽を聞くことが好きです。・毎日勉強を続けることは大切です。・太郎は授業をサボったことを後悔しました。

こと

(名词化)形式名詞「の」和「こと」惯用表达方式除外,如:~ことができる~ことにする等等在表示向别人传达的内容或者决定的内容、概念时,以及抽象的事情时,使用「こと」;在表示自己实际感觉到什么做什么等等这些具体的行动或体验时,使用「の」;在定语句既有「具体的な行動」的意义,又有「抽象的な内容」的意义时,「の」和「こと」均可以使用。例:・只能用「こと」

①后续(話す、言う、伝える、聞く、書く、読む、知らせる、提案する)等表示传达意义的动词。

・課長は明日の朝8に集合することを提案した。

②后续(表す、示す、証明する)等表示表达意义的动词。

・彼女が結婚していることを証明した。

③后续(命じる、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论