教师个人计划总结培养学生集体荣誉感的几点体会

..教师个人参考计划总结培养学生集体荣誉感的几点体会集体荣誉感，在教育学中指人认识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的认识，是集体成员团结向上的“凝固剂”。同时集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服本身的缺点。

当我走上工作岗位，迎接我的却是一个有着鲜明个性，特别自我的一班学生。开学第一天的劳动就让我领教了他们的松散、小聪明和派别林立的场面，同时也看到了一部分学生想把事情做好却又被搅和的无能为力的无奈。我深入认识到这个班缺乏凝聚力，缺乏集体荣誉感。

那么，如何才能培养学生的集体荣誉感？使他们心往一处想、劲往一处使，让班集体具有凝聚力和竞争力呢？

首先，培养学生的集体荣誉感要与培养建立良好的集体同步进展。这是集体凝聚力作用产生的根底。因而，开好第一节班会课，班主任要精心的预备，良好的开端确实是成功的一半。我让学生自我介绍（每位同学都有时机），谈谈本人的情况，尽量谈本人的优点，尽可能的展示一下。静静的倾听后，我发觉原来这个集体里有特别多有各方面专长优秀的学生，另外也让学生们感遭到我们这个班级确实是人才辈出，接下来我就顺势利导，咨询同学们我们这个人才辈出的班级想不想以后在年级里、学校里出类拔萃，我想学生的答复是嘹亮的，然后乘机应该怎么样做，通过讨论制定详细要求。关于这些要求与措施，在以后的治理过程中严格执行是必定的，只有如此才能树立你在班级中的威信。通过集体教育让学生对老师有决心，对这个集体有决心。有决心就有了动力，接下来确定一套强有力的班干部队伍，也是特别关键的，让有不同的专长的学生能充分发挥本人的才能。

二、让学生体验成功。要想使学生的集体荣誉感表露出来，必须让学生体验这个集体有成功、突出的感受。只有当集体各项成绩明显时，学生才感到集体是有力量的，并为生活在如此的集体里而感到骄傲。

当学校进展检查评比（如行为标准检查）时，我要求班干部要加大力度，催促教育学生把重点放在行为方面、卫生检查方面，作为班级的头等大事。功夫不负有心人，当获得优良成绩（如在年级评比中获第一）时，我专门抽时间去向同学们恭喜，你们是优秀的，我们班是出色的，你看，开场我们这个集体就走在别人的前面；当学校要举行运动会时，我充分抓住运动会这个时机，充分地注重起来。开好发动会，并预定在运动会上目的，然后精心的预备。一是运发动的预备，提早一段时间进展锻炼；二是做好宣传工作，让学生多宣传本班的运动健将情况，另外积极组建啦啦队，让他们为本班呐喊、助威。把班上同学拧成一股绳，劲往一处使，营建一种团结的氛为。通过师生的共同努力在运动会上获得了优良的成绩。就如此让学生体验到成功的感受，集体的力量，使他们热爱这个集体。这时你会发觉这个集体正渐渐的脱颖而出，学生们的自决心也正一点一点强起来。

三、努力营建团结友爱、和谐上进的集体气氛；要擅长发觉和捕捉班上关怀集体、协助别人的好人好事，培养“我为人人，人人为集体”的高尚情操；要适时适当地引入竞争机制，将学生的好胜心统一到班集体建立上来。并为班级创立本人的个性，一个班级确实是一个集体，也是一个学生社会，有着本人的风格，有着区别其他班集体的特点，如此就更好的吸引了学生。

四、不失时宜的把集体荣誉感引到学习上。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习科学文化知识，才是真实地表达热爱集体，才是真正对集体，对国家有责任感和使命感。

总之，通过在平时的学习、活动中的渐渐培养，利用各种