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文档简介
(PEP版)四年级上学期课时语篇内容类型What:本课时是一节语音课，主要学习o-e再单词中的友的日常爱好与生活，分享与朋友相处的快乐，学生通过感知语篇的语言归纳o-e在单词发/ɔu/的发音规律。Why:通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出o-e在单词中发长音/3u/的规则。How:本节课是一节语音课，主要分成三部分，第音规则，并读出符合o-e发音规则的单词；第二部分是一些列的拼读和拼写活动，训练o-e/o的音—形对应关系，巩固新学的发音；第三部分是综合运用实践，阅读相关英语绘本故事，将已学的拼读知识运用的实际的语篇阅读中教学目标教学重点、难点发现，归纳o-e在单词中的发音，读出符合o-e发音规则的单2.跟着录音说唱歌谣，强化o-e在单词中的发音规则，能够读出符合o-e发音规则的单词，归纳总结o/o-e的音—形3.通过看图、听录音、写单词活动根据发音规则拼写单词，能按照正确的书写规则在单线上抄写句子；(应用实践)4.阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内教学重点：学习字母o-e在单词发/əu/音的发音规律，并能根据此规律拼读和拼写相关单词，区分o/o-e在单词中的发教学难点：区分o/o-e在单词中的发音，阅读绘本故事《The资源选取及运用教材、PPT及图片hopetheycanbefriendsforever.home'notebook'note'RoseCoke'教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励F发字母o本音/au/。时时d本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调完成任务，母o-e的发音，综合提升，通过完成任务，巩教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给教师观察学生能否能多顺利完成连线题目，根据学生表现给本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容内运用所学语言交问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励学习理解
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