教师个人计划总结读《班级管理智慧案例》心得体会

..教师个人参考计划总结读《班级管理智慧案例》心得体会《班级治理智慧案例精选》这本书是《班主任之友》杂志中的美文精华，阅读完这本书，使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深层次的认识。尤其是书中提到的老师也应该尊重学生的理念让我深受感触。

书中的优秀班主任们，用他们的教育艺术向我们阐释着尊重学生的含义，用爱去呵护每一位学生，以父母的关心感动小孩，也展示了他们在教育上无穷的考虑、无穷的智慧结晶。魏书生老师如此说过：“抱怨环境不好，常常是我们本人不好；抱怨别人太狭窄，常常是我们本人不豁达；抱怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；抱怨学生难教育，往往是我们方法太少”，确实，我们的教育面对的是独立的个性，每一个小孩都是一个鲜明的个体，作为教育者首先就要转变本人的观念，树立尊重学生的认识，学会尊重被教育者的人格与意愿，从小孩的角度去考虑咨询题，去寻找多个处理方法中最适宜的处理方法，在运用力量的同时运用技巧，则事半功倍。我认为想要做一个优秀的班主任的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级治理方法，把班主任工作落实到实处、细处。

要寻找最适宜的处理方法就需要关注个体，关注个体潜能的开发。理解、尊重、关爱学生，让每一个学生都获得公平开展的时机。这就需要我们班主任用“心”去细心观察，逐一理解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，走进学生的内心世界，对每个学生的情况尽可能做到全面理解，心中有数。如此，班主任对开展班级治理工作将会更顺利。

微笑是一种关爱的理解，微笑是一种决心和力量，微笑是一种幽默和雅量，微笑是一种友善和宽容，微笑是一种鼓舞和赞许，给学生一点微笑，对优秀的学生来说那是锦上添花，对需要鼓舞和关心的学生来说那是雪中送炭。

思想支配人的行动和语言，什么样的思想认识，便产生什么样的行动和语言，因而，班主任要透过学生外在行为和语言去分析、捕捉学生的思想变化，从而制定出促进学生开展的实在可行的打算与措施，“细”字领先，我们班主任要关注学生的一言一行，从中去发觉他们的所思所想，及时把思维的不良倾向消灭在萌芽状态，防止滋生蔓延。班级无小事，事事都重要，班级建立方面，应该发挥学生的参与性。如：我们班的墙报布置，放飞理想：当你细心揣摩学生心理时，你便会发觉小孩们希望得到表扬和别人的认可，希望展示本人与众不同的一面，希望在竞争中本人取胜位居前列，且能一目了然的展现给大家。我充分利用墙报满足了同学们的所需所求。在，墙报的设置，给同学们搭建了展示自我的平台，优与劣比照，鞭策与鼓舞并存，促进学生迸发出学习的热情，使学生自我约束力加强，学习成绩提高。

对学生来说，老师的表扬是天籁之声，是神圣之音；老师的表扬会鼓舞学生思维的热情，引发学生对本人潜能的确信；老师的表扬甚至还会使学生对本人理想追求，对本人成功的自信和把握，起到决定性作用。因而我们班主任不要太吝啬我们的表扬。但是老师对学生的行为评价要力求客观、公正，对是对，错是错，不夸张，不缩小。不管是表扬依然批判，都要实事求是，注重实际效果。表扬不要过分，否则容易使小孩造成错觉，认为本人什么都好，滋长骄傲自满情绪绪，只爱听赞扬话，不愿听反面意见。长此下去，就会妨碍小孩良好个性的构成。小孩有了缺点和错误，批判要及时，态度要恰当。

家校结合，促进开展：小孩在成长过程中离不开父母的呵护与教育，处于青春期的小孩往往自以为是，无视老师和家长的指点与协助，但假如老师和家长之间构成合力，配合默契，往往会使“咨询题学生”化解心结，及时走向正确的开展轨道上来，因而，正确处理好学生、家长、老师三者之间的关系是特别重要的。

说教育教学都要讲究方法，讲究技巧，在运用力量的