学生综合实践活动方案

综合实践活动：《探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化》学生活动方案一、活动展开的背景剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，例如嫁娶、春节……并以其体现的内容形象生动、趣味性强、制作办法简朴而被大众所接受。剪纸又叫刻纸，它是中华民族古老的艺术，它是剪刀和刻纸在纸上刻出来的画。它有着深厚的艺术底蕴和悠久的历史，是我国劳动人民喜闻乐见的一种传统民间艺术。在我们农村逢年过节，人们总是自己动手，剪刻出某些自己喜欢的花样贴在窗户上，剪纸被人们买去，带进千家万户，家庭又增添几分年意。古老的剪纸多在乡间，以剪子铰出为主，趣味浑朴天然，完全出自农家妇女之手；剪纸材料易得，成本低廉，效果立见，适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女小朋友制作。如果在学校能开展剪纸这一综合实践活动，不仅能让我们大家理解我国传统的民间剪纸艺术，陶冶我们的美妙的情操，并且还能更加好的培养自己的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一华夏传统文化的继承和延续。因此，我们决定将“探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化”拟定为本次综合实践活动的主题。二、活动目的：

1、认知与技能：

（1）理解剪纸的历史，剪纸的基本办法、剪纸的分类和基本体现手法。（2）通过观赏剪纸作品，提高自己的美术鉴赏力；通过学习剪纸，提高自己的动手能力，培养丰富的想象力和发明力，以及运用剪纸语言表情达意的能力。

2、过程与办法：

（1）在指导教师的有效指导下，自主经历综合实践活动的各个过程；

（2）培养问题意识，学会通过多个途径，运用多个办法收集整顿与剪纸有关资料，从而解决问题，并能用多个不同的形式展示自己的研究成果。

3、情感态度与价值观：

（1）通过实践活动，培养耐心和持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真、细心。（2）体验探究带来的乐趣、成功的愉快，提高审美情趣和美学观赏能力，培养热爱民间传统文化情结。三、活动实施过程：：3月1日——4月1日第一阶段：主题确立，及小构组员分工（.3.1---.3.3）1、活动前，大家动手分别收集某些剪纸图片资料，收集某些民间的剪纸作品。2、活动中，展示自己所收集到得剪纸资料。邀请指导教师简朴介绍中国的民间剪纸艺术的底蕴，以及小小的剪纸艺术所折射出的中华民族淳厚隽永的民族风情。最后大家各抒己见：谈谈对剪纸感想。3、共同完毕有关本次综合实践活动主题内容的随机调查。设计一张随机调查表，通过随机调查，理解同窗们对剪纸的理解状况，更加好的拟定活动开展的方向。附表：

有关剪纸调查表调查人：年月日班级姓名最喜欢的剪纸作品喜欢什么颜色的剪纸作品在什么地方见过剪纸家里谁会剪纸？会剪纸吗习惯用什么工具剪纸想掌握更多的剪纸办法吗？有关剪纸有什问题懂得有关剪纸的故事吗？懂得剪纸有什么含义？懂得剪纸分哪几个吗？

3、完毕小组分工，制订研究方案。根据调查成果，我们感到大家对彩色剪纸十分爱慕和关注，但是对于剪纸的历史渊源、剪纸的制作及剪纸的美化生活功效等问题还不是十分理解。最后通过大家讨论一致决定《探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化》作为我们这次综合实践活动的活动主题。通过本次活动的开展，力求让更多的同窗能更加进一步的理解剪纸文化，更加好的传承祖国的悠久历史文化。通过大家的讨论分别筛选出与本次综合实践活动有关的其它子主题：（1）、剪纸艺术文化发展的历史（2）、剪纸的种类（3）、剪纸制作的重要办法（4）、剪纸与装饰

4、围绕子主题的探究，我们根据各自所感爱好的内容拟定各自所负责的任务，共同完毕本次综合实践活动。探寻剪纸历史，传承祖国悠久历史文化活动小组分工一览表（---）年第（2）学期序号重要活动任务负责人1组长负责组织、协调和把握整体活动的开展曹悦2剪纸艺术文化发展的历史刘宁3对剪纸的分类、使用等状况进行收集整顿曹璐4调查剪纸的制作办法，并负责教材的规划王宇婷5负责剪纸作品的整顿和布置设计谢静涵第二阶段：收集整顿资料（.3.4---.3.13）

各个活动负责人根据重要活动任务的内容，制订具体的活动方案。分别收集有关资料，并及时做好资料的整顿工作。刘宁通过上网和上图书馆查找资料，整顿出中国传统民间文化剪纸艺术的来源及不停发展的历史过程。曹璐通过到生活中不同场合观察，以及上网搜索整顿了对剪纸的使用及分类状况。通过大家的讨论，王宇婷决定重要通过三种途径来完毕本组的活动任务：1、向家里或村里的会剪纸的老人学习剪纸技术。2、通过有关的剪纸书籍、网络剪纸技能的介绍，自学剪纸技术。3、收集某些剪纸底稿，然后衬在红纸上面用工具进行操作，探索剪纸技能。谢静涵围绕着如何运用身边的剪纸，使不同的剪纸搭配更加好的与我们的学习氛围融为一体，美化我们的校园环境。通过不同途径收集有关资料，从而设计运用剪纸美化校园环境的美化方案。曹悦全方面的协调综合实践活动的展开。动员小构组员在主动完毕各自研究任务的基础上，在王宇婷的指导下完毕一系列的剪纸作品。为最后的美化、布置工作做好物质准备。第三阶段：交流、总结，发现并解决问题（.3.14---.4.23）为了更加好的解决我们大家在调查研究中所碰到的问题，因此我们决定开展多个形式的交流报告，这样不仅能够呈现自己在前一阶段实践活动中的所得，同时也清晰地理解其别人的活动，从中取长补短，积累经验。通过多次的交流和总结不仅较好的解决问题，使我们的实践活动能顺利展开的活动不仅能，还能更加好的培养我们大家的团体意识、合作解决问题的能力。第四阶段：成果整顿与展示（.3.24---.4.1）这一阶段，我们小组的各位同窗开始进行系统而周密地整顿成果工作。在这个过程中，曹悦同窗协调大家，互相配合继续完毕某些还没有做完的剪纸作品，对收集到的资料进一步进行总结归纳。成果展示后，我们邀请指导教师王勇和吕九强校长一起针对