弟子规教学反思上

——第一学期《弟子规》教学反思第一学时教学反思:《弟子规》这本书是根据至圣先师孔子的教导编成的。子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。”（《论语》“学而”篇）意思是说：“诸位！进家要孝顺父母，出外要顺从兄长，行为时常谨慎、守信，博爱大众，而亲近仁者。工作之余，则可研习六艺之文。”《弟子规》这本书是古代中国学童们的生活规范。但是在现在的当代社会里，也有着越来越明显的现实意义，越来越多的公司单位、个人把它当作员工的职业操守和行为准则。因此教学时我在让学生充足读完《弟子规》总序后,跟学生解释完它的意思,使学生明白在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。整节课下来,感觉学生较感爱好。第二学时教学反思:“入则孝”中有关孝道的规矩，看似日常无奇，但是，如果我们认真去实施，那带给父母亲的欢欣愉快就不是有形的东西能够媲美的。因此在教学这一重点的时候我也是通过重复诵读以及故事说理,以达成教育学生的作用。以孝敬教育来讲，在今天的社会里，就有许多这样的例子，诸多人忙于盈利，无视父母，往往等到父母逝世后，才懂得忏悔，可是来不及了。对孩子的教育更不消说，只懂得一味地呵护，无所不依其求，只懂得找他们要成绩，根本不注意孩子的道德根基的培养。最后在引导学生交流的时候，学生都能举出几个这样的例子，阐明学生平时都能认真的观察生活并认真思考。第三学时教学反思:当今社会，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水准越高的人。而一切感恩的心理正好是从孝敬父母，爱惜兄弟姐妹开始。一种人只有时时切记自己是谁，才干反思自己的生命是父母给的，从而切记父母的生命是爷爷奶奶给的，乃至弄明白全部生命都是天生地养的。然后才有可能敬天、畏地、感恩父母，孝敬祖宗，亲爱同胞。因此，教学的时候我注意通过故事引导学生自行体会其中道理，从最后交流心得的成果看来，学生能从中体会并有所收获。第四学时教学反思：本节课的教学重点是背诵，我运用多个游戏调动学生的主动主动性，目的基本达成，学生已经初步会背诵；在游戏“对句”中前后句对应朗诵效果会更加好；课堂中还应重视与现实生活相联系，让学生多讨论，并规定学生在日常生活中用行动体现出来，通过学习加强对学生进行道德品质教育，使学生从小养成良好的行为习惯。第五学时教学反思：今天我们的社会，由于意识形态的西化倾向严重，传统道德出现滑坡，同时不可避免地出现了不少尔虞我诈、坑蒙拐骗、不尊老爱幼、贪污腐败等丑恶现象，这都是人们不肯接受道德约束的必然后果。这样的现象，我们的社会很经常遇见，教学的时候，在解说完经文大意之后，我让学生自己举例说说现实生活中，你的长辈有无面对过这样的诱惑，当面对这样诱惑的时候，你们是怎么想？怎么做的呢？一种问题，打开了学生的思考，大家能主动交流，从最后的交流状况看来，诸多人都能对长辈进行规劝，但基本没有什么效果，由于长辈都以“大人的事情小孩别插嘴”来回绝，规劝效果教不好。但我还是引导学生，即使是这样的状况，我们还是要极力规劝。第六学时教学反思：教学时，我重要通过重复朗诵以及对经文的解说让学生明白在父母重病时,最需要有人照顾.特别是自己的儿女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的.在父母临终病重之际,为人儿女的我们岂能由于事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢我们应当不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远.并让学生回想：我们小时候生病的时候,父母午夜不晓得要起来看我们几次,看我们有无踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有无发热,因此我们要感念父母的照顾之恩。最后通过小话剧的表演，使学生深刻体会到父母对自己的关爱之情，从而让学生明白，自己长大后也要好好的照顾父母。第七学时教学反思：出则弟，说的是家中兄弟相处之道，以及如何和长辈在一起的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就愉快。在这和睦当中就存在孝道。把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。教学的时候,在让学生充足朗诵的状况下,我重要是通过小表演,让学生有了更深刻的体验,从而明白要怎么和别人相处。第八学时教学反思:《弟子规》内容通俗易懂，哲理清晰地教导人们基本的品德修养、孝亲友爱、以及生活中应有的礼节，是我们对学生道德教育的最佳读物。但是传统的串讲式文言文教学法已经不适应时代规定，开放而有活力的课堂设计使陈旧的文言文课堂散发出浓郁的文化气息。本节课我重视让学生从僵化的学习中解放出来，饶有兴味的吮吸着传统文化的营养，与远古的原创大师进行着精神对话，相信，通过文言文教学，学生定能增加对国学的认识，增强学习传统文化的爱好。第九学时教学反思:本节课我根据四年级学生的年纪特点和认知规律，通过采用多个形式的诵读办法，学生喜闻乐见的文学独裁去展示《弟子规》，唤起学生对所学内容的爱好，激发他们主动参加的学习热情，使他们在轻松、愉快的学习氛围中自主探究、自主实践、自主答疑。齐声背诵“出则第”上节课所学部分，师观察哪些学生尚属滥竽充数和不熟悉者，方便课下重点检查督促。第十学时教学反思:本节课教学时重要采用分组讨论探究。学生分组讨论，并各自分类做出笔记。然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。重要是培养学生自主合作学习的习惯。变化满堂问的学习模式。规定学生说出对自认为最有感受的一则的认识。启发学生进一步思考并锻炼提高学生的审美鉴赏能力。规定学生思考：举出实例说一说哪一条自己做的比较好，哪一条尚有差距，后来的生活实践中应如何做。这样就让学生从典型文献中汲取丰富的营养用来完善本身的道德修养。第十一学时教学反思：本节课我开设“百家讲坛”规定学生交流课外收集积累的成果，并说出自己对“弟子规”以及典型作品的认识过程和独到见解。能够让学生在巩固知识的同时，进一步调动他们热爱典型的爱好，增强其传承中华民族优秀文化的使命感。第十二学时教学反思：本节课我重要采用中华美德故事来感化学生。(如故事《紫荆树的故事》《郑濂碎梨》《孔融让梨》《伯禽趋跪》、《汉文帝侍母》、《信守诺言》、《改正自新》等等。)来感化学生。第十三学时教学反思：我还对教学办法进行改革创新。现在的独生儿女，大部分娇生惯养，有在家不尊敬兄弟姐妹的现象，本次讲的“出则弟”章节中“朝起早夜眠迟,老易至惜此时晨必盥兼漱口,便溺回辄净手。”等这些内容，对学生是一种较好的教育机会，我抓住这个教育良机，课前认真思考备课，根据四年级学生的年纪特点，变化了原来简朴的说教、解说环节，而是设计了一种情景，把家搬到了课堂上，进行“演一演”的设计。全体学生们非常主动主动参加，行动快速，我愉快的向他们竖起了大拇指，并趁机强化学生在家里也要向现在