浅谈多媒体运用于语文教学存在的问题及对策

精品文档-下载后可编辑浅谈多媒体运用于语文教学存在的问题及对策随着科学的发展、社会的进步以及国家对教育的重视，多媒体作为一种现代化教学手段，已普及到每一个课堂，惠及每一个学生，语文教学也因此焕发出新的生机与活力。在运用多媒体的教学实践中，多媒体以其独特的科技优势，显示出无可匹敌的魅力。但是，在教学实践中，我们也发现了一些问题，并作了力所能及的努力，以期多媒体手段能更好地为教学服务。在此，我想就多媒体教学实践中存在的问题及对策谈点个人看法。

一、教育观念落后，制约着多媒体优势的发挥

观念一：手段先进，就以为教育思想先进。

新课标要求教师要突破传统教育观念，真正树立以学生为主体，教师为主导的现代教育思想。在此指导下，新型教学模式就应该充分发挥学生学习主体作用，让学生由旧教育理念下的接受者，变为新理念下的主动学习者，多媒体也从演示工具变为学生掌握知识、陶冶情操、获得启迪的工具，让教学过程从传统“传道、授益、解惑”转变为学生发现问题、探究问题、解决问题的过程。但有些教师，以为课堂教学中运用了多媒体这样的现代教育技术手段，教育思想便是先进的。教学中只是把多媒体作为讲解、演示教学内容的工具，并没有把多媒体应用成为学生发现、探究、认识社会，接受新信息，并最终完成意义建构的工具。这样的课堂，虽然运用了多媒体教学，教师依然是课堂的主宰、讲解的中心，学生依然是被动的接受者。这种把手段先进当成就是教育思想先进的观念，严重影响着多媒体优势的发挥。

观念二：滥用多媒体，以为课件越多越好。

多媒体课件集文字、声音、图像、影视、动画等多种信息于一体，能够补充大量的知识信息，极大地满足学生视听等感官的需要和求知欲，能够激发学生课堂兴趣。于是有的教师就滥用多媒体，以为课件越多越好，在课件中大量使用声音、图像、信息，并在课堂上运用，晃人眼球。我曾经听过一位老师教授《蓝蓝的威尼斯》一课，课上，威尼斯的风光图，与之对比的苏杭水乡图，世界各国的特色船只图及意大利的刚朵拉图片，通过多媒体像放电影一样，接连放映了16张，让人眼花缭乱，头晕脑涨。这种语文课只注重多媒体课件的形象性，娱人视听，把语文课搞得已不像语文课了。这样的多媒体教学，岂不糟践了现代教育技术设备？须明白，不是所有的课堂都需要多媒体来辅助，也不是课件越多越好，一切应以学生学习需要来设计教学。

观念三：制作课件，以为是备课的全部。

在教学实践中，我也发现有些教师一味地花时间来制作课件，把制作课件当成备课的全部。殊不知，制作课件，只是备课中的一个环节，因为备课是“寻找、搜索、构造，备选教学方法的过程，同时也是一个检验、评价，挑选满意的教学方案的过程。”它是整个教学过程的总体策划和总体设计。用制作课件代替备课，教学效果无疑是得不到保障的。

二、教育技能欠缺，制约着多媒体优势的发挥

运用多媒体教学，在课堂上操作看似简单，但要精心准备好一堂多媒体教学课件，就不那么简单了，因为它需要很多的现代教育技术的支持。在这方面，有的老师就显得能力有点欠缺了，特别是上了年纪的老师，不会制作课件，只靠人家做现成的课件过日子。有的老师懂得些现代教育技术，但也不能随心所欲地整合编辑课件，有一定的技术死角。所有这些技术上的因素，都严重制约着多媒体优势的充分发挥。

三、个人素质不高，制约着多媒体优势的发挥

这主要表现在下列两个方面：

其一、课件制作，不仅需要一定的技术，而且还很繁琐。刚接触到多媒体教学时，每个人都很有热情，因为有新奇感。但日子一长，有的人就坚持不下去了，就坐不住板凳，认真钻教材，查资料，搜信息，做课件，因为这需投入大量时间，消耗大量精力。为了省事，也有人直接下载现成课件，实行“拿来主义”。课堂上，让自己的教学跟着课件走，亦步亦趋，有时还搞得环节错位，错失教学的最佳时机。要克服人之惰性，这就要看个人意志与素质了。

其二、语文教学，不仅要培养学生听说读写能力，还要发挥熏陶感染功能，帮助学生养成正确的情感、态度与价值观。语文课堂要创设氛围，激活学生情感和思辨的火花，形成师生之间、学生之间的情感交流、思想碰撞和灵感的迸发。引导学生阅读文本，合作探究，引发更多的教学生成。而有些老师，因为有了多媒体教学的方便，便一切依赖于课件，让课件“统治”课堂，不去引导学生研读文本，不让学生充分研讨，不与学生充分交流，便借课件亮出答案。他们不注意教学效果，只管点击鼠标，呈现思考题与答案，匆忙完成所谓的教学任务。借多媒体来减轻自己课堂上的教学负担，多媒体怎能更好地为语文教学服务呢？

现在是多媒体教学刚普及阶段，出现点问题是在所难免的。首先要正视这些问题。不能一味地看到现代教育技术的优点，也要看到运用它的过程中存在的不足之处，想办法克服。其次要加强个人修养，提高从业人员素质。要充分认识到多媒体和语文学科的特点，增强责任心，扎实做好多媒体教学工作的每一个环节，把多媒体这一好的东西用好，努力把它良好品质发挥到极致。再次，要转变教育观念，提升业务能力。正确理