小学体育-原地投掷沙包教学设计学情分析教材分析课后反思

《原地投掷沙包》教学设计(水平一)一、指导思想本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣：关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生都受益。二、学情分析1.从儿童运动生理学角度：二年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善,爆发力差，上下肢协调性差；但身体灵活性，柔韧性较好，但动作的正确性，协调性较差。2.从儿童教育心理学角度：二年级儿童在认识水平上有了进一步的提高,在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意占主导地位，学生的注意力容易分散。三、教材分析本课的学习内容为“单手正面原地投掷沙包”,要求学生体会动作过程，掌握合理的用力方法，发展学生的投掷能力。投掷对发展学生的力量，柔韧和协调性等身体素质具有积极的意义，它是小学体育教学的必修内容之一。根据低年级学生的身心特点，如何让投掷教学的活动形式接近生活,同时又能很好地完成教学目标是我本课的出发点和落脚点。所以，课堂教学中尽量多地联系学生生活，指导学生自练、自创，注重学生个性发展，营造轻松，愉悦的课堂围，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识。四、教学目标1.运动参与目标：激发学生的运动兴趣,培养自主、合作、探究学习能力和热爱运动的习惯。2.运动技能目标：使学生初步掌握投掷沙包的方法，并提高他们的心肺耐力。3.身心健康目标：通过投掷沙包练习，提高学生的协调性、柔韧性:在学习中乐于与他人合作、勇于展现自我，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。五、教学重难点重点：学会肩上屈肘、快速挥臂。难点：投掷动作快速，自然协调连贯、用力适中六、教学准备迷你小音箱1个，沙包40个，标志杆2个，体操棒20个，展板挂图4个。七、教学过程准备部分（一）课堂常规:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★2.师生互相问好。3.宣布本课的教学内容，提出具体要求。4.检查服装，安排见习生。（二）热身活动：1.三面转法。2.师生一起跟音乐做热身操。基本部分（一）《打纸炮》游戏导入让学生拿出准备好的纸炮，老师讲解打纸炮的动作要求，学生自主练习；让学生用左右手交替去打纸炮，用力挥臂，试试哪只手打的最响，前后左右的同学们相互切磋，反复练习。同学们想不想打的纸炮最想，那就去看看纸板上的方法，指定各队去展板前阅读动作要领。(二)投掷沙包1.学生自主学习后，个人展示，相互学习评价。2.学习《正面投掷沙包》。(1)教师讲解示范要领:正对投掷方向,两脚前后自然开立，左（右）脚在前，右（左）向后方向引伸,右（左）腿微屈,然后右（左）腿蹬地,右（左）臂经肩上、头侧自然挥臂,将沙包投向远处。(重点:学会肩上屈时、背后过肩、用肩上屈肘的动作。难点：动作协调、力度适中)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀根据教师讲解示范练习,积极动脑,掌握技能。徒手练习四次，左右手各两次。(4)变魔术：把纸炮变成纸团，手持纸团分两组交替练习。(5)分为四组，每两个小组相对进行持沙包投掷练习，（注意安全）教师巡视指导，并及时鼓励表扬。(6)选“优秀小投手”引导学生自评、互评、积极评价。3、游戏:《我是投远小战士》(1)教师讲解游戏方法及规则方法：游戏分为四组,每一列为一组,每组排头站在起跳线上,将沙包放于两腿之间夹紧,向前连续双脚跳。跳到指定地点,手拿沙包投出去，要越过线的高度，越过的加一分，没有越过的不得分，得分多的一组为优胜组。规则：在进行夹沙包跳时,沙包掉下来,再放到两腿之间，不要拿着沙包跳，否则犯规。每组排头不能越过起跳线，在线内等拿沙包的同学，否则犯规，一定要注意安全，等全部投完以后再去捡沙包。2.学生示范两腿夹沙包,不限位置。3.小组进行赛前练习。4.四组讲行比赛,每组积极投入、遵守纪律(发展心肺耐力)。5.教师巡视指导,随时注意安全情况。6.教师及时评价,宣布获胜小组(夺得小红旗)。结束部分（一）师生一起随乐曲《虫儿飞》做放松操。（二）师生总结1.学生谈感受,自我评价。2.教师总结评价宣布下课1.收回器材。2.师生再见。学情分析1.从儿童运动生理学角度：二年级儿童骨骼、关节、肌肉发育不完善,爆发力差，上下肢协调性差；但身体灵活性，柔韧性较好，但动作的正确性，协调性较差。2.从儿童教育心理学角度：二年级儿童在认识水平上有了进一步的提高,在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意占主导地位，学生的注意力容易分散。效果分析原地投掷是投掷动作的重点教材，为了给学生提供展示自己的舞台，发展了学生个性，培养学生自信心及克服困难的勇气,我依此设计了打纸炮，投掷纸团的准备活动，让学生自己感悟投沙包的技术动作，这点也是从安全角度考虑，也提醒学生知道要安全投掷。为了使学生上下肢都得到锻炼和发展，我设计了游戏“我是投远小战士”，使学生更加容易接受、理解本次课的内容。我觉得本次课设计合理、环环相扣，激发调动了学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的方法与要领。我觉得本科不足之处，语言不够言简意赅，以后锤炼语言，少讲多练，在课上给学生更多的练习时间。驾驭课堂能力不足，处理突发事件能力欠缺。例如：当我说“同学们经过激烈的活动，我们都累了，下面我们进行放松活动”，结果有个学生就说“老师，我一点不累，还能跳好几圈”。这个时候当时有点蒙，没有及时处理好。下课后仔细一想，应该给与这个学生及时表扬，并告诉学生们个人体质是不一样的，是有差别的，同样的活动量，有的可能就觉得很累，有的就很轻松，我们在以后的活动中，要根据自身的体质进行活动，这样才能有效的锻炼身体。

教材分析本课的学习内容为“两脚前后站立正面投掷沙包”,要求学生体会动作过程，掌握合理的用力方法，发展学生的投掷能力。投掷对发展学生的力量，柔韧和协调性等身体素质具有积极的意义，它是小学体育教学的必修内容之一。根据低年级学生的身心特点，如何让投掷教学的活动形式接近生活,同时又能很好地完成教学目标是我本课的出发点和落脚点。所以，课堂教学中尽量多地联系学生生活，指导学生自练、自创，注重学生个性发展，营造轻松，愉悦的课堂围，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识。投沙包练习评价单学生姓名：练习项目练习目标练习过程评价标准自评互评小组评议优秀良好合格不合格优秀良好合格不合格优秀良好合格不合格投沙包基本掌握肩上屈肘向前挥臂掷远的技术动作,通过比赛,进一步提高学生的投掷能力,培养拼搏向上、不甘落后的优良品质,提高学生在活动中良好交往与合作能力。1.教师组织学生分组投掷小沙包。2.比赛投到不同远度的区域。3.教师评价,提示活动安全。1.能较熟练地用肩上屈肘向前挥臂的投掷动作完成练习。2.能按教师的安全提示进行练习。3.有一定远度。4.能进行客观地评价。教师评价教学反思通过这节投掷体育课的教学活动，不难发现低年级小学生的天性就是爱玩好动，精神不易集中，而且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇。因此，体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的，即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。本节课，我让学生通过打纸炮、游戏《夹沙包跳跃比赛》、比赛与练习相结合、看谁投得远的反复练习，提高了同学们对投掷的积极兴趣，以直接兴趣为动力，情趣特点真实地决定了学生学习和练习的效果。在课堂上，我还让学生用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏。我相信，课堂一定更加精彩。给低年级的孩子们上体育课，应注意以下几点：1.小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。2.低年级的小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过投得准、掷得远、打活动目标等趣味活动来启发学生理解教学内容，达到潜移默化的效果。课标分析根据对教材分析和学生实际情况，制定以下教学目标：（1）、认知目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。（2）、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生上