小学美术-写意动物教学设计学情分析教材分析课后反思

《写意动物》教学设计教学目标：1.了解写意动物画的笔墨特点，运用水墨色表现猫头鹰的结构、特点。2.通过教师示范，欣赏名家作品学习新的笔墨技法大笔、枯笔、破笔的运用。3.通过写意动物的学习，体会水墨动物画的美，激发热爱自然，保护动物的情感。重点：运用破笔（浓破淡）、大笔、枯笔概括动物（猫头鹰）的形体、动态、神情。难点：运用破笔（浓破淡）、大笔、枯笔概括动物（猫头鹰）的形体、动态、神情特点。体会水墨乐趣，大胆创作一至两个动物。教学过程：一引导：播放水墨动物视频。同学们，上课之前，我们先来欣赏一段视频。问题：请同学说一说，你在视频中看到了哪种动物？是用什么样的绘画形式表现得？小结：水墨画是中国特有的绘画形式，今天老师带领大家一同走进动物世界，学习《写意动物》一课板书：写意动物二、发展阶段----复习五种墨色及用笔，焦浓重淡轻、中锋侧锋用笔。同学们，在我们原来的学习中，学习了中国画简单的笔墨技法。（老师展示学生练习笔墨作品）问题：找一找有没有你的作品，谁来给大家介绍一下，你会调制哪种墨色，哪种用笔。如何调出不同的墨色。看来同学们已经掌握了很多。今天老师教给大家新的技法，看谁一会掌握的又快又好。教师分别示范并讲解大笔、枯笔、破笔（浓破淡）。并讲解在什么动物身上如何运用大笔、枯笔、破笔。板书：让学生对应笔墨贴纸条小游戏。小结：表现大面积的浓墨效果，可以用-----大笔毛笔水分少，擦出又干又毛的效果称之为--------枯笔淡墨有干湿，浓墨干笔破淡墨，层次分明少而精-----破笔游戏阶段小练习：小组合作，将刚才所学的笔法(破笔、枯笔、大笔)表现在圆圈中，快动笔试一试吧！教师进行添画，引出今天写意动物主角------猫头鹰同学们表现的笔法非常的丰富，启发思考。进行添画后我们看它像什么？为什么哪里像？那你知道猫头鹰有哪些特点吗？分析猫头鹰特点：猫头鹰哪里最吸引你，用美术语言描述一下，你觉得可以用什么样的笔墨技法表现呢？（眼睛、羽毛翅膀、爪子、耳羽）小结：画关键部位可以用重墨，干墨中锋用笔。画大面积的羽毛，耳羽等可以用大笔、浓破淡，画毛茸茸的羽毛可以用枯笔。放写意猫头鹰图片欣赏讲解。问题：请同学们说一说你喜欢哪张作品，哪里吸引你为什么？（墨色、用笔、情景、动态）那我们想不想看完整的绘画过程呢？———放绘画过程视频并讲解四、作业布置并创作：一、小组合作的形式完成两到三幅写意猫头鹰作品二、注意笔墨的浓淡干湿变化，枯笔、破笔的运用，体会墨色在宣纸上的变化。三、注意猫头鹰的动态和环境的描绘。点评阶段：请一到两位同学说一说，你画的猫头鹰运用了哪些笔墨技法。你画的猫头鹰特点是什么？五、拓展阶段欣赏其他小动物水墨表现的作品。同学们都知道，2020年是一个不平凡的一年，我们经历了新型冠状病毒的危害，那你们知道病毒是从哪里来的吗？放视频结束。保护野生动物，关爱大自然，从我们做起。板书：写意动物墨色：焦浓重淡轻用笔：中锋、侧锋大笔、枯笔、破笔学情分析我校五年级的学生对美术基础知识与基本技能有一定的掌握，对美术的学习兴趣表现浓厚，尤其是中国水墨画，对中国水墨画简单的笔墨技法掌握熟练，可以用简单的笔墨技法中锋用笔、侧锋用笔，五种墨色（浓、淡、干、湿、焦）进行绘画表现，并能大胆的发挥自己想象力与创造力。所以本节课是在初步掌握笔墨技法的基础上进一步学习水墨画的表现方法。因为水墨画技法难以理解，所以我在本节课中设计了多次小练习，先复习学过的技法，再学习新技法，再在小练习中找一找新笔法。最后如何运用的过程。提高学生动手能力和学习兴趣。利用孩子们的年龄及认知特点充分调动孩子的积极性。效果分析通过本节课的学习，从孩子们最后呈现的作品来看，教学目标基本达成，掌握了如何简单的运用大笔、枯笔与破笔等技法，培养学生热爱自然，保护自然的情感态度，而且在教学的评价环节孩子们对自己与他人的作品进行了兴致勃勃的评述。从孩子课堂上创作的写意猫头鹰创作上来看，同学们基本上学会了观察猫头鹰的形体结构，和如何运用不同的笔墨技法画出猫头鹰的特点。美中不足有个别几个同学速度有些慢，没能完成作品。适当的关注后进生。我想效果会好些。还有就是课堂伊始孩子们发言不是很积极，有些拘谨课堂不够活跃。这需要老师具备一定的课堂上的灵活机智的应对能力。在这些方面我会继续努力。不断严格要求自己，做最好的自己。《写意动物》教材分析《写意动物》是一节“造型·表现”课。本课为中国画写意画法小单元中的第二课，教授学生学习动物的写意画法。学生通过前一课《写意蔬果》的学习，已经掌握了水墨画的一些用笔、用墨地方法，也进行了体验和尝试，为本课的学习做了铺垫。本课通过对破笔、大笔、枯笔等笔墨技法的分析，对写意动物作品的欣赏、观察和分析，体会老师如何运用写意水墨的用笔、用墨特点来表现动物，学习水墨写意动物的表现方法。评测练习1能说出或者辨认出猫头鹰各部分结构，运用简单的笔墨技法表现其特点。2大胆尝试新学习的笔墨技法，大笔、枯笔与破笔。3在运用笔墨技法表现动物的同时关注自然保护自然。课后反思本节写意动物课一课，迎合了孩子们善于主动思考、发现学习这一特点，设计了笔墨小练习，以走进动物王国为主线，试图激发学生的学习兴趣。给孩子们欣赏了大量水墨动物作品，拓宽他们思维。让他们在观察、探索中发现、感知、了解运用水墨表现动物的方法，步骤，并提高美术欣赏能力，与保护环境保护自然的情感态度与价值观。最后评价环节略显简单，可以增加小组评价或者学生互评等环节，在创作中设计竞赛，就更加有趣了。从学生的创作来看，学生基本掌握了笔墨技法的运用，并大胆表现写意动物。我欣喜不已，有个别孩子画得太慢没能完成作业。因此可适当关注后进生，面向全体学生。其次课堂前半部分孩子们发言不够积极，老师的过程性评价简单了一些，对于这种情况，需要教师的机智的临场应变能力。要适时的调动起学生的学习兴趣。在这些方面是我今后努力的方向。课标分析根据2011版《义务教育美术课程标准》第三学段（5~6年级）造型表现领域的学习要求：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思想与情感。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。基于此我将本科的教学目标设置为：1.了解写意动物画的笔墨特点，运用水墨色表现猫头鹰的结构、特点。2.通过教师示范，欣赏名家作品学习新的笔墨技法大笔、枯笔、破笔的运用。3.通