小学英语-Module 7教学设计学情分析教材分析课后反思

《Module7Unit1IhelpedMum.》教学设计教学目标◆认知目标1.掌握单词:phone,Mrs,Miss以及cook，walk,talk,listen,phone等动词的过去式。2.掌握句型：描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型。3.理解并能描述Amy一家在上周末Grandmaandgrandpa昨天的活动情况。◆能力目标1.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。◆情感目标引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。学习策略目标：游戏活动，激发兴趣；歌曲chant,情景操练；自主互助，合作探究。教学重难点及突破◆重点1.用过去式学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。◆难点：学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。教学准备:课件、单词卡片、录音机、激励性评价表、小贴画、学案◆学生准备：自主预习新课，复习日常活动的英文表达我分以下七大步进行学习突破，即：一、课前展示,热身激趣；二、导入新知，呈现任务；三、新课讲授，操练新知；四、巩固训练，拓展提高；五、反馈展示，提升能力；六、总结点评，激励进步；七、布置作业，拓展延伸。课堂教学设计Step1.激趣热身，导入新课Groupshow。Singasong.Groupwork.2.Greeting.Step2导入新知，呈现任务Lookandsay:ItalkedwithMrsCatyesterday.IwalkedwithMissDogyesterday.Askandanswerinpairs.Look,Amyphonedgrandmayesterday,Whatdidtheysay?Thisclasswe’lllearnM7U2.Grandmacookedfish.Let’ssaytheaimsfirst.Step3新课讲授，操练新知1Listencarefullyandanswer:WhatdidAmysaytoSam?2Listenandanswer:Whatdidgrandmadoyesterday?listenedtomusic.walkedinthepark.talkedwithsomefriendslistenedtomusic.walkedinthepark.talkedwithsomefriendscookedfishcookednoodles..4.Listenandnumber____GrandmaandGrandpawalkedintheparkyesterday.____Theytalkedwithsomefriends.____Grandpacookednoodles.____Theylistenedtomusic.____ThenGrandmacookedfish.5.Readandfillintheblanks.grandmagrandpagrandmagrandpa=1\*ROMANI4Listenandrepeat.5.Readingroups.Step4巩固训练，拓展提高。Groupshow.（2）MakeasurveyWhatdidyoudoonSunday?ActivitiesNamescookednoodleswashedclotheswatchedTVlistenedtomusicplayedfootballDaMing√OnSunday,LiMing___________________Step5反馈展示，提升能力。Choosetherightanswer.(选择正确的答案，在单词上打√）1.We_______(playing/played)onSunday.2.Amy______(cook/cooked)fishyesterday.Andshe_______(walked/walks).3.Lingling_______(danceed/danced)yesterday.4.They__________(had/haved)ahappydayyesterday.They______(listen/listened)tomusicathome.Amy________(phoned/phones)Linglingyesterday.Step6：课堂小结，激励进步。Whathaveyoulearnt?Whichgroupisthewinner?:Step7：布置作业，拓展延伸。。1.必做作业：听录音，模仿读故事，然后描述一下Grandma家人昨天的活动。2.选做作业：Finishofftheexercises。《Grandmacookedfish.》学情分析四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既四三年级的衍生又是五年级的铺垫。我们的学生活泼好动，表现欲望强。学生们喜欢上英语课，上课时能够认真听讲，积极主动的讨论。有较好的模仿能力，在老师的指导下，能运用所学的单词，短语和句型进行语言的操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流；在小组长的帮助下能够做到小组互助学习，并能够按时完成老师布置的教学任务。《Grandmacookedfish.》效果分析一．课堂中我利用多媒体辅助教学，更好的发挥学生在学习中的主体地位，演示的内容形象直观，便于学生接受和理解，不仅调动了学生学习英语的积极性，而且锻炼了学生的口语能力，提高了学生语言实践的能力，使学生真正成为课堂的主人。二．在教学过程中老师进行适度的精讲，把大部分的时间留给学生来巩固练习和达标测试，提高了学生的知识运用能力。真正做到把课堂还给学生，让学生把不明白的地方反馈给老师。三．通过课堂小结，让学生检测自己本节课的收获。四．课后布置一定的实践性、调查性的作业，让学生进行课外拓展，课后提升。《Grandmacookedfish》教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的四年级第四册教材的Module7Unit2内容。本课要求学生根据前面所学内容会用过去式表达Grandmaandgrandpa昨天的活动。从而学会表达自己或他人过去某个时间的活动。生动活泼，内容充实有趣。1.Listenandmatch.1.Listenandmatch.walkedinthepark.listenedtomusic.walkedinthepark.listenedtomusic.talkedwithsomefriends.talkedwithsomefriends.cookedfishcookedfishcookednoodles.cookednoodles.2.Listenandnumber____GrandmaandGrandpawalkedintheparkyesterday.____Theytalkedwithsomefriends.____Grandpacookednoodles.____Theylistenedtomusic.____ThenGrandmacookedfish.3.Readandfillintheblanks.grandmagrandpagrandmagrandpa=1\*ROMANI.MakeasurveyWhatdidyoudoonSunday?ActivitiesNamescookednoodleswashedclotheswatchedTVlistenedtomusicplayedfootballDaMing√OnSunday,LiMing_________________________________________________=2\*ROMANII、Choosetherightanswer.(选择正确的答案，在单词上打√）1.We_______(playing/played)onSunday.2.Amy______(cook/cooked)fishyesterday.Andshe_______(walked/walks).3.Lingling_______(danceed/danced)yesterday.4.They__________(had/haved)ahappydayyesterday.They______(listen/listened)tomusicathome.Amy________(phoned/phones)Linglingyesterday.《Grandmacookedfish.》课后反思本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第四册教材的M7U2Grandmacookedfish.内容。本课要求学生根据前面所学内容会用过去式描述自己或他人过去的活动。我借助多媒体、游戏等多样化的教学手段，激发了学生学习英语的兴趣。在教授这节课前，我做了很多准备工作，首先我在总体设计上遵循了《英语课程标准》理念，注重了三维目标的贯彻与实施，利用多媒体，设计了丰富多彩的教学活动，收到了较好的教学效果。纵观整节课，我觉得有几点可取的地方：第一，教学思路清晰，教学手段多样，教学的内容充实有效。第二，在课堂上及时的表扬和鼓励，树立学生学习的信心，使教学在轻松、愉快的气氛中逐层深入。第三，课堂上及时纠正学生的坐姿，站姿等，强调学生养成良好的学习习惯。第四，课堂上我时刻以学生为中心，让学生在小组内讨论，合作交流，体现了小组互助。第五，创设情境，激发兴趣。在教学过程中准备了大量食物的精美图片，激发了学生的学习兴趣和学习动机。第六，课堂上为孩子们准备了大量的练习，加深了学生对本单元的掌握程度。第七，在讲授过程中，我更关注那些接受能力稍慢的孩子，给予他们更多的鼓励和机会。最后作业布置让每个学生都能把学习和生活结合起来。不足：在教授时，有些过多的依赖多媒体教学，还应该有少许的板书设计。在组织教学中还应该采取更多更好的教学形式，比如播放歌曲，播录音等形式。《Grandmacookedfish》课标分析教学目标◆认知目标1.掌握单词:phone,Mrs,Miss以及cook，walk,talk,listen,phone等动词的过去式。2.掌握句型：描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型。3.理解并能描述Amy一家在上周末Grandmaandgrandpa昨天的活动情况。◆能力目标1.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。◆情感目标引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。学习策略目标：游戏活动，激发兴趣；歌曲chant,情景操练；自主互助，合作探究。教学重难点及突破◆重点1.用过去式学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。◆难点：学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。教学准备:课件、单词卡片、录音机、激励性评价表、小贴画、学案学习策略：在教学过程中合理利用多种媒体进行学习和运用英语。教学重难点：能掌握并熟练运用过去式表达过去发生的事情教材分析：本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年