五年级下学期少先队活动课班队课《雷锋精神代代传》教学设计

———课时教学设计课题雷锋精神代代传1.活动内容分析本活动以雷锋活动月为前景铺垫，了解雷锋在普通的岗位上，在平凡的工作中，在平静的生活里，一件事一件事去做，一个任务一个任务去完成，一点一滴去奉献。雷锋精神是奉献精神，奉献精神是革命战争年代流血牺牲精神的延续和发展，但它是不受年代、环境、背景等条件制约的。也就是说，学雷锋是不需要条件的，任何人在任何时间、任何地点、任何岗位都可以学雷锋。只要你想、你有心、你愿意，从身边做起，随时随地都可以作奉献。我们要把雷锋精神”和“学雷锋活动”从抽象的口号转变成具体行动。2.学情分析五年级的队员学习认真，热爱集体，看到别人有困难会主动帮助，看到不良的表现会提出质疑。但是在他们身上也是存在缺陷的，比如“渴求知识”“爱憎分明”“积极主动”“委婉批评”“大方赞美”等自身修养不够，表现在行动上的就是“有色眼光”“讲条件”“沉默”等“管好自己”的冷漠。希望通过这节队课，让队员能认识雷锋，激活雷锋精神，使队员认识学雷锋的意义；唤醒队员学雷锋的意识，激发队员学雷锋的热情。3.活动课目标1.借助队课让队员们深入认识雷锋精神，知道雷锋精神可以温暖他人，快乐自己。2.激励少先队员以“争做新时代好队员”为努力目标，严格要求自己，以优秀队员为榜样，用实际行动学雷锋，践行少先队组织光荣传统。4.活动课准备以少先队员自主开展活动为主，分小队完成准备任务。1.歌曲《学习雷锋好榜样》2.雷锋小故事3.身边的小雷锋4.雷锋计划辅导员：设计本节队课5.活动课形式：队课6.活动课主要过程辅导员活动队员活动环节一：辅导员活动出示关于雷锋的几句话，学习弘扬雷锋精神的重要意义，明确时代需要雷锋精神。队员活动队员认真阅读出示的句子，自由发言，谈当今社会上无私奉献的例子。设计意图：这一篇章的设计是为了让少先队员们在课前知晓本节队课的任务及内容。同时，调动队员们的积极性，激发奉献热情。环节二：辅导员活动：知雷锋明善举雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。请听《雷锋故事联播》，各小队分享提前搜集到的雷锋故事。听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？队员们，雷锋精神在日新月异的时代是否需要继承和发扬？请谈谈自己的看法。总结：做好事不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来温暖的都是好事。队员活动：1.各小组代表分享自己搜集的关于雷锋的故事。其他队员认真倾听，可以进行补充2.队员们畅所欲言，敢于发表自己的观点设计意图：分享雷锋的真实故事，使队员知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发队员自觉地向雷锋叔叔学习。环节三：辅导员活动：通过播放视频，让队员们感受雷锋精神就在我们身边，组织“发现身边的雷锋“环节。队员活动：1.观看视频，感受雷锋精神就在身边。2.讨论“身边的雷锋”设计意图：让队员们通过观看和讨论，明白学雷锋更多的是从身边的小事做起，要在平时的学习和生活中，注意观察，及时发现需要帮助的人和事。环节四：辅导员活动：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落。组织队员观看小品：《值日生》《脚扭了》队员活动：1.队员们，看完了小品你们有什么看法？2.其他不参与表演的队员通过观看，更加直观深入地理解什么是学雷锋。设计意图：通过观看小品，意在铺垫，从行动上丰富学雷锋活动的内涵，从方式上改进学雷锋活动的方法，将学雷锋活动结到队员的生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。7.思想引导关键点和主要方式关键点：体验、感受引导方式：创设情境8.延伸活动设计学习雷锋不只在3月5号，也不只在3月份雷锋月，它是我们终身要做的事，也是我们每个人对美好生活的永远追求。作为新时代的少先队员，更要把雷锋精神继续传承。学雷锋要靠我们自觉行动，延伸活动我设计了各小队交流分享自己的学雷锋计划，让队员们互相学习，互相激励。9.队员学习效果评价本次活动，以队员为活动主体，把雷锋精神这个大主题转化校园里和队员身边。活动环节紧凑，层层深入，并结合奉献章的争章，激发了少先队员学雷锋热情，达到了预设的活动目标。活动反思与