《精彩极了和糟糕透了》说课课件_第1页
《精彩极了和糟糕透了》说课课件_第2页
《精彩极了和糟糕透了》说课课件_第3页
《精彩极了和糟糕透了》说课课件_第4页
《精彩极了和糟糕透了》说课课件_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了”勒流育贤实验小学说课人：XXX说课时间：X月X日说课流程一.说教材二.说教学目标

三.说教学重难点

四.说教法学法五.说教学过程六.说板书设计一、说教材单元主题《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元以“父母之爱”为人文主题，从不同角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私。教材内容《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文记叙了美国作家巴德.舒尔伯格在他七、八岁的时候写了第一首诗得到父母截然不同的评价，以及这两种评价对他产生的巨大影响和作者从这两种评价中感悟到的爱。二、说教学目标教学目标学生能够有感情地朗读课文。通过朗读感悟、质疑探究，体会作者怎样理解父母的爱，感受爱的不同表达方式。联系生活实际，对爱有更深刻的理解。知识与技能过程与方法情感态度与价值观三、说教学重难点教学重点

引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点

引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。四、说教法情景教学法对话法迁移教学法定位探究切入拓展教学模式四、说学法以读为本，自主学习。自我感悟探究释疑悟情悟理实践生活五、说教学过程一二直奔中心，捕捉主脉。四三引导精读，辩论领悟。深度开掘，提升中心。课外延伸，拓展提升。五、说教学过程直奔中心，捕捉主脉我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。五、说教学过程引导精读，辩论领悟这个断言源自于哪件事？五、说教学过程引导精读，辩论领悟赞同母亲一方赞同父亲一方父亲的评价VS母亲的评价五、说教学过程深度开掘，提升中心？？两股风五、说教学过程课外延伸，拓展提升

生活中，你们有没有这样的经历？学完这篇课文，对于别人的评价，你们有没有新的认识？六、

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论