大班社会教案《课间十分钟》4篇

4、大班社会教案《课间十分钟》作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案：《课间十分钟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目标：1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动重点：初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。活动难点：尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。活动准备：录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。活动过程：一、导入：认识小学生，产生参与活动的兴趣。——今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。二、课间十分钟1、迁移参观经验，理解“下课”的意思。——小学生姐姐在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天．你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）——小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的`课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）2、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。——课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）——小学生姐姐给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）——幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。3、实践活动，学习安排课间十分钟。——如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生姐姐当评委。看看谁安排得合理。——幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。4、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。——谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。）——我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）三、结束部分教师小结结束。5、《课间十分钟》教案一等奖一、教学目标：1．了解课文内容大意。2．学会本课生字新词，理解有关词语。3．读懂第1-3段课文。二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第1课时1．导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动？2．听课文，了解大意。（1）课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容？3．带着问题，自学课文（1）哪几项活动最详细的介绍？（2）找出哪几段属于总分段式？4．学习生字新词（1）正音（乒乓竹竿沉着纵身一跃小将）（2）给多音字注音：将（jiàngjiāng）将计就计（）将士（）将给（）精兵强将（）将信将疑（）将来（）着（zhezhāozháozhuó）着数（）着慌（）着火（）你听着（）衣着（）着装（）（3）写出反义词输（）胜（）贫（）笨拙（）（4）在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。________四周________目标________天空________大地5．讲读第1段。（1）朗读课文，划出四要素（时间、地点、人物、事情）（2）“沸腾”是什么意思？校园里为什么会“顿时”“沸腾”。6．讲读第2、3段。（1）分别介绍了哪些活动？同学们玩得怎样？（2）划出能表现同学们玩得很开心的句子？（3）指导朗读。A．乒乓小将们打得多起劲啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。B．一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。（反映小同学动作敏捷）五、作业1．抄写生字新词2．完成课堂作业本1-3题六、教后记第2课时一、教学目标：1．能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2．初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。二、教学重点、难点：1．读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。三、教学准备：四、教学过程：1．复习检查（1）听写词语。（2）齐读1-3段。2．讲读第4段（1）默读，找出中心句。（2）小组讨论怎么来分述“最有劲”（丢沙包躲沙包）（3）指名读“丢沙包的同学”一句，找出反映“最有劲”的词语。（密切合作、猛烈）（4）理解“躲包的同学”怎么“躲”。①这部分共几句话，指名读。②第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢？他们躲包有什么特点？（沉着、灵活）具体表现哪里？③“欢畅”什么意思？能改用“欢喜”吗？④为什么躲包的同学胜利了会这么高兴？（他们战胜的是“劲敌”）再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飞来力量大、速度快、落点刁）⑤小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。①齐读第4段，读出紧张欢快的'气氛。3．讲读第5段（1）指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。（2）哪几句是分述，是从哪些方面对总起句作具体说明的？4．全文.总结（1）说说同学们在课间活动有哪些出色的表现？（顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺....）（2）希望同学们在课间活动中锻炼自己。五、作业：完成课堂作业本第2—6题。六、教学反馈：第3课时目标:1、继续学习总分段（课文第5段）2、更据第五段的.写作题材，写一个总分段。一、听写词语二、回顾课文，巩固总分段1、读2、3、4段，比较详略.总结写法2、给2、3段加总起句（先学生讨论再集体交流）三、学习最后臆断1、自读2、判断是否总分段，说理由3、比较和前一个总分段什么不一样？4、读一读四、练习写话1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子2、老鹰捉消极的游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。◆6、幼儿大班社会教案《课间十分钟》作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿大班社会教案《课间十分钟》，希望对大家有所帮助。活动目标1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。活动准备1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。活动重难点

重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。活动过程1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的`活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间十分钟、上课、做操……教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、准备书……2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。（2）集体总结：教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……教师：怎么安排这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。7、《课间十分钟》教学设计一等奖教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2、学会本课14个生字，掌握将、着两个多音字；理解15个新词语，能写出输、胜的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解沸腾、丰富多采等词语的意思。2、了解课文大意，初理文章脉络。3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二、初读课文，了解大意。1、轻声朗读课文，读准生字的音。2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）②大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②沸腾什么意思？③沸腾还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。②找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。4、读懂总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习丢沙包一段1、初步感知①默读课文，用划出这一自然段的总起句。②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）2、具体理解①师读总起句，生读分述部分的句子。②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。④你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的`准确）⑤读最后一句，欢畅可以换哪个词？从这句话里你知道什么？⑥指导朗读。你认为这段该怎么读？3、小结丢沙包这一活动是怎样写具体的？（攻、躲两个方面）三、用学习丢沙包这段的方法，自学打乒乓这段，思考填好表。1、反馈。2、看丢沙包这一段的方法，谁能把打乒乓这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起