第六单元习作：这儿真美（技法+范文+素材）统编版 三年级语文 上册单元作文能力提升 精讲专练

习作：这儿真美1.观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：这儿真美写作内容1.审清题材:本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！（写景的作文）写作内容2.审清内容:花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察一处景物让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。仔细观察一处景物写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

操场后面的小花园真美……围绕一个意思，写这个地方的美景。

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……围绕一个意思，写这个地方的美景。

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。3.审清重点:仔细观察一处景物，围绕一个意思，写写这个地方的美景，用上积累的描写景物的词语。【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一处景物的美丽，可以直接用习作题目“这儿真美”为文题，也可以景色的特点+名称拟题。例如《美丽的街心公园》《迷人的田园风光》。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你喜欢的一处景物或场景，也可以自拟一个有趣的题目。●美丽的九寨沟●家乡的小河●秋天的快乐【写作思路】跟着课文学思路如《美丽富饶的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间按照海水、海底、海岛地点转移的顺序进行描写向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。从杨梅的外形、颜色、味道等不同方面多角度来描写，有顺序地进行表达，写出变化。我的思路：以《美丽的长白山》为例来说明。一、选择材料。1.《这儿真美》“这儿”包括哪些地方公园真美校园真美公园真美校园真美城市真美乡村真美城市真美乡村真美2.“这儿真美”说一说，它们美在哪里吧！花园：鲜花竞相开放广场：雄伟的建筑山里：流水潺潺校园：美丽的一角游乐园：某个好玩的项目二、确定选材写作之前，首先要明确描写对象。本次作文与上一次作文描写“眼中的世界”有所不同，体现在描写范围上。本次作文的范围只限于描写身边的一个地方的景色美丽。能够体现这个地方美丽的，只是这个地方花草树木，山川河流的景色的美，一般不写人的美。如：我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。三、学习写法。1.读题目，看看里面隐含了哪些要求。2.写熟悉的地方。可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。3.按照一定顺序组织全篇。以地点的变化为序：由远及近、由外及里。以地点的变化为序：由上到下、由前到后。以时间的变化为序：一年四季、一日晨昏。如：《美丽的校园》（1）按时间顺序：一年四季（2）按地点顺序：由外及内（3）按照由近及远的顺序来描写的来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……解析：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！4.组织好篇章结构。描写一处景物的美，可以按照下面的过程组计作文结构。开头：介绍要描写的是哪一处景物，这处景物最主要的美的特点是什么。例如：我家的阳台上有一片绿色的小天地。在这里四季都是绿色，春天是嫩绿，夏天是翠绿，秋天是碧绿，冬天是深绿。中间：具体介绍这处景物是怎样美的。例如：这里到处充满了绿色：墙上，爬山虎密密层层；栏杆上，喇叭花厚厚实实；地上，盆盆鲜花争芳吐艳，吊兰、佛手、云竹、万年青……连墙角也被橡皮树的绿枝遮住了。结尾：点明中心，呼应开头，表达喜爱赞美之情。例如：绿色的小天地，真是我家的一块宝地。如：怎样写出景物的特点？写作时，你可以灵活运用以下写作方法，使你的文章更加“缤纷”。1.围绕一个意思写。如：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。2.按照一定的顺序写。按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子夏天，树木长得葱葱笼笼......秋天，白桦和标树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。(《美丽的小兴安岭》)解析：按照季节变换顺序3.运用恰当的修辞手法。恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了有的全身布满彩色的条纹:有的头上长着一簇红缨:有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(《富饶的西沙群岛》)解析：这段话运用了比喻你人的修辞手法，把成群结队的鱼写的更加生动形象。4.运用多种感官。上一个单元我们已经学习过运用多种感官来描写事物，本次习作我们可以继续运用多种感官来写，让我们笔下的景物更加形象具体。例如：初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。(《海滨小城》)解析：这段话运用嗅觉和视觉突出了桉树叶子的香味。六、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。选一处地点，细致观察，按顺序描写。1.你所选的地点是哪里？这个地方“美”的特征是什么？2.你将怎样写出这些特征？3.以时间为序还是以地点为序进行描写？4.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？5.你打算拟个什么题目？以《校园的花坛真美》为例来说明题目题目：校园的花坛真美中心：赞美大自然的美。开头：交总起，以“美如画”统领全文。（略写）中间：按时间顺序介绍校园一年四季的美。①春天桃花美。②夏天柳树美。③秋天落叶美。④冬天红梅美结尾：总结一年四季给人以美的享受。六、会练笔，会表达。我们周围有许多美丽的地方，把身边的美景介绍给别人吧！四月的乡下四月的乡下，总是令人心驰神往。春天把她最富足的绿色泼洒在了乡下的田间地头：绿的庄稼，绿的树枝，绿的小草，绿的山冈……如果你觉得大片的绿色有点单调，只要抬起头，就会有新的发现，蓝蓝的天空中，朵朵白云正懒洋洋地四处旅游呢！姥姥的院子里，高大的山楂树正吐着雪白的小花，惹人喜爱。香椿也发芽了，几片红嫩的叶子挑在枝头，散发着诱人的清香。小菠菜、小白菜在春风的轻抚下，渐渐连成了绿油油的一片；亭亭玉立的月季花含苞欲放。农家的小院，一派美丽的春光！村子后面的果园里，大片大片的梨花竞相开放，芬芳迷人，远远望去，如同一片白色的海洋，微风吹过，泛起朵朵浪花。花海下，一群妇女在忙碌着。每一次我回乡下，她们老远就吆喝：“哟，哪来的俊丫？”一边说一边发出爽朗的笑声。虽然她们说不出什么华丽的词藻，但那满脸真诚的微笑，总是让人感到心里暖暖的。四月的乡下，景美，人更美！赏析：作者观察景物细致，乡下的田间地头绿的庄稼、果园一览无余，农家小院景物尽收眼底。文中灵活运用比喻、拟人等修辞手法，叙述生动活泼，自然清新，给人以美的享受。小作者真情融于景，将四月乡下的美丽景物与人物活动描写相结合，写出了乡村人们幸福的生活，景美人更美，表达了小作者热爱自然、热爱生活之情。十、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。诊断：这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。解析：文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。总结：选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。【佳作一】范文展示校园一角我们的学校非常美丽，一年四季五彩缤纷。在校园的一角，有一个美丽的小花园。花园的正中间是一个椭圆形的花坛，花坛里种满了五颜六色的花，有黄色的鸡蛋花，有红色的杜鹃花，还有紫色的牵牛花……名师点评开门见山，直奔主题，点明写作对象。清晨，杜鹃花在朝阳的照耀下，身穿红色的衣裙，在微风中快乐地舞蹈；牵牛花则像一个个紫色的小喇叭，奏着欢快的乐曲为杜鹃仙子伴奏。成群的蜜蜂和蝴蝶，被花儿诱人的香气吸引过来，它们在这朵花上闻闻，在那朵花上嗅嗅，好不热闹。一阵微风拂过，花儿们时而左右摇摆，时而上下点头，仿佛许多亭亭玉立的少女在翩翩起舞。你可以坐在小石凳上，看着这美丽的花海，闻着这诱人的花香，简直就是一种奢侈的享受！花坛的边上还有一株不知道多大年龄的桃树。春天，桃花竞相开放，远远望去，就如那粉色的云霞。走近了，你会看到有的桃花还是花骨朵儿，看起来好像饱胀得要破裂似的；有的桃花才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出娇嫩欲滴的花蕊。看看这朵很美，看看那朵也很美。这就是我们学校的小花园，它不仅美化了学校的环境，还为学校增添了无限生机。我爱学校的小花园。运用比喻和拟人的修辞手法，不仅写出了花的颜色和形态，还通过对蜜蜂和蝴蝶的描写，突出了花园里的热闹。用细腻的笔触描写了桃花不同的姿态。表达了对小花园的喜爱与赞美之情。整体赏析小作者选取自己熟悉的学校的小花园来写，字里行间饱含着对小花园的喜爱和赞美之情。小作者抓住小花园的花坛和花坛边上的一株桃树进行描写，前后之间有明显的空间转移的提示词，条理清楚。最为突出的是，小作者巧妙地借助联想和想象，运用比喻、拟人的修辞手法，把美丽的小花园形象、具体地展现在我们面前。【佳作二】范文展示美丽的花园名师点评我家小区前有一座花园，那里的景色四季迷人。春天，杨柳姑娘抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，“绿发”在春风中摇曳，向人们展示她优美的舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花，还有洁白的玉兰花，都相继绽开了美丽的花朵。夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我躺在上面数星星，满天璀璨的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。石板四周的花不时地吐出淡淡的清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声……秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红和怒放的菊花，它们拼成了美丽的图案。天高高的，蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花儿显得更加绚丽多彩。真是“不似春光，胜似春光”。冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪，一个粉妆玉砌的世界展现在人们眼前。一阵风吹过，树枝上的雪花随风飘落，就像天女散花一样。这座花园真像一位漂亮的少女，“淡妆浓抹总相宜”。开篇点题，总写花园的景色迷人。拟人修辞，生动形象地写出了柳树的美。星空、花香、虫鸣，好一幅美丽的夏夜图。引用词句，为文章增添了文化内涵。抒发情感，点明中心，表达了对花园的喜爱、赞美之情。整体赏析本文按照“总—分—总”的结构，分别从春、夏、秋、冬四个季节介绍了花园的美丽。小作者用词考究，善用诗词，把一篇写景文写得优美生动，颇见其写作功力之深。【佳作三】范文展示美丽的村庄我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄，风景可真美啊！黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠；红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘了一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。望着这美丽的村庄，我想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声歌颂它！名师点评总写村庄的美丽。拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。从形态、色彩、嗅觉多角度描写秋天的果实，语言优美。比喻的修辞手法，写出了树叶和树的特点。结尾运用排比句，直接抒情，充分表达了作者的赞美之情。整体赏析这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，描写生动传神，语言优美流畅，景物给人以美的享受。【佳作四】范文展示九寨沟在一个万里晴空的早晨，我和家人们一齐去了神往已久的九寨沟。从成都出发，坐了几个小时的车，我们终于到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省南坪县西部的崇山峻岭之中，因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔四千七百米，沟口最低海拔两百米。九寨沟给我的第一个印象就是：没有嘈杂声，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，那里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。我们首先到了犀牛海。只见太阳的余晖照在水面上，一片水波在犀牛海上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱眼睛的小星星，异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山，真是一幅美丽迷人的画卷。不久，我们来到了水的世界——树正瀑布。树正瀑布高七十八米，是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻，有的像哈达从天飘来，有的似老婆婆的白发银帘垂落，有的如银河飞泻，十分雄伟壮观。九寨沟一共有一百一十八个海子。每个海子都各具特点，最大的海子是长海，面积约二百万平方米；最静的海子是镜海，它水平如镜，蓝天、白云、树木倒映在水面，分不清哪儿是水面哪儿是陆地；最艳丽的海子是五花海，翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变，构成了一个奇妙的海子世界……难怪有人说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。名师点评介绍“我们”去的地方是九寨沟。介绍九寨沟的地理位置、名字由来和总体印象。介绍犀牛海的美景。描写树正瀑布。列举各个海子的特点。黄昏时分，我们依依不舍地离开了九寨沟。九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷，更是一个深邃的自然王国！不错，地球上有九寨沟这样的宝地，是一大奇迹，也是人类的幸运。凡是到过九寨沟的人，没有一人不为那里的神奇色彩所感动。九寨沟为什么这样吸引人呢？只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到真正的答案。总写九寨沟的美丽，表达自己的情感，深化主题。整体赏析作者移步换景，详细描写了犀牛海和树正瀑布，然后略写了其他海子的特点，详略得当，突出中心。文章描写景物时，细致入微，特别是用比喻、排比的手法把犀牛海和树正瀑布描绘得惟妙惟肖，栩栩如生。结尾总结九寨沟的外貌形象，同时将人和自然联系起来，升华了主题。病文展示升格作文春天的小塘南方随处可见的小塘。春天的小塘，更是分外的明媚。（开头生硬，不够自然。缺少抒情类语言。）春天的小塘，美在一个“动”字。（怎么“动”？运用恰当的修辞手法，文章会更生动。）春天的小塘南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。（由水乡引出水塘恰当自然。）春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。（当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响。春天的小塘，美在一个“静”字。（怎么“静”？应该写出来。）蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。（这句话写出了春天小塘的静中有动，自然引出小塘的“动”，这一段应该放在小塘“动”的前面。）春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。（什么样的春色？应该写出来。）小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在芙蕖；秋天的小塘，美在碧波；冬天的小塘，美在收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来。（夏秋冬三季的特点不明确。）小塘春色，确实美极了！拟人手法巧妙，不写春风，却写出春风的柔和，静中有动。）小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈……（写出春天的池塘的“静、动、早”三个方面的特点。）小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。（按夏秋冬春的顺序，条理清晰，重点突出。）小塘春色，确实美极了！（结尾总结全文，点明中心。）整体赏析这篇文章经过修改以后，不但写出了春天池塘“静、动、早”的特点，运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出池塘春色的与众不同的美；而且，给人温馨的感受，做到动静结合，景中有情，情景交融。真是一篇语言优美，立意新颖，结构严谨，条理清楚的好作文。【好词】◆描写山的词语崇山峻岭危峰兀立怪石嶙峋奇峰罗列连绵起伏孤峰突起悬崖峭壁拔地而起万丈悬崖千山万壑层峦叠嶂群山连绵◆描写水的词语：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔波光粼粼浩浩荡荡涓涓细流风平浪静碧波浩渺急流飞溅清澈见底波涛汹涌波浪滔天水波不兴飞流直下一泻千里惊涛骇浪流水潺潺溪流淙淙清澈见底碧波荡漾◆描写乡村的词语炊烟袅袅鸡犬相闻漫山遍野阡陌纵横莺歌燕舞鸟语花香小桥流水瓜果飘香硕果累累落英缤纷麦浪滚滚万籁俱寂【佳句】◆云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换形态，互相嬉戏。◆一阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。◆故宫是古代劳动人民血汗的结晶。初建时有工匠十万，夫役百万。这里的每一块砖瓦，每一座殿宇，都渗透着劳动人民的精力、时间……在当时社会生产条件下，能建造起这样宏伟高大的建筑群，充分反映了中国古代劳动人民的高度智慧和创造才能。在前往乾清宫的途中，那十几口大鼎遭遇的噩梦，便是侵略者罪行的见证。古代帝王曾用一百二十万两纯金来将这十几口大鼎镀得耀眼夺目，因为清政府的软弱，面对侵略者来袭时的无力回击，把搬不动的金鼎毁了。那一支支尖锐的刀片在金鼎上飞快地划的，不仅划毁了金鼎，更划伤了了中华儿女的心！那鼎上斑驳的痕迹不仅永远留在鼎上，更留在中华儿女的心上。眼前这样的一幕，怎么不令人愤怒、惋惜与悲凉呢？◆每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。◆当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。◆这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，碧绿的田野环绕着村庄，使我心旷神怡。路边的电线是那么高，那么长，时而有几只小鸟落在上面休息，唱着动听的歌，欣赏着村庄的美景。你到我的家乡来，路边那两排整齐而又高大的树木会令你惊叹不已。一阵微风吹过，树梢发出的响声仿佛在对过往的人们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”◆在茫茫大雾中放眼眺望，只见远处隐隐约约有一些层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真美啊！雾慢慢地散了，山顶一下子活跃了起来，脱下了白茫茫的睡衣。紧贴着山顶的白云堆成了一顶小帽子。这些自云有的像可爱的小白兔，有的像温柔的小绵羊，还有的像小帆船在天空中尽情地飘荡。说起天空，这里一点儿也不亚于拉萨的天空。这里的天空总是那么湛蓝，那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。◆蓝天底下的地面，又是一番景象。太阳刚刚升起来，发出金灿灿的光芒。小草身上挂满了露珠，被太阳一照，立刻变成了无数颗光彩夺目的珍珠。爱比美的花儿当然也不甘示弱，它们竞相开放，把最美丽的容颜展现在我面前。◆路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一条黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜花结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，水稻黄了，田野里一派丰收的景象，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花纷纷扬扬地飘落下来，村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人……田野里回荡着我们欢快的笑声。【开头】◆对比总起式：有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。◆名句引入式：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。◆开门见山式：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜欢家乡的夜景。【结尾】◆自然意境式：①夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。然而，明天的朝霞又会冉冉升起……②天空被夕阳染成了血红色，仿佛燃起了大火，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了红色。◆排比抒情式：太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。◆讴歌赞美式：净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？1.读习作要求，完成练习。花园、果园,田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给别人吧!（1）审清题目:这次习作要求我们写的是A.一种物品。B.一个故事。C.一次比赛。D.一处美景。（2）审清内容:下列各项中与习作内容无关的一项是（）。A.写家乡的山水、花草树木。B.写风霜雪雨、名胜古迹C.写鸟兽虫鱼、亭台楼阁等。D.写自己熟悉的一个人。2.下面的材料,能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“X”。（1）春游的时候，发现“草色遥看近却无”。（）（2）夏天雷雨过后,天空中出现了彩虹。（）（3）爷爷生病在家休息,我陪他聊天。（）3.补充文段。你看,成片的大豆摇动着豆英,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大道旁、村子口,棒树叶子全红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。北大荒的原野真是热闹非凡呀!（1）这段话运用了的结构,围绕“”这句话描写了北大荒秋天的和。（2）作者在描写时,恰当地运用了、的修辞手法,生动形象地写出了北大荒的原野的热闹非凡,还灵活运用“”“