人教版高中语文必修四 第二单元 6 辛弃疾词两首 同步训练（含解析）

/6辛弃疾词两首一、语基落实1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项()A.暮霭(ǎi)遥岑(céng)鲈鱼(lú) 鲈鱼堪脍(kuài)B.揾英雄泪(wēn) 玉簪(zān)巷陌(mò) 封狼居胥(xū)C.螺髻(jì) 断鸿(hóng)舞榭(xiè) 廉颇老矣(pō)D.元嘉草草(jiā) 孙仲谋(móu)佛狸祠(sì) 金戈铁马(gē)思路解析:A项,“岑〞应读“cén〞。B项,“揾〞应读“wèn〞。D项,“祠〞应读“cí〞。答案:C2.以下语句中加点的词,解释不正确的一项为哪一项()A.水随天去秋无际际:边际。B.无人会,登临意 会:理解。C.赢得仓皇北顾 顾:回头,回头看。D.廉颇老矣,尚能饭否 饭:饭量。思路解析:此题考查对课文中出现的文言实词的理解。“饭〞在此活用为动词,吃饭。答案:D3.以下语句中加点词的含义不相同的一项为哪一项()A.①B.①C.①D.①思路解析:A项,“清秋〞都是凄清的秋季的意思。B项,“多情〞,①多愁善感;②有情人。C项,“赢得〞都是落得的意思。D项,“风流〞都指有功业、有文采的人。答案:B4.将以下诗词名句补写完整。(1)(2019·重庆高考)辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?写宋文帝刘义隆草率出师北伐,结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“,,〞。

(2)?水龙吟·登建康赏心亭?中“,,〞几句用移情之法,明写山势连绵、山形各异,实写作者对中原沦陷、南宋小朝廷不思恢复的“愁〞与“恨〞。

(3)可惜流年,,!

(辛弃疾?水龙吟·登建康赏心亭?)(4)辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?一词用“,〞两句思接千古,追忆英雄孙权,表达对英雄人物及其功业的仰慕。

(5),,那人却在,灯火阑珊处。

(辛弃疾?青玉案·元夕?)(6)青山遮不住,。

(辛弃疾?菩萨蛮·书江西造口壁?)(7)?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?中以夸张笔调写阅兵前的饮宴娱乐,场面壮阔,军容盛大,气势豪迈的句子是“,〞。

(8)休去倚危栏,、。

(辛弃疾?摸鱼儿?)答案:(1)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾(2)遥岑远目献愁供恨玉簪螺髻(3)忧愁风雨树犹如此(4)千古江山英雄无觅孙仲谋处(5)众里寻他千百度蓦然回首(6)毕竟东流去(7)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声(8)斜阳正在烟柳断肠处二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~6题。水龙吟登建康赏心亭 [宋]辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?5.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻〞三句,采用了哪些表达技巧?试做简要分析。思路解析:这三句是作者登楼远眺所见之景,在作者的视野中,江山之美,如“玉簪螺髻〞,是比喻;而作者满怀悲愤之情所见之远山,又“献愁供恨〞,是拟人,也是移情入景。参考答案:这三句采用的修辞手法有比喻、拟人,从写景抒情的角度看,还是移情入景。“献〞“供〞是人特有的动作,这里用来写山,是拟人;“玉簪螺髻〞是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻,是比喻。作者把自己的悲愤之情注入自然景物,在表达技巧上是移情入景。6.在这首词中,作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意〞的?请分析说明。思路解析:作者的“登临意〞,是这首词的核心,登高望远,怀乡忧国,英雄无用武之地。作者为了表达这种思想情感,先写登临景,再直接写自己的行为,最后用一连串的典故暗示。能结合词的内容分析即可。参考答案:①作者用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以衬托“登临意〞。②又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意〞。③再用张翰、许汜以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的这种情感。阅读文本选段,完成第7~8题。永遇乐京口北固亭怀古 [宋]辛弃疾千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?7.“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去〞中,“舞榭歌台〞“风流〞“雨打风吹〞各有什么深刻含义?思路解析:此两句承“英雄无觅孙仲谋处〞而来,可见与眼前所见之吴国遗迹有关,再联系孙权的雄才大概,就不难发现这几个词的象征意义。参考答案:“舞榭歌台〞是吴国承平气象的象征。“风流〞,指孙权的雄才大概及其建树,这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹〞,指的是历史的风雨。自孙权以后,京口一带屡遭兵燹,到辛弃疾时已将近千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。8.?永遇乐·京口北固亭怀古?虽无一言谈眼前事,所说的是“千古〞“想当年〞“四十三年〞,但无一句不讽今。请结合词中的具体内容,简要分析作者是怎样借古讽今的。思路解析:这是一首怀古词,怀古词的最大特点是今昔比照、借古讽今或怀古伤己。要结合词中运用的典故和当时南宋的现实、作者的处境和心情分析。参考答案:①起首对孙权、刘裕的赞扬,就是对南宋统治者的指责;②对刘义隆的挖苦,就是对韩侂胄的警告;③对“佛狸祠下〞的感慨,就是对统治者不思收复中原的不满;④以廉颇自比,表现的是对自身遭遇的感慨。(二)拓展延伸阅读下面一首词,完成第9~10题。摸鱼儿① [宋]辛弃疾淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。更能消、几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。长门事②,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠处。注①这首词作于宋孝宗淳熙六年(1179)。当时作者被调到离抗金前线更远的荆湖南路任转运副使,一腔恢复中原的抱负不能尽情施展,于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。②长门事:汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被贬至长门宫。9.词的上阕,以“春去〞作为全词总线。作者因何产生“惜春〞的心理?“怨春〞又表达了作者怎样的情感?思路解析:这首词的上阕借写百花在风雨中凋零表达对春的惋惜与留恋之情,春天无可奈何地离去,时光空逝,作者愁绪满怀。参考答案:怕春去花落的心态。表达了作者对春去无语的无可奈何以及时光空逝抱负不得施展的愁绪。10.词的下阕以景语作结,含有不尽的韵味。这样写有什么作用?思路解析:词的结尾是说不要用登高望远的方法来排遣郁闷,因为那快要落山的斜阳,正照着被暮霭笼罩着的杨柳,远远望去,一片迷蒙。这样的暮景,会使人见景伤情,更加悲伤。结尾的写景与开头的写景相照应,借景物的暗淡表达自己对国家前途的担忧。参考答案:刻画出暮春景色的特点,照应开头,点出“春去〞这一主题;点出南宋朝廷日暮西山的趋势,表达对个人遭遇的感慨以及对南宋朝廷前途的担忧。(2019·天津高考)阅读下面一首词,完成第11~13题。鹧鸪天送廓之秋试① [宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。注①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:龙门,古时以“鱼跃龙门〞喻指考试得中。11.“白苎新袍入嫩凉〞句中的“嫩〞字带给你怎样的感觉?思路解析:“白苎新袍入嫩凉〞的意思是,用白色苎麻织成的布做成的衣服穿在身上有丝丝凉意,给人的感觉应该是轻快、新鲜、清爽等。参考答案:轻快、新鲜、清爽等。12.“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫〞怎样表达了辛词的豪放特点?思路解析:先找出其中的意象,再从意境和形象方面来分析辛弃疾词豪放的特点。参考答案:大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、太阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。13.请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。思路解析:描写眼前的情景是实写,描写想象的情景是虚写。“白苎新袍入嫩凉〞“春蚕食叶响回廊〞等是实写,“鹏北海,凤朝阳〞“禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香〞“明年此日青云去,却笑人间举子忙〞等是虚写。答题时先举出例子,再分析其表达效果。答案:例如“白苎新袍入嫩凉〞“春蚕食叶响回廊〞是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙〞是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。三、表达交流14.将宋词名句等像“拼盘〞一样地拼贴在一起,或者稍加改动、整理之后,进行现代演绎就成为流行歌曲,这是目前比拟普遍的一种词曲创作方式。下面这首?辛弃疾?就是其中之一。试对这首歌词做简要赏析。醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。弓如霹雳惊弦,风流总被雨打风吹而去,怎见气吞万里如虎?一笑人间万事,春风不染白发,怎忘寒冬冰秋?醉里且贪欢笑,廉颇未老乐悠悠。何处望神州?不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事,金戈铁马战不休。天下谁英雄,赢得功名在身后?蓦然回首,数风流,非皇非帝非君非诸侯。思路解析:可侧重赏析歌词与辛词名句的联系与创新及歌词内容的意义。答案:例如这首?辛弃疾?,歌词内容传达出了辛弃疾的硬朗气质和一个“悲剧英雄〞慷慨悲壮的生命特质。结尾处“蓦然回首,数风流,非皇非帝非君非诸侯〞,否认了强权人物对历史的主宰作用,表达了“历史是由平凡人创造的〞的历史唯物观,这种价值观更能引起现代人的共鸣,也肯定了辛弃疾。他在世之时,虽然没有在抗金前线“赢得功名〞,建立盖世功勋,但在身后赢得了永世的英名,是真正的千古风流人物!15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,①。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,②,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意