期中复习压轴特训（60题26大考点）2023-2024学年九年级化学上册阶段性考试考点复习与题型训练（人教版）

第第页期中复习压轴特训01（60题26大考点）1、训练范围：人教版九年级上册第1~2单元。2、可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16F-19Na-23S-32C1-35.5K-39Ca-40Fe-56Cu-64Zn-65I-127TOC\o"1-3"\h\u【考点1实验操作注意事项的探究】 2【考点2测定空气里氧气含量的探究】 3【考点3化学实验方案设计与评价】 5【考点4用于加热的仪器】 7【考点5测量容器-量筒】 8【考点6称量器-托盘天平】 9【考点7加热器皿-酒精灯】 10【考点8常用仪器的名称和选用】 11【考点9液体药品的取用】 13【考点10给试管里的液体加热】 14【考点11蜡烛燃烧实验】 15【考点12吸入空气与呼出气体的比较】 19【考点13空气的成分及各成分的体积分数】 22【考点14空气组成的测定】 23【考点15空气的污染及其危害】 26【考点16氧气的化学性质】 28【考点17氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象】 31【考点18氧气的工业制法】 32【考点19实验室制取氧气的反应原理】 33【考点20氧气的检验和验满】 35【考点21制取氧气的操作步骤和注意点】 36【考点22探究氧气的性质】 40【考点23催化剂的特点与催化作用】 41【考点24纯净物和混合物的判别】 45【考点25化学变化和物理变化的判别】 45【考点26化学性质与物理性质的差别及应用】 48【考点1实验操作注意事项的探究】 1．（2021秋•陇县期中）下列符合化学实验安全要求的是（）A．易燃易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．品尝实验室中食盐的味道 D．实验中要特别注意保护眼睛【答案】D【分析】A、根据药品性质回答此题；B、根据药品使用规则回答此题；C、根据药品安全使用规则回答此题；D、根据实验室安全事项回答此题。【解答】解：A、易燃易爆药品遇明火容易爆炸，不得靠近火源，A错误；B、药品具有一定污染性或者毒性，不得随意丢弃，需要集中处理，B错误；C、实验室药品不得随意品尝，以防中毒，C错误；D、实验操作过程中，容易造成液体飞溅，需要注意防护眼镜，以免受到伤害，D正确；故选：D。2．（2020春•桂林月考）化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．错误操作常会引起不良后果，请写出引起下述后果的可能原因．（1）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊滤纸破损（或漏斗中的液面高于滤纸边缘或玻璃仪器不干净）（2）向试管中加入石灰石时，试管破裂向试管中加入石灰石时，试管未横放（3）实际所量取稀盐酸的体积比读数值偏小读取量筒内稀盐酸的体积时俯视刻度（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气时，水槽中的水变成紫红色试管口没有放一团（疏松的）棉花．【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据过滤的注意事项进行解答；（2）加入石灰石时试管破裂的原因：可能直接投入、没有注意“一横二放三慢竖”等；（3）根据实际所量取稀盐酸的体积比读数值偏小可能是读取量筒内稀盐酸的体积时俯视刻度进行解答；（4）根据实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气时，水槽中的水变成紫红色原因是试管口没有放一团（疏松的）棉花进行解答．【解答】解：（1）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊；（2）加入石灰石时试管破裂的原因：向试管中加入石灰石时，试管未横放；（3）实际所量取稀盐酸的体积比读数值偏小可能是读取量筒内稀盐酸的体积时俯视刻度；（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气时，水槽中的水变成紫红色原因是试管口没有放一团（疏松的）棉花．故答案为：（1）滤纸破损（或漏斗中的液面高于滤纸边缘或玻璃仪器不干净）；（2）向试管中加入石灰石时，试管未横放；（3）读取量筒内稀盐酸的体积时俯视刻度；（4）试管口没有放一团（疏松的）棉花．【考点2测定空气里氧气含量的探究】3．（2020秋•伊川县期末）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。试剂X的作用吸收二氧化碳；根据实验得出不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，理由是木炭燃烧生成二氧化碳，产生了新的气体。【答案】吸收二氧化碳；木炭燃烧生成二氧化碳，产生了新的气体。【分析】木炭燃烧生成二氧化碳；显碱性溶液能够吸收二氧化碳。【解答】解：试剂X的作用是吸收二氧化碳；根据实验得出不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，理由是木炭燃烧生成二氧化碳，产生了新的气体。故填：吸收二氧化碳；木炭燃烧生成二氧化碳，产生了新的气体。4．（2022秋•鼓楼区校级月考）某校化学兴趣小组的同学按照教材的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧，燃烧现象和产物与红磷相同。[提出问题]造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？[猜想与假设]甲同学：可能是导管内原来存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性：乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故：丙同学：可能是装置漏气。[交流与讨论]（1）丁同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是木炭燃烧产生气体，反应后压强变化不大，请写出木炭在氧气中完全燃烧的文字表达式碳+氧气二氧化碳。（2）他们对课本实验装置进行了如图2所示的改进（其他仪器省略）。①利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的现象是白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；②与课本实验装置相比，该装置的一个优点是避免五氧化二磷扩散到空气中造成污染；③待玻璃管冷却至室温后左玻璃管内的液面最终停留在1刻度处；④请写出白磷在氧气中燃烧的文字表达式磷+氧气五氧化二磷。【答案】（1）木炭燃烧产生气体，反应后压强变化不大；碳+氧气二氧化碳。（2）①白磷燃烧产生大量白烟，放出热量。②避免五氧化二磷扩散到空气中造成污染。③1。④磷+氧气五氧化二磷。【分析】（1）根据木炭燃烧后产物分析回答此题；碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，据此书写文字表达式；（2）①考查白磷燃烧的实验现象；②根据装置特点分析回答此题；③根据氧气约占空气体积的五分之一分析回答此题；④磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，据此书写文字表达式。【解答】解：（1）木炭燃烧生成二氧化碳气体，使得内部气体减少不多，所以反应后压强减小不大，所以压强变化不大，造成实验结果无法完成；碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，书写文字表达式不需要配平，所以文字表达式为碳+氧气二氧化碳；故答案为：木炭燃烧产生气体，反应后压强变化不大；碳+氧气二氧化碳。（2）①白磷点燃后产生大量白烟，反应属于放热反应，因此会有热量放出；故答案为：白磷燃烧产生大量白烟，放出热量。②该发生装置完全弥补，避免外部点燃磷，所以可以有效避免五氧化二磷扩散到空气中，引起环境污染；故答案为：避免五氧化二磷扩散到空气中造成污染。③氧气约占空气体积五分之一，所以此时反应后进入水的体积占内部容积的五分之一，因此达到刻度1处；故答案为：1。④磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，书写文字表达式不需要配平，所以文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；故答案为：磷+氧气五氧化二磷。【考点3化学实验方案设计与评价】 5．（2022秋•大渡口区校级期末）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验不能达到实验目的的是（）A．探究铁生锈条件 B．鉴别硬水和软水 C．探究CO2与水的反应 D．验证分子的性质【答案】A【分析】A、根据铁锈蚀的条件，进行分析判断。B、根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断。C、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。D、根据一段时间后，A烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。【解答】解：A、第一支试管中的铁钉只能与干燥的空气接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触；一段时间后，两支试管的铁钉没有生锈，不能用于探究铁生锈条件，故选项实验不能达到实验目的。B、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故选项实验能达到实验目的。C、图中实验，干花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色；湿花通二氧化碳前不变色，说明水不能使紫色石蕊变红色；通二氧化碳后变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于探究CO2与水的反应，故选项实验能达到实验目的。D、一段时间后，A烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项实验能达到实验目的。故选：A。6．（2022秋•崇川区校级期末）某探究小组为研究加热是否能促进过氧化氢溶液的分解，设计了如下实验：【实验步骤】在A、B、C三支试管中分别加入等体积5%的双氧水溶液，进行如图实验。【实验现象】A．试管壁有气泡附着，但带火星木条不复燃B．有大量气泡产生，带火星木条不复燃C．有大量气泡产生，带火星木条复燃【实验分析】A．试管现象说明，过氧化氢在常温下产生氧气速度慢，不能使带火星木条复燃。B．试管中，带火星木条不复燃的可能原因是：加热过程中水变成了水蒸气，混在氧气中。C．装置中烧杯中冰水的作用是使水蒸气冷却成水。【实验结论】加热能促进过氧化氢溶液的分解。【答案】见试题解答内容【分析】根据实验现象并结合装置的特点进行分析判断即可。【解答】解：【实验分析】A．试管壁有气泡附着，但带火星木条不复燃，说明过氧化氢在常温下产生氧气速度慢，不能使带火星木条复燃。B．试管中，带火星木条不复燃的可能原因是加热过程中水变成了水蒸气，混在氧气中。C．装置中烧杯中冰水的作用是使水蒸气冷却成水。【实验结论】该实验的结论是加热能促进过氧化氢溶液的分解。故填：【实验分析】产生氧气速度慢，不能使带火星木条复燃；加热过程中水变成了水蒸气，混在氧气中；使水蒸气冷却成水；【实验结论】加热能促进过氧化氢溶液的分解。【考点4用于加热的仪器】 7．（2022秋•滨城区校级月考）给150mL液体加热，需使用的仪器有（）（1）试管（2）烧杯（3）试管夹（4）酒精灯（5）蒸发皿（6）石棉网（7）铁架台A．（1）（3）（4）（5） B．（2）（4）（6） C．（1）（3）（4） D．（2）（4）（6）（7）【答案】D【分析】考查液体加热需要仪器名称。【解答】解：给150mL液体加热，需要烧杯作为容器，酒精灯提供热量，石棉网使烧杯受热均匀，铁架台固定所有仪器，因此需要（2）（4）（6）（7），故选D；故选：D。8．（2022•南京模拟）下列给出的仪器中：①试管②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤集气瓶⑥量筒⑦漏斗⑧试剂瓶⑨燃烧匙（1）不允许用酒精灯加热的是⑤⑥⑦⑧（2）可用作给固体加热的是①④⑨（3）可用作给液体加热的是①②③④（4）加热时应垫上石棉网的是②③．【答案】见试题解答内容【分析】实验室中能够加热的仪器有两种：直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：容量瓶、漏斗、量筒、集气瓶、广口瓶等，据此完成本题．【解答】解：⑤集气瓶⑥量筒⑦漏斗⑧试剂瓶这些仪器不用进行加热．①试管④蒸发皿⑨燃烧匙都可以用作给固体加热．①试管②烧杯③烧瓶④蒸发皿都可用作给液体加热②烧杯③烧瓶加热时底部需要垫上石棉网才能进行加热，否则造成受热不均匀而使底部破裂，故答案为：（1）⑤⑥⑦⑧（2）①④⑨（3）①②③④（4）②③【考点5测量容器-量筒】 9．（2022秋•雁峰区校级月考）某同学欲从量筒内取出部分液体，他先仰视凹液面的最低处读出示数为30mL，倒出部分液体后，他又俯视凹液面的最低处读出示数为10mL，他实际倒出的液体体积为（）A．20mL B．大于20mL C．小于20mL D．不能确定【答案】B【分析】量取读取液体体积的读数规则：视线应与液体凹液面相切，进行读数，不得仰视或者俯视，造成液体体积读取错误。【解答】解：同学开始仰视取的体积为30mL，读数偏小，实际液体体积大于30mL，之后倒出部分液体后，又俯视读数为10mL，实际剩余液体体积小于10mL，所以实际倒出液体体积为一个大于30mL减去一个小于10mL的差值，所以大于20mL；故选：B。10．（2022秋•代县期末）量筒是常用的化学仪器，请围绕量筒回答下列问题。（1）正确读取示数的方法是视线与液体凹液面最低处保持水平。（2）用量筒量取45mL水时，一般采用的量筒规格50mL（10mL/50mL/100mL）。【答案】（1）液体凹液面最低处。（2）50mL。【分析】（1）考查量筒读取规则；（2）根据液体体积选择合适的量筒。【解答】解：（1）量筒读数时，视线应与液体凹液面最低处相平；故答案为：液体凹液面最低处。（2）45mL水体积最接近50mL量筒，故选50mL量筒；故答案为：50mL。【考点6称量器-托盘天平】 11．（2023秋•江津区校级月考）托盘天平调零后，在右盘衬纸上放置食盐固体，左盘衬纸上放置1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的食盐的质量为（）A．2.7g B．7.3g C．10.0g D．12.7g【答案】B【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量＝砝码质量+游码质量；如果位置放反，根据左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算。【解答】解：根据题意，砝码和药品的位置放反了，所用砝码的质量为10g，游码的质量为2.7g，所以药品质量＝砝码质量﹣游码质量，即被称量的食盐质量＝10g﹣2.7g＝7.3g。故选B。12．（2021秋•盐都区校级月考）（1）正确量取20mL液体，应选用下列②（填序号）量筒和胶头滴管。①10mL②25mL③100mL（2）小明想要称量3.5g（1g以下用游码）的食盐做实验，称量时药品和砝码放错了盘，小明同学实际称得食盐的质量为2.5g。（3）小明经过纠正，正确称量3.5g的食盐，称量过程中，指针偏向左边，他应该D。A．增加砝码B．继续加药品C．减少砝码D．减少药品【答案】（1）②；（2）2.5g；（3）D。【分析】（1）根据量筒的选取方法考虑；（2）根据左码右物称量时，药品的质量＝砝码的质量﹣游码的质量；（3）使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品，指针偏右，说明物体质量小于砝码质量，应增加药品。【解答】解：（1）为了不造成误差，选取的量筒的量程要比量取的液体体积大，且最接近的，所以量取20mL液体，应选用25mL量筒，故选②；（2）称量实际质量＝3g﹣0.5g＝2.5g；故答案为：2.5g；（3）使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品，指针偏右，说明物体质量小于砝码质量，应增加药品故答案为：D。【考点7加热器皿-酒精灯】 13．（2022秋•和平区校级期末）实验时不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采取的应急措施是（）A．立即逃跑 B．拨打火警119 C．深呼吸后吹灭 D．用湿抹布盖灭【答案】D【分析】考查实验应急处理措施，根据事故性质判断采取合理措施，可以当场处置的立即采取紧急措施，不可控制立即报警求助，撤离现场。【解答】解：酒精灯内酒精洒出燃烧后，是属于火灾初始阶段易控制，酒精隔绝空气即可灭火，所以将燃烧的酒精覆盖就可灭火，湿抹布可有效隔绝空气降低温度，起到紧急灭火的作用；故选：D。14．（2022•凯里市模拟）小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮助他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中有关问题．【提出问题】用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？【做出猜测】你的猜测是：用外焰加热【活动过程和记录】取三支试管，各加入5ml水．①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③第三支试管的底部放在外焰部分加热．记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需时间（假设以上情况中试管不会破例）：第①种情况第②种情况第③种情况所需时间（秒）87s54s25s结论用外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰加热【问题和讨论】①上述实验三支试管中，各加入5mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？不行，对比试验必须是在相同条件下进行的．②若不用以上探究方法，你认为还可以有其它方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论．把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中，约2秒钟后取出，观察到与外焰接触处的火柴已经烧焦，而焰心处还完好无损，说明外焰温度最高．【答案】见试题解答内容【分析】【做出猜测】根据酒精灯火焰的温度来回答；【活动过程和记录】根据实验数据进行分析；【问题和讨论】①根据对照试验的设计方法考虑；②由酒精灯的火焰的分层情况考虑实验步骤．【解答】解：【做出猜测】酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，所以猜测是用外焰加热；【活动过程和记录】根据表格内容可以看出用外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰加热．【问题和讨论】①设计对照实验时只能允许有一个变量，其它都必须相同，所以要求所取水的量必须相同；②由于酒精灯的火焰分三层，各层温度不一样，所以可将火柴梗横放到火焰上，看烧焦程度即可．故答案为：【做出猜测】用外焰加热；【活动过程和记录】用外焰加热需要的时间最短，外焰温度最高，加热时应该用外焰加热；【问题和讨论】①不行，对比试验必须是在相同条件下进行的；②把一根火柴梗放在酒精灯的灯焰中，约2秒钟后取出，观察到与外焰接触处的火柴已经烧焦，而焰心处还完好无损，说明外焰温度最高．【考点8常用仪器的名称和选用】 15．（2023秋•渠县校级月考）下列是实验室常用仪器，据图回答问题：（1）仪器C的名称是漏斗，过滤时用于引流的是F（填序号），加热需垫陶土网的仪器是G（填序号）。（2）量取5.6mL水，需要选择的仪器是DI（填序号）。【答案】（1）漏斗；F；G；（2）DI。【分析】根据已有的仪器的名称和使用注意事项解答即可。【解答】解：（1）仪器C的是漏斗，过滤时用于引流的是玻璃棒，加热需垫陶土网的仪器是烧杯；（2）量取5.6mL水，需要选择的仪器是胶头滴管和量筒；故答案为：（1）漏斗；F；G；（2）DI。16．（2022秋•常州月考）选择下列适当的仪器填空（选填序号）：A.药匙，B.燃烧匙，C.胶头滴管，D.坩埚钳（1）取用粉末状药品A。（2）取用少量液体药品C。（3）用于夹持镁条作燃烧实验D。（4）可用于灼烧物质B。【答案】（1）A。（2）C。（3）D。（4）B。【分析】考查实验室常用仪器的作用。【解答】解：（1）可用于取用粉末状药品的仪器是药匙，故填A；故答案为：A。（2）可用于取用少量液体药品的仪器是胶头滴管，故填C；故答案为：C。（3）可用于夹持镁条作燃烧实验的仪器是坩埚钳，故填D；故答案为：D。（4）可用于灼烧物质的仪器是燃烧匙，故填B；故答案为：B。【考点9液体药品的取用】 17．（2023春•巴东县期中）下列关于化学药品的“取用”和“存放”操作中正确的是（）A．②③④ B．③④⑥ C．①③④⑥ D．③④⑤【答案】B【分析】根据液体、固体药品的取用方法和注意事项以及药品的存放方法进行分析解答即可。【解答】解：①取用药品时，瓶塞应倒放，操作不正确；②用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，操作不正确；③取用粉末状药品时，试管倾斜，用药匙将药品送至试管底部，然后将试管直立，操作正确；④取用药品时，瓶塞正方，标签向手心，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，操作正确；⑤酒精为液体药品，应存放在细口瓶中，操作不正确；⑥木炭为固体药品，存放在广口瓶中，操作正确。故选：B。18．（2021秋•长垣市校级期中）化学实验，正确规范的操作是实验成功的关键，请回答下列操作的理由．①倾倒液体时，试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处．②胶头滴管使用完毕后不能平放或倒放在桌面上．【答案】见试题解答内容【分析】①根据取用液体药品的注意事项分析；②根据胶头滴管的正确使用方法进行分析．【解答】解：①倾倒液体时，试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处，是防止药液流下腐蚀标签；②取液后的胶头滴管，不要平放或倒置，防止药品腐蚀胶帽．故答案为：①防止药液流下腐蚀标签；②防止药品腐蚀胶帽．【考点10给试管里的液体加热】 19．（2021秋•略阳县期末）下列实验操作正确的是（）A．加热液体 B．熄灭酒精灯 C．读取液体体积 D．取用固体【答案】C【分析】A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。D、根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析判断。【解答】解：A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，不能用手直接拿试管，图中所示操作错误。B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作正确。D、取用块状固体药品，试管横放，用镊子把药品放在试管口，然后将试管直立起来，让药品缓缓滑到试管底部，图中所示操作错误。故选：C。20．（2023秋•平桥区月考）小明同学完成了给液体加热试验后，却发现试管破裂．请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）【答案】见试题解答内容【分析】根据给试管内液体加热的注意事项进行分析．【解答】解：给试管内液体加热时要注意以下事项：试管外壁不能有水，否则试管受热不均匀，容易破裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，而炸裂．故答案为：①加热前试管外壁有水；②加热时没有先进行预热试管．【考点11蜡烛燃烧实验】 21．（2023秋•包河区校级月考）如图所示，将玻璃导管的一段插入蜡烛火焰（母火焰）的中心部位后，把燃着的火柴放在导管另一端的尖嘴处，发现尖嘴处也出现了火焰（子火焰）。下列说法错误的是（）A．蜡烛燃烧时，火焰分为三层 B．“子火焰”中被燃烧的是气态物质 C．做这一实验时玻璃导管不宜过长 D．这一现象说明，蜡烛中主要物质的沸点较高【答案】D【分析】A、根据蜡烛燃烧时的火焰，进行分析判断。B、根据题意，在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，进行分析判断。C、根据若导管太长，温度降低，蒸气会冷却，进行分析判断。D、根据蜡烛中主要物质在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，进行分析判断。【解答】解：A、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，故选项说法正确。B、在燃着蜡烛火焰的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，“子火焰”中被燃烧的是气态物质，是石蜡蒸气，故选项说法正确。C、该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，故选项说法正确。D、蜡烛中主要物质在温度不高的条件下能变为石蜡蒸气，说明蜡烛中主要物质的沸点较低，故选项说法错误。故选：D。22．（2023秋•薛城区月考）就蜡烛燃烧时火焰的焰心及其生成物进行了以下探究，请你完成下列问题。（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图中A所示，这证明焰心温度最低。（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图中B所示），将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是可燃性。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧的文字表达式为石蜡+氧气二氧化碳+水。（4）如图2，小丽同学做了“母子火焰”的趣味实验。据此实验，下列有关分析中正确的是B（填字母）。A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．要使该实验成功，导管不宜过长C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足（5）据上分析，蜡烛燃烧为化学变化。大家认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明：电灯通电发光放热。【答案】（1）温度最低；（2）可燃性；（3）水雾；澄清石灰水变浑浊；石蜡+氧气二氧化碳+水；（4）B；（5）化学；电灯通电发光放热。【分析】（1）根据实验现象来分析；（2）根据实验现象来推断物质的性质来分析；（3）根据石蜡燃烧的产物与实验现象来分析；（4）根据实验现象和物质的性质分析；（5）根据是否有新物质生成分析。【解答】解：（1）温度越高，木条变黑的越快，蜡烛的火焰一般分三层，外焰温度最高，焰心温度最低。点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，最里面几乎没有炭化，说明焰心温度最低；（2）将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰，即为焰心物质被点燃，燃烧产生火焰，这说明焰心物质具有可燃性；（3）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水珠，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊。蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气二氧化碳+水；（4）A、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，而不是液态石蜡，故A错误；B、要使该实验成功，导管不宜过长，否则石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，故B正确；C、导管的一段要插入母火焰的中心部位，是因为该处未与氧气充分接触，未燃烧，仍为石蜡蒸气，故C错误。故选：B；（5）由以上分析可知，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电时，发光放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化。故答案为：（1）温度最低；（2）可燃性；（3）水雾；澄清石灰水变浑浊；石蜡+氧气二氧化碳+水；（4）B；（5）化学；电灯通电发光放热。23．（2022秋•阿瓦提县期末）化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：（1）贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水的密度小．（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”，“b”或“c”）处最先炭化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是C．A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因（4）三名同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．【查询资料】蜡烛中含有碳，不完全燃烧可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一种具有可燃性的气体．【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体的成分可能是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO；芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽；婷婷认为：可能以上两种情况都有．【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验．【现象与结论】如果观察到导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据实验现象判断蜡烛的密度大小；（2）从火焰的最外层燃烧最充分，温度最高考虑．（3）根据实验操作要求和科学探究的精神进行分析，及对问题的探究态度结合所给的选项中的做法来进行判断；（4）根据贝贝、芳芳和婷婷三位同学的猜想结合物质的特点来进行判断肯出现的现象，其中一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体，可以据此分析可能出现的现象和结论．【解答】解：（1）蜡烛能浮在水面上说明石蜡的密度比水小；（2）因为火焰的最外层燃烧最充分，所以放出热量最多，所以可以看出火柴梗的a处最先碳化；（3）A．反复实验，并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的、特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适；B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据；故B的做法合适；C．认为与本次实验无关，不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确；故C的做法不合适；D．询问同学，讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适；故选C；（4）①因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明显的现象；故如果观察到玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰现象，则贝贝的猜想正确；②如果芳芳的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明芳芳的猜想正确；③如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明婷婷的猜想正确．故答案为：（1）小．（2）a，外焰．（3）C．（4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体．【考点12吸入空气与呼出气体的比较】 24．（2023秋•肇源县月考）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是（）A．能观察到有水和二氧化碳生成 B．蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化 C．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳 D．证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳【答案】D【分析】A、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。B、根据化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，进行分析判断。C、根据人体呼出的气体不易溶于水，进行分析判断。D、根据检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析判断。【解答】解：A、将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，不能检验是否有二氧化碳生成；有水和二氧化碳生成是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。B、蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。C、用排水法收集人体呼出的气体，说明人体呼出的气体不易溶于水，不能证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳，故选项说法错误。D、图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气的石灰水无明显现象，可证明人呼出的气体中含较多的二氧化碳，故选项说法正确。故选：D。25．（2023秋•清原县校级月考）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入气体的成分，用相同大小规格的集气瓶分别收集两瓶空气和两瓶人体呼出的气体，实验步骤如图所示。请回答：（1）如图1，将燃着的木条分别插入空气样品和人体呼出气体样品中，观察到插入空气中的小木条正常燃烧，插入呼出气体中的小木条熄灭，说明人体呼出气体中O2含量比吸入的空气中的少。（2）如图2，向空气样品和人体呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，观察到盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有人体呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中的多。（3）如图3，取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，观察到放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上有水雾出现，说明人体呼出气体中水蒸气含量比吸入的空气中的多。【答案】（1）插入空气中的小木条正常燃烧，插入呼出气体中的小木条熄灭；（2）相同滴数；呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中的多；（3）水雾。【分析】（1）根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，进行分析解答。（2）根据比较二氧化碳含量的高低应使用澄清石灰水，进行分析解答。（3）根据水蒸气遇冷凝结成水雾，进行分析解答。【解答】解：（1）氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，将燃着的木条分别插入空气样品和人体呼出气体样品中，观察到插入空气中的小木条正常燃烧，插入呼出气体中的小木条熄灭，说明人体呼出气体中O2含量比吸入的空气中的少。（2）向空气样品和人体呼出气体样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，观察到盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有人体呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中的多。（3）水蒸气遇冷凝结成水雾，取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气，观察到放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上有水雾出现，说明人体呼出气体中水蒸气含量比吸入的空气中的多。故答案为：（1）插入空气中的小木条正常燃烧，插入呼出气体中的小木条熄灭；（2）相同滴数；呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的空气中的多；（3）水雾。26．（2022秋•门头沟区期末）用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。（1）实验1能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是呼出气体中的蜡烛先熄灭。（2）实验2能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。步骤Ⅰ：从导管口a（填“a”或“b”）连续吹气10秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。步骤Ⅱ：另取相同装置和药品，从导管口b连续吸气10秒（补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据气体组成分析实验现象；（2）根据实验目的设计实验步骤，并选择合适导管口进行操作。【解答】解：（1）呼出气体中二氧化碳含量高，不支持燃烧，且氧气被消耗，含量降低，达不到燃烧的浓度，所以蜡烛会先熄灭，因此可以看到呼出气体中的蜡烛先熄灭；故答案为：呼出气体中的蜡烛先熄灭。（2）步骤Ⅰ中验证呼出气体与澄清石灰水的反应现象，因此需要呼出气体直接进入澄清石灰水，所以从长口a吹气，进入的就是呼出气体；步骤Ⅱ则是测试空气，保证空气进入澄清石灰水中，所以从b端吸气，内部压强减小，外界空气则被大气压压入澄清石灰水中，使空气通过澄清石灰水，据此观察实验现象；故答案为：a；b连续吸气10秒。【考点13空气的成分及各成分的体积分数】 27．（2022•化州市模拟）2020年11月10日凌晨，“奋斗者”号潜水器成功下潜到10909米，标志着我国载人深潜技术已达世界一流水平。科研人员在深潜器中的呼吸环境必须注意调节（）A．O2和N2的含量 B．O2和H2O的含量 C．O2和CO2的含量 D．CO2和H2O的含量【答案】C【分析】根据人体吸入空气的成分进行分析解答即可。【解答】解：人体在呼吸的过程中，吸收氧气呼出二氧化碳，在密闭的环境中必须注意调节O2和CO2的含量；故选：C。28．（2022秋•仪陇县校级月考）下列事实分别能说明空气的成分，用物质的名称填空。（1）制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有氮气。（2）酥饼在空气中变软，说明空气中含有水蒸气。（3）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中有二氧化碳。【答案】（1）氮气；（2）水蒸气；（3）二氧化碳．【分析】根据空气的成分及各成分的性质和用途等分析回答有关的问题．【解答】解：（1）氮气是制氮肥常以空气作原料；（2）酥饼在空气中变软，说明空气中含有水蒸气；（3）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中含有二氧化碳；故答案为：（1）氮气；（2）水蒸气；（3）二氧化碳．29．（2021秋•永和县月考）假设一个成年人每小时需要20L的氧气（已知：标准状况下氧气的密度为1.43g/L）。请计算：（1）一个成年人每天消耗的氧气质量是多少？（2）若分离880L的液态空气，实际可制取147.84L液态氧气，求氧气的制取率（提示：制取率＝实际制取体积/理论制取体积，请写出解题过程）。【答案】（1）一个成年人每天消耗的氧气质量是684.4g；（2）氧气的制取率为80%。【分析】（1）根据质量与密度、体积之间的关系进行分析计算氧气的质量，（2）根据空气中氧气的体积为空气总体积的21%解题；【解答】解：（1）一个成年人每天消耗氧气的质量是20L×24×1.43g/L＝684.4g；答：一个成年人每天消耗的氧气质量是684.4g；（2）因为空气中氧气的体积为空气总体积的21%，故理论上可制取液态氧气的量为：880L×21%＝184.8L，而实际制取了147.84L，所以制取率＝×100%＝80%；答：氧气的制取率为80%。【考点14空气组成的测定】 30．（2023•西安三模）某兴趣小组的同学利用如图装置检验氧气的消耗，并通过传感器获得装置内O2含量随时间的变化关系。下列关于该实验的分析中，正确的个数是（）①铜粉加热后，由砖红色变为黑色。②氧气含量由20.99%减少至6.15%，说明氧气和铜粉发生了反应。③如果装置漏气，不影响实验结果。④该实验中铜粉的量对于消耗氧气的含量无任何影响。⑤称量加热前后固体的质量变化，可以证明加热过程中铜参与了反应。A．1个 B．2个 C．3个 D．4个【答案】C【分析】对实验的改进从不同行角度分析评价时，要从题目本身进行分析，分析要有针对性．【解答】①铜粉在加热的条件下会和空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜，故正确；②通过右图可知，氧气含量由20.99%减少至6.15%，说明氧气和铜粉发生了反应，所以氧气减少了，故正确；③该反应要在气密性良好的情况下发生，如果装置漏气，则会影响氧气含量的测定，故错误；④该实验是为了检查空气中氧气的含量，如果铜粉的量不足，则会影响氧气含量的测定，故错误；⑤称量加热前后固体的质量发生了变化，可以证明加热过程中铜参与了反应生成了氧化铜固体，故正确。所以正确的为①②⑤共3个，故选：C。31．（2023•岷县校级三模）实验探究是学习化学的重要方法和手段。某化学兴趣小组利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，同时用气体压力传感器测出集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示。集气瓶内气压变化如图乙所示。（1）实验前要检查甲装置的气密性，其操作为：按甲图连接好实验仪器，打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶，导管口有气泡冒出，撤去热毛巾后，导管内形成稳定的液柱。（2）图乙中A点为点燃前集气瓶中的气压，AB段气压显著增加的原因是红磷燃烧放热，内部气体受热膨胀，压强增大，t3时刻后瓶内气压又显著增加时进行的实验操作是打开止水夹。（3）另一小组同学用甲装置进行该实验，结束时，观察到进入集气瓶内的水大于集气瓶内原空气体积的，可能的原因是BC（填字母）。A.燃烧匙内红磷不足B.将燃烧匙伸入集气瓶的操作过于缓慢C.旋紧橡皮塞后发现橡胶管上未夹弹簧夹D.未等到装置完全冷却就打开弹簧夹【答案】（1）打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶，导管口有气泡冒出，撤去热毛巾后，导管内形成稳定的液柱；（2）红磷燃烧放热，内部气体受热膨胀，压强增大；打开止水夹；（3）BC。【分析】（1）根据检查装置气密性的方法进行分析；（2）根据红磷燃烧前中后瓶内气体的压强变化以及该实验的原理、步骤来分析；（3）根据瓶内气体压强变化进行分析，包括气体受热膨胀，气体逸出体系等。【解答】解：（1）装置甲可用热捂法来检查装置的气密性；故答案为：打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶，导管口有气泡冒出，撤去热毛巾后，导管内形成稳定的液柱；（2）红磷燃烧反应属于放热反应，由于发生反应时止水夹处于关闭状态，因此在密闭空间内，内部气体受热膨胀，从而导致集气瓶内压强增大，随后因为红磷燃烧时，要消耗瓶内的氧气，因此瓶内气压就会减小，等到瓶内的氧气消耗殆尽的时候即红磷不在燃烧时，打开止水夹，此时因为内部压力小于外界大气压，所以烧杯内的水会进入集气瓶内，导致原来的气体空间被压缩，瓶内气压又会增大；故答案为：红磷燃烧放热，内部气体受热膨胀，压强增大；打开止水夹；（3）A.红磷量不足，会导致集气瓶内的氧气不能完全消耗，从而导致瓶内气压减小的程度更小，因此打开止水夹之后，水进入瓶内的体积小于原瓶内空气体积的；B.燃烧匙伸入集气瓶的操作过于缓慢，会导致受热膨胀的气体逸出集气瓶，瓶内气压减小的程度更大，从而进入瓶内的水的体积大于原瓶内空气体积的；C.橡胶管上未夹弹簧夹，也会使受热膨胀的气体逸出集气瓶，瓶内气压减小的程度更大，导致进入瓶内的水的体积大于原瓶内空气体积的；D.未等到装置完全冷却就打开弹簧夹，此时瓶内气体仍处于热膨胀状态，瓶内压强减小的程度较小，故进入瓶内的水的体积小于原瓶内空气体积的。故选：BC。32．（2022秋•新安县期末）某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U型管右侧水面的变化情况是液面上升到刻度“1”。（2）反应完毕后，U型管右侧剩余的气体主要是氮气。（3）为什么不能用木炭取代白磷做这个实验：木炭燃烧会生成二氧化碳气体，使装置内气压没有明显的变化。【答案】见试题解答内容【分析】根据白磷燃烧消耗空气中的氧气，使U型管内气体体积变小，压强变小，从而在大气压的作用下使右侧液面上升，结合白磷测定氧气的原理分析能否用木炭代替。【解答】解：（1）由于白磷燃烧消耗了空气中的氧气，且氧气约占空气体积的五分之一，故U型管内右侧气体体积变小，受大气压的影响，右侧液面则会上升一个格，即液面上升到刻度“1”；（2）空气的主要成分是氮气和氧气，氧气被消耗，因此剩下的主要气体是氮气；（3）木炭燃烧会生成二氧化碳气体，使装置内气压没有明显的变化，因此不能用木炭取代白磷做这个实验；故答案为：（1）液面上升到刻度“1”；（2）氮气；（3）不能用木炭取代白磷做这个实验。【考点15空气的污染及其危害】 33．（2023秋•包河区校级月考）空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是（）A．稀有气体是空气中含量最少的气体 B．空气质量级别越高，空气质量越好 C．工业上根据空气中各成分熔点不同将空气成分进行分离 D．常见的空气污染物有二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳【答案】D【分析】A、根据空气的组成进行分析；B、根据空气质量级别越高，空气质量越差进行分析；C、根据分离液态空气的方法进行分析；D、根据常见的空气污染物进行分析。【解答】解：A、稀有气体不是空气中含量最少的气体，如二氧化碳、其它气体和杂质的含量比稀有气体的少，故A错；B、空气质量级别越高，空气质量越差，故B错；C、工业上根据空气中各成分沸点不同将空气成分进行分离，而不是熔点不同，故B错；D、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等是空气中常见的空气污染物，故D正确。故选：D。34．（2023秋•顺德区校级月考）空气是我们生活、生产中不可或缺的气体，请回答以下问题。（1）夏天，从冰箱拿出的雪糕外壁上会很快附着白霜，说明空气中含有H2O（写化学符号）。（2）根据拉瓦锡的实验结论，20L空气中约含氮气16L。（3）二氧化碳在空气中含量约为0.03%，但空气中二氧化碳的含量增大，导致的环境问题是温室效应加剧。（4）使用新能源汽车可以减少空气污染物的排放。常见的空气污染物有SO2、O3、PM2.5、PM10，请你再举出一种空气污染物二氧化氮或一氧化碳（写名称）。（5）将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器内，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示。①蜡烛燃烧前，密闭容器内体积分数最大的气体是氮气。②下列说法能证明蜡烛燃烧属于化学变化的有bc（填字母）。a．石蜡熔化b．有黑烟生成c．容器内氧气含量降低d．有发光，放热的现象③由图2可知，当蜡烛熄灭时，密闭容器中氧气的含量为16%。由此可知，当氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧。【答案】（1）H2O；（2）16；（3）温室效应加剧；（4）二氧化氮或一氧化碳；（5）氮气或N2；bc；16%。【分析】（1）根据空气中成分的性质分析；（2）根据氮气约占空气体积的五分之四分析；（3）根据二氧化碳对环境的影响分析；（4）根据空气污染物的种类分析；（5）根据蜡烛燃烧的实验和图示分析。【解答】解：（1）雪糕外壁上有白霜，是空气中的水蒸气遇冷凝结形成的，说明空气中含有水蒸气，符号为H2O；（2）根据拉瓦锡的实验结论。氮气约占空气体积的五分之四，则20L空气中约含氮20mL×＝16mL；（3）二氧化碳是一种温室气体，空气中二氧化碳过高，会引起温室效应加剧；（4）常见的空气污染物除SO2、O3、PM2.5、PM10，还有二氧化氮、一氧化碳；（5）①蜡烛燃烧前，密闭容器内的气体为空气，其中氮气的体积分数最大；②若想证明蜡烛燃烧属于化学变化，则需证明有新物质生成或反应物的减少，则有黑烟生成或氧气含量降低，都能证明有新物质生成，故选bc；③由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的含量为16%。故答案为：（1）H2O；（2）16；（3）温室效应加剧；（4）二氧化氮或一氧化碳；（5）氮气或N2；bc；16%。【考点16氧气的化学性质】 35．（2022秋•北碚区校级期末）纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验。下列说法正确的是（）A．纳米铁粉燃烧时发出蓝紫色火焰 B．纳米铁粉燃烧的化学方程式为4Fe+3O22Fe2O3 C．水可防止生成物溅落炸裂瓶底 D．气球膨胀后不会变小【答案】C【分析】A、考查铁丝燃烧的现象；B、铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，据此分析回答此题；C、根据铁丝燃烧过程的分析回答此题；D、根据压强变化分析回答此题。【解答】解：A、铁燃烧不会产生火焰，会看到剧烈燃烧火星四射现象，选项A错误；B、铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，不是生成氧化铁，选项B错误；C、铁粉燃烧产生高温熔融物，若直接落于瓶底，造成集气瓶炸裂，加入水可以吸收热量，避免集气瓶炸裂，选项C正确；D、铁粉刚开始燃烧，内部温度升高，气体受热膨胀，压强增大，气球变大，但随着反应进行，气体被消耗，内部气体减少，压强降低，气球变小，选项D错误；故选：C。36．（2021秋•岳阳月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。（1）写出乙中燃烧时的现象是物质燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，小华将装置乙改装为如图丁所示装置直接用于测定空气中氧气的体积分数，你认为他的实验否（填“能”或“否”）成功，理由硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积变化不大，无法形成压强差。（2）写出丙中的反应文字表达式铁+氧气四氧化三铁，集气瓶底部预留一些水的原因是防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂。（3）甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有属于放热反应（写出一点即可）。（4）做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。【答案】（1）物质燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量；否；硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积变化不大，无法形成压强差。（2）铁+氧气四氧化三铁；防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂。（3）属于放热反应。（4）氧气浓度。【分析】（1）考查硫在氧气中燃烧的现象；根据反应后气体体积变化分析回答此题；（2）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，据此书写文字表达式；根据反应特点分析回答此题；（3）根据反应特点分析回答此题；（4）根据实验变量分析回答此题。【解答】解：（1）硫在氧气可以燃烧，放出热量，且发出蓝紫色火焰；硫燃烧生成二氧化硫，也是气体，前后无法形成压强差，所以看不到倒吸现象，测定不了氧气的体积分数；故答案为：物质燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量；否；硫燃烧生成二氧化硫气体，反应前后气体体积变化不大，无法形成压强差。（2）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，书写文字表达式不需要配平，所以文字表达式为铁+氧气四氧化三铁；铁丝燃烧生成熔融高温物，若直接落于瓶底，造成集气瓶局部受热，集气瓶炸裂，所以增加少量水，吸收热量，避免集气瓶炸裂；故答案为：铁+氧气四氧化三铁；防止高温熔融物落于瓶底，造成集气瓶炸裂。（3）三组反应都属于放热反应，放出热量；故答案为：属于放热反应。（4）实验中变量只有氧气的浓度，所以考查氧气浓度的影响；故答案为：氧气浓度。37．（2023秋•龙亭区校级月考）如图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答。（1）写出实验室制取氧气的一个文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气（2）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量（3）Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应（写一点即可）。（4）从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。正：酒精燃烧，提供能量；反：铁生锈，浪费金属资。【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据氯酸钾分解的反应原理书写表达式；（2）根据硫在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析解答；（3）根据氧化反应的特点分析回答；（4）举例氧气的利与弊。【解答】解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氧气和氯化钾，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；（2）硫在氧气中燃烧的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量；（3）物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应（或都放出热量）；（4）任何事物都有两面性，如正：酒精燃烧，提供能量，提供能量反：铁生锈，浪费金属资源（合理即可）。故答案为：（1）氯酸钾氯化钾+氧气。（2）发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量。（3）都是氧化反应；（4）正：酒精燃烧，提供能量（答案合理即可）；反：铁生锈，浪费金属资源（答案合理即可）。【考点17氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象】 38．（2022秋•大武口区校级期中）某同学的笔记上记录了若干关于实验现象的描述，其中正确的是（）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧，放热，产生大量白雾 C．硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D．木炭在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳气体【答案】A【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，故选项说法正确。B、红磷在空气中燃烧，放热，产生大量的白烟，故选项说法错误。C、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误。D、木炭在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：A。39．（2021秋•原州区校级月考）在氧气中点燃①铁丝②木炭③硫④红磷，按要求用序号填空（1）能产生大量白烟的是④。（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是③。（3）能生成黑色固体的是①。（4）能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是②。【答案】（1）④；（2）③；（3）①；（4）②．【分析】根据物质在氧气中燃烧的现象、及产物与反应的注意事项，进行分析判断即可．【解答】解：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；木炭在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；红磷在氧气中燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；（1）能产生大量白烟的是红磷。（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是硫。（3）能生成黑色固体的是铁丝。（4）能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是木炭．故答案为：（1）④；（2）③；（3）①；（4）②．【考点18氧气的工业制法】 40．（2022秋•绥棱县校级期中）下列关于氧气的说法正确的是（）A．工业上利用分离液态空气获得氧气是化学变化 B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水 C．氧气的化学性质不活泼 D．液态氧可作火箭助燃剂【答案】D【分析】A、根据是否有新物质生成分析回答此题；B、C、根据氧气的性质分析回答此题；D、根据氧气的助燃性分析回答此题。【解答】解：A、分离液体态空气获得氧气是物质状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，选项A错误；B、氧气不易溶于水，水生动物可以吸收水中溶解的少量氧气，选项B错误；C、氧气化学性质较为活泼，容易发生氧化反应，选项C错误；D、氧气具有助燃性，可以作为助燃剂使用，选项D正确；故选：D。41．（2022秋•秦都区校级期中）变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如图。（1）分子筛中发生的变化是物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）。（2）变压吸附法制取的氧气中含有A（填字母）。A.稀有气体B.二氧化碳C.氮气（3）另一种分离氧气和氮气的方法是先将空气液化，再利用氮气和氧气沸点的差异进行分离。该过程主要利用氧气和氮气的物理（填“物理“或“化学“）性质。【答案】（1）物理变化。（2）A。（3）物理。【分析】（1）根据是否有新物质生成分析回答此题；（2）根据题目信息分析回答此题；（3）根据物质的性质分析回答此题。【解答】解：（1）分子筛将气体直接分离，没有新物质生成属于物理变化；故答案为：物理变化。（2）根据题目图中信息可以看出，空气中稀有气体没有被去除，所以氧气中含有稀有气体，故选A；故答案为：A。（3）沸点不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；故答案为：物理。【考点19实验室制取氧气的反应原理】 42．（2022•钱塘区二模）小乐误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（）A．b代表高锰酸钾 B．c代表氧气 C．t2时刻，氧气开始产生 D．t3时刻，生成氧气的质量达到最大值【答案】D【分析】根据高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的原理、质量守恒定律和催化剂反应前后质量不变分析回答此题。【解答】解：A、根据反应特点可知，反应物质量会减小，因此a和b从高锰酸钾和氯酸钾中选择，氯酸钾需要催化剂才会加快反应，所以高锰酸钾会先发生反应，因此a代表高锰酸钾，b代表氯酸钾，选项A错误；B、b开始减小，c开始生成，所以c与b有关系，b氯酸钾在二氧化锰催化作用下，反应生成氯化钾和氧气，因此c为氯化钾，选项B错误；C、a为高锰酸钾，在t1时刻就开始反应，所以此时就产生了氧气，选项C错误；D、t3时刻下，氯化钾质量最大，氯酸钾全部反应完毕，高锰酸钾在之前就全部反应完毕，所以此时能生成氧气的高锰酸钾和氯酸钾全部反应完毕，生成氧气质量最大，选项D正确；故选：D。43．（2022秋•响水县校级期中）如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A．反应时间较长的是高锰酸钾 B．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D．a，b两点的固体物质均为混合物，且有一物质相同【答案】D【分析】A、根据反应结束时间回答此题；B、根据氧气质量开始增加的时间回答此题；C、根据催化剂性质回答此题；D、根据反应特点回答此题。【解答】解：A、氯酸钾后开始反应，且氧气质量不再增加的时间靠后，所以氯酸钾反应时间长，选项A错误；B、高锰酸钾的曲线中氧气质量先开始增大，所以是高锰酸钾先收集到氧气，选项B错误；C、二氧化锰作为催化剂使用，只能改变反应速率，不会增加氧气质量，选项C错误；D、a点为锰酸钾和二氧化锰，b点为氯酸钾、氯化钾和二氧化锰，都是混合物，都含有二氧化锰，选项D正确；故选：D。【考点20氧气的检验和验满】 44．（2021秋•郸城县期中）氧气的性质比较活泼，能支持燃烧．（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？（3）物质燃烧的剧烈程度与氧气的体积分数有关，任举一例加以说明．【答案】见试题解答内容【分析】（1）根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，考虑氧气的检验方法．（2）熟记铁丝燃烧的现象与注意事项．（3）通过硫在氧气和空气中燃烧的实验现象可以证明物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．【解答】解：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中是氧气；故答案为：将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气．（2）铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出热量．做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，防止生成物溅落炸裂瓶底．故答案为：防止溅落的熔融物炸裂瓶底．（3）硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，与氧气的浓度有关，在空气中产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰．实验内容实验现象实验结论把点燃的硫分别放在空气和氧气中在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰．氧气浓度越大，燃烧越剧烈故答案为：实验内容实验现象实验结论把点燃的硫分别放在空气和氧气中在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰．氧气浓度越大，燃烧越剧烈45．（2021秋•安仁县校级期中）如图所示装置有多种用途。（1）若用于收集氧气，氧气应从该装置的a（填“a”或“b”）端通入。验满的方法是将带火星的木条放在b口，木条复燃，则证明已满；（2）若用排水法收集氧气，应先在集气瓶中装满水，然后从b（填“a”或“b”）一端通入氧气。【答案】（1）a；将带火星的木条放在b口，木条复燃，则证明已满；（2）装满水；b。【分析】图所示装置有多种用途，①若用排空气法收集O2时，气体应从装置的长管进入，因为氧气的密度比空气大；若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从短管进入，因为氧气的密度比水小。【解答】解：（1）该装置有多种用途。若用装置收集氧气，则气体应从a进，验满方法是将带火星的木条放在b口，木条复燃，则证明已满；（2）若用排水法收集氧气，应先在集气瓶中装满水，然后从b一端通入氧气，氧气聚集在上部将水从A导管中压出，若将水收集起来。故填：（1）a；将带火星的木条放在b口，木条复燃，则证明已满；（2）装满水；b。【考点21制取氧气的操作步骤和注意点】 46．（2022秋•沈北新区校级月考）某同学用加热高锰酸钾的办法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂。造成试管炸裂的原因可能是（）①没有给试管均匀加热②试管外壁有水③试管口没略向下倾斜④忘了加催化剂⑤加热时试管与灯芯接触⑥用排水法收集完氧气后，先将导气管撤离水面，后熄灭酒精灯A．全部 B．除⑥外 C．除④外 D．除④⑥外【答案】D【分析】根据实验室固体加热发生装置和排水法收集装置的操作注意事项分析回答此题。【解答】解：①试管需要预热然后再集中加热，避免试管受热不均引起炸裂，选项①符合题意；②试管外壁有水，给试管加热，造成受热不均，试管炸裂，选项②符合题意；③试管口没略下倾斜，则产生冷凝水回流至试管底部，造成试管骤冷，试管炸裂，选项③符合题意；④忘了加催化剂对反应速率有影响，不会引起试管炸裂，选项④不符合题意；⑤试管与灯芯直接接触，造成试管局部过热导致受热不均，试管炸裂，选项⑤符合题意；⑥排水法收集氧气，先移出导管再熄灭酒精灯，避免温度降低引起倒吸，不会使试管炸裂，选项⑥不符合题意；故选：D。47．（2022秋•衡山县校级期中）小明是一名“小马虎”，他在用高锰酸钾制取氧气，并进行氧气性质实验时遇到了下列问题，请你帮他解决。（1）水槽中的水变成了红色，原因是没有在试管口放一团棉花。（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，你认为实验失败的可能原因：氧气不纯、铁丝表面的铁锈没有清理干净等。（3）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁。【答案】（1）没有在试管口放一团棉花；（2）氧气不纯、铁丝表面的铁锈没有清理干净等；（3）铁+氧气四氧化三铁．【分析】（1）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行解答；（2）根据做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，实验失败的可能原因收集到的氧气不纯或铁丝表面的铁锈没有清理干净进行解答；（3）根据铁丝燃烧生成四氧化三铁进行解答．【解答】解：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时水槽中的水变成了红色，原因是没有在试管口放一团棉花．故答案为：没有在试管口放一团棉花；（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有看到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，实验失败的可能原因收集到的氧气不纯或铁丝表面的铁锈没有清理干净．故答案为：氧气不纯、铁丝表面的铁锈没有清理干净等；（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，故答案为：铁+氧气四氧化三铁．48．（2022秋•武城县校级月考）我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。（1）如图所示中是一个燃着的酒精灯（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的外焰，当实验结束需停止加热时，应用灯帽盖灭。（2）量取一定体积的水需要用的仪器是量筒和胶头滴管，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的凹液面最低处保持水平。小明同学需要量取8mL水，读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积大于（填“大于”“小于”或“等于”）8mL。（3）以下错误的操作都可能引起玻璃仪器破裂，有4位同学分别进行了纠正，按照他们的方法纠正后玻璃仪器仍可能破裂的是C。A.B．C．D．（4）下列有关仪器用途说法不恰当的是A。A.温度计代替玻璃棒用于搅拌B.烧杯用于较多量试剂的反应容器C.试管可以直接加热D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体（5）如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是A。A.B．C．D．【答案】（1）酒精灯；外；灯帽。（2）量筒；胶头滴管；凹液面最低处；大于。（3）C。（4）A。【分析】（1）考查实验室常用仪器名称和使用注意事项；（2）考查实验室量取液体的仪器名称；考查量取液体体积的操作注意事项；（3）根据实验室操作注意事项分析回答此题；（4）考查实验室常用仪器的使用注意事项；（5）考查实验室操作注意事项。【解答】解：（1）点燃的是酒精灯，利用酒精灯加热；酒精灯外焰温度最高，利用外焰加热；熄灭酒精灯时，利用灯帽覆盖火焰，隔绝空气达到灭火目的；故答案为：酒精灯；外；灯帽。（2）实验室利用量筒和胶头滴管量取一定体积的液体；为了确保读取液体的准确，需要视线与液体凹液面最低处相平；仰视读数时，视线与下方刻度接触，因此实际量取的液体体积大于8mL；故答案为：量筒；胶头滴管；凹液面最低处；大于。（3）A、试管口略向下倾斜后，防止冷凝水回流，避免试管炸裂，选项A不符合题意；B、烧杯下放置陶土网，受热均匀，避免烧杯炸裂，选项B不符合题意；C、固体药品加入试管时，试管需要平放，不得直接垂直加入药品，改用镊子后也需要试管平放，选项C符合题意；D、集气瓶加入少量水，可以吸收热量，避免集气瓶炸裂，选项D不符合题意；故选：C。（4）A、高锰酸钾制备氧气，选择固体加热装置，且试管口需要增加棉花，避免固体粉末被带出，选项A正确；B、收集气体时，导管伸入集气瓶底部，选项B错误；C、验满时，带火星的木条置于瓶口，选项C错误；D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内应铺一层细沙，或加入少量水，避免集气瓶炸裂，选项D错误；故选：A。【考点22探究氧气的性质】 49．（2021秋•西陵区校级期中）为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验：把一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁丝或含碳铁丝）末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精