幼儿园优质公开课：大班科学《有趣的仿生》教学设计

教学设计课程名称大班科学《有趣的仿生》课程分析在主题活动《工具用处大》中，幼儿认识了生活中常见的各种工具，并知道了他们的功能及用途。在对工具的了解过程中，有几个孩子发现钳子像螃蟹的大螯、挖掘机工作起来的样子特别象人的手臂、压路机像擀面杖、机器人是模仿人的一切动作......孩子们纷纷议谈论起这些工具和机器是怎么来的，于是这样的问题随即产生:这些工具到底怎么来的,和我们常见的动植物有什么样的关系呢,于是我设计了此次活动。选取幼儿感兴趣的问题，唤起幼儿对各种工具认知的原有经验，引导幼儿根据物体的相同特征，寻找生活中的仿生工具，感受到仿生技术给人们生活带来的便利，激发幼儿创造发明的欲望。课程目标1.了解生活中的仿生现象，知道生活中很多工具是通过仿生发明而来的。2.通过比较观察找出两种物体的共同特征，寻找生活中的仿生工具。3.感受仿生技术给人们生活带来的便利，愿意大胆想象创造。课程准备物质准备：鲁班造锯故事视频、仿生发明视频、潜水实验材料等经验准备：幼儿已有相关的仿生发明调查经验。课程过程一、故事导入，初步了解仿生1.出示锯子

提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？

2.师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？答案在下面的故事里，我们一起来听一听。3.讲述故事《鲁班造锯》。

（1）鲁班上山寻找木材的时候发生了什么事？（鲁班根据茅草割伤皮肤受到启发，发明了锯子）（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？

4.小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子，这种根据某一事物特征发明创造的现象叫仿生。二、观察、思考，找出两种物体之间的联系，获得有关仿生现象的经验

师：事实上，我们今天见到的很多工具也是受大自然中一些动物或植物的启发发明制造出来的。

1.出示图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线连。

师：想一想这些东西是根据什么发明出来的，用线连。2.幼儿探索、操作

3.寻找两种事物之间的相似之处（1）小鸟和飞机有什么相似之处？（人们根据小鸟会飞的特点发明了飞机，给我们的生活带来了方便。）（2）人们根据荷叶的什么特点发明了伞？（鲁班根据荷叶的形状发明了伞，既能遮太阳又能挡雨，真是太实用了。）（3）蝙蝠有什么特点？雷达的作用是什么呢？我们一起来看一段视频（原来人们根据蝙蝠能发出超声波的特点发明了雷达，无论在白天还是黑夜都可以探测和定位远距离的目标，在我们的生活中有广泛的应用。）（4）人们根据鱼的什么本领发明了潜水艇？（人们根据鱼能潜水，发明了潜水艇）你们知道鱼能在水中上浮下潜的秘密吗？在这个秘密就在鱼肚子里，我们一起来看一看，鱼肚子里这个白色的器官叫做鱼鳔，控制着鱼的身体能游上游下。下面我们一起来做一个潜水实验。科学家们受到到鱼在水中上浮下潜的启发，经过多次实验，发明了能在水里上浮下潜的船，叫做潜水艇。在军事上发挥很大作用，还可以潜入海底帮助科学家做海洋科学研究。师：科学家们真了不起，仿照一些动植物的形状和本领，发明了很多东西，给我的生活带来了方便。三、说说生活中的物品是根据动植物的哪些本领或现象来仿生的。

1.在我们的生活中还有一些东西也是仿生发明出来的，猜一猜他们是受哪种动物或植物的启发而发明的？出示日光灯、迷彩服、尼龙搭扣启发幼儿想想人们可能是仿照什么发明创造出来的？

2.大自然中的事物真奇妙，如果你是发明家，你能根据他们的特点，仿生发明出什么东西呢？出示：含羞草、壁虎、蒲公英、螃蟹、蜻蜓、蜘蛛网四、延伸除了刚才出示的这些，大自然里还有很多特别的动植物等着大家去发现，如果你们有很多创意和想法，可以把你们的仿生发明画出来，记得跟小伙伴一起分享哦！课程反思1.活动亮点（1）教育来源于生活。《纲要》强调“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”因此本次活动选取幼儿感兴趣的问题，唤起幼儿对身边各种工具认知的原有经验，引导幼儿根据物体的相同特征，寻找生活中的仿生工具，感受到仿生技术给人们生活带来的便利，激发幼儿创造发明的欲望。（2）注重幼儿自主建构知识。皮亚杰的建构主义理论指出“幼儿的学习过程是自主建构的过程”。因此活动中我选用鲁班造锯动画故事导入，通过锯子的仿生发明，初步了解什么是仿生，其次引导幼儿观察两种物体之间的联系，获得仿生现象的经验。在潜水艇实验操作环节，充分体验了幼儿的主动性，在不断的试错中，巩固认知提升经验。最后将孩子们学习的新经验，运用到猜想活动中，充分支持幼儿自主探索仿生现象的秘密。2.后续跟进（1）在区域游戏中的延伸，潜水艇实验可以投放到班级科探区，进行深度学习，探讨上浮和下潜的奥秘，在图书区可以投放仿生发明的图书资料供幼儿翻阅，并设计绘制班级幼儿仿生发明图册。（2）尊重幼儿个体差异，《指南》指出“尊重幼儿发展的个体差异”。在活动中我关注不同层次发展水平的幼儿，喜欢