小学体育-《立棒式传接棒》教学设计学情分析教材分析课后反思

《立棒式传接棒》年级：四年级（水平二）授课教师：指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以终身体育为目标，立足于面向全体学生，落实因材施教，以“健身教育模式”借鉴美国SPARK体育课程的理念和方法，结合体育教学的现实情况，让学生尽可能多的参与体育活动，建立空间意识和对球的控制能力，促进学生身体健康和心理健康，发展运动技能和运动体能，并且培养学生对体育活动的积极态度，促进学生全面发展。二、教材分析：立棒式传接棒能有效发展学生身体的协调性和学生互相配合的意识，也是迎面接力中常用的一种传接棒方式。立棒式传接棒的学习，符合《课程标准》运动技能中提出的掌握接力方式方法的基本要求。《立棒式传接棒》这一课采用了游戏化的教学内容，增强了学生的学习兴趣。通过《找朋友》环节，学生击掌并交换位置，模仿立棒式传接棒，错肩跑出的技术，为本节课所学内容做好铺垫，强化学生技能的掌握。并通过小组合作学习方法的运用，培养学生的自主学习、合作探究的能力。学习内容：1.立棒式传接棒技术，以及传接棒结束后错肩跑出。2.引申拓展练习：迎面接力比赛。3.体能训练：体能大轮换。重点：右手传接棒，错肩跑出；难点：两人配合默契，动作流畅。三、学情分析：小学四年级学生具有好玩、好动、好思考的特点，身体素质和运动能力需进一步的增强，协调性和灵敏性还需要继续提高，对田径技能学习正是打基础的时候，学生喜欢跑步比赛，对接力跑知识学习的积极性较高。在学习中教师以基础学习为主，难度适中，由易到难，层层递进，激发学生学习兴趣。四年级学生存在注意力不易集中的身心特点，本课根据学生实际情况，遵循学生的发展规律，创设多种游戏情境，吸引学生注意力。利用新颖有趣的任务单创设了各种练习，激发学生运动的兴趣和探究热情。通过个人体验、合作练习等组织形式和集体游戏，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学目标：1．通过准备活动与跳绳，让学生的身体微微出汗，达到准备状态；为学习立棒式传接棒技术做好准备。通过分组练习，大部分同学能运用此项技术进行迎面接力传接棒。2.在练习和游戏中，大部分学生都能有气喘、出汗、肌肉紧张的课堂表现，通过放松活动能有效的放松肌肉，平顺呼吸，舒缓心情，为下节课打好基础。3.通过口令和音乐的起停，培养学生遵守规则的意识；通过多种小组合作的练习，培养学生团结协作能力与意识;通过小组讨论创编游戏，挖掘学生的创造和配合能力，激发学生运动兴趣。五、教与学过程的设计思路：热身活动阶段：1.教师导课：教师通过语言情景的导入引导学生进入本课学习，让学生明确学习任务。2.热身：①跑动练习②步法练习③跳绳，最终达到充分热身的目的。技能学练阶段：1.通过《小小情报员》情景的导入以及小组间交流探究情报内容，让学生明确本节课的学习内容。教师提出问题，让学生带着问题结合任务单的提示进行小组的讨论并根据小组的结论和自己的理解进行尝试练习；2.尝试练习结束后，教师让学生继续带着刚才的问题仔细观察教师的正确动作的示范；3.教师根据学生的尝试练习对动作的理解和学生对教师示范动作的认识进行提问并让学生回答从而引出立棒式传接棒在本节课学习的重点；4.进行面对面练习让学生掌握立棒式传接棒右手传接棒，传棒人握棒的中下部，接棒人握棒的中上部，交接棒结束后错肩跑出的重点；5.通过练习时发现的问题来进行迎面接力的练习，培养学生的默契，从而解决本节课的难点。体能练习：让学生以小组为单位利用手中的任务单自主学习并进行练习，以发展核心力量、腿部力量等综合身体素质，同时培养学生团队的合作学习及任务学习的能力，以及观察意识。恢复放松：放松身心，在优美的音乐和轻松的环境中，师生之间交流本节课的收获和不足。六、教学策略：以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。激发学生练习兴趣，培养学生合作意识、探究意识；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。七、课堂效果预设：学生能在教师引导下积极参与各个练习与游戏，课堂气氛活跃，师生感情融洽，练习密度在55%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率为120-130次/分。《立棒式传接棒》单元计划一、单元设计思想：迎面接力跑是跑教材中的拓宽和发展，其最终目标是发展学生身体的协调和灵敏素质，提高学生快速思维、快速动作和快速位移的反应能力。通过本单元教学培养学生勇敢、顽强、果断和克服苦难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止意外的发生。二、单元教材分析：本单元以立棒式传接棒技术为主要教材，迎面接力跑是跑教材中的拓宽和发展，带有一定游戏性和竞赛性，水平二学生非常喜欢，热情很高。结合中年级跑的游戏教材进行练习，通过游戏化的练习，保持正确跑的姿势，发展学生的奔跑能力，使学生感受体育活动的乐趣，同时让学生学会立棒式传接棒的动作，促进学生的全面发展与提高。本单元会采用探究、自主、合作等学习方法，使学生掌握立棒式传接棒技术。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够掌握迎面接力跑的基本技术动作，发展学生的奔跑与协调能力，激发学生对体育课的兴趣，并能够通过努力去克服学习中的困难，提高学生的相互协作能力，增强学生重视安全练习的意识，同时学会评价自己、评价他人。教材迎面接力跑课时3课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法过程评价11、通过本课的初步体验，学生了解迎面接力的基本概念，并初步掌握立棒传接的技术动作；2、发展学生的奔跑与协调能力；3、培养学生的团结协作精神，增强学生的安全练习意识。迎面接力跑立棒传接技术动作重点：右手传接棒、错肩跑出难点：两人配合默契，动作流畅1、调控游戏；2、两人一组体验传接棒练习；3、教师引导学生体验后说说体会和动作方法；4、师生一起总结出动作口诀，教师讲解示范立棒式传接棒动作要领；5、根据口诀组织学生两人一组练习传接棒，在教师的引导下，逐步完成四人一组传接棒。6、通过让距练习使学生在奔跑中完成立棒传接并巩固该技术动作；7、组织学生迎面接力跑比赛能积极参与学习，会“立棒式”传接棒传时立棒、接时虎口张动作，能与同伴合作互助，在跑动中完成传接棒动作。21、通过本节课学习，使学生进一步掌握立棒传接的技术动作并初步掌握迎面接力跑的完整技术动作；2、在老师的引导下能较好的完成25米迎面接力跑；3、培养学生勇敢、顽强、果断和克服苦难的良好品质，加强学生的团结协作能力。1、复习立棒传、虎口张开接动作技术；2、迎面接力跑立式传接棒完整技术教学。重点：传时立棒减速、接后握棒加速难点：快速跑中传接棒的时机1、游戏《石头、剪刀、布》；2、两人一组原地复习“立棒传接”技术动作；3、两人一组慢跑中练习“立棒式”传接技术；4、两人一组相距8米完成“立棒传接”技术动作；5、教师点评，进一步细化讲解“立棒传接”的技术动作，要求：过标志线后才准备传棒、传时立棒减速、接后握棒加速；6、四人一组25米迎面接力跑练习；7、教学比赛。传棒接棒动作正确，能在快速跑中完成。学生能互帮互组、合作学习。31、通过本课学习，加强巩固学生迎面接力跑的技术动作；2、通过不同的接力跑游戏，进一步巩固接力跑中立棒传棒的动作技术，发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等等综合素质。3、培养学生良好的心理素质，提高学生的创新和组织能力，学会自我评价的学习方法。1、迎面接力跑立棒传接的完整技术动作巩固提高教学。2、拓展：接力跑游戏重点：立棒传接的技术动作难点：学生传与接的协调配合游戏《喊数抱团》；跑的辅助练习；四人一组进行25米迎面接力跑；四人一组进行50米迎面接力跑；拓展：接力跑游戏。跑直线，传接棒动作正确，递棒准，接棒稳，配合默契。小组间讨论、合作创编不同的接力跑游戏。单元学习评价优秀：在活动中体现出很高的学习兴趣，态度积极，学习认真，能做到遵守纪律规则，跑的姿势正确，立棒式传接棒方法正确，交接棒时机合适，学生间配合默契。良好：在活动中体现出较好的学习兴趣，态度比较积极，学习比较认真，比较能做到遵守纪律规则，跑的姿势比较正确，立棒式传接棒方法较正确，交接棒时机比较合适，学生间比较能配合。及格：在活动中体现出学习兴趣，学习态度一般，基本能做到遵守纪律规则，跑的姿势基本正确，立棒式传接棒方法基本正确，交接棒时机基本合适，学生间配合基本默契。不及格：在活动中体现出学习兴趣不高，学习态度不认真，不能做到遵守纪律规则，跑的姿势不正确，立棒式传接棒方法不正确，交接棒时机不合适，学生间配合不默契。《立棒式传接棒》教案年级：四年级执教教师：课次：1课题立棒式传接棒教学内容立棒式传接棒2、游戏学习目标1、通过这节课的学习，使大部分学生学会立棒式传接棒，掌握正确的传接棒技术，并尝试简单的自我评价。2、通过这节课的学习，发展学生的协调、反应、灵敏等身体素质，促使学生乐于参加体育锻炼。3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。器材任务单8张，小垫子8个，跳绳32根，标志桶4个，音响1台重难点重点：右手传接棒，错肩跑出难点：两人配合默契，动作流畅教学过程结构环节目标教学内容过程与方法时间激趣热身情景导入，激发学生的学习兴趣。2、通过专项热身、跳绳和游戏让学生充分热身，并渗透立棒式传接棒技术。通过热身提高身体各关节柔韧性、灵敏性、协调性，避免运动损伤。4、让学生养成做热身活动的习惯，培养学生的合作意识、空间意识和安全意识。一、课堂常规1、语言导入，感受主题。2、师生问好、检查服装。3、宣布本课内容。二、激情热身1、专项热身2、1分钟跳绳3、游戏：《找朋友》方法：在规定的区域自由跑，听音乐做敬礼、握手、击掌等动作。（通过击掌并交换位置，模仿立棒式传接棒，错肩跑出的技术，为了本节课所学内容做好铺垫）。组织：要求：语言生动，引导学生进入本课学习，宣布课的内容及要求。组织：要求：热身时态度积极，动作连贯、注意安全。组织：要求：1、慢跑中学会躲避，不要碰着伙伴，游戏中遵守规则。2、找朋友时要迅速，并按音乐做出动作。3、看谁找到的朋友多。7技能学练小小情报员环节让学生自己想象游戏场景，设计游戏障碍，探索如何传递情报，培养学生组织、合作、探究、创新能力。2、通过探究情报的内容，培养学生自主学习的能力，让课堂真正变成学生自己的课堂。通过参与运动，增强学生的运动兴趣，体验成功乐趣。2、在遵守运动规则下乐于与同伴共同参加并完成有一定困难的体育活动。培养学生团结合作精神，提高学生自主探究能力，培养学生的自我超越意识、安全意识。各小组自主探究任务单中的体能训练动作，培养学生自主学习、集体锻炼的意识。一、立棒式传接棒的探究《小小情报员》各小组在组长的带领下，组织模拟在不同的场地进行情报传递。出示教学任务单各小组自主探究任务单的内容，并进行学习。二、立棒式传接棒的学练小组讨论探究立棒式传接棒并练习。教师讲解立棒式传接棒技术。3、立棒式传接的纠错练习4、间隔20米进行接力棒传递练习5、间隔40米进行接力棒传递练习三、体能训练1、高抬腿2、开合跳3、平板支撑4、深蹲左右移动组织：教师讲解情报传递的规则及要求规则：1.教师接到任务，有四份情报需要同学们进行传递，教师讲解强调情报传递规则，同时让学生思考，如何才能传递的又快又好？2.让学生自己想象任务场景，设计游戏障碍，探索如何传递情报（传接接力棒）。3.完成两组情报传递要求：1.组织迅速、遵守规则。2.过障碍时注意安全。组织：教学步骤：学生在老师带领下进行情报的自主学习与合作探究。教师讲解迎面接力交接棒的技术动作、注意问题并示范。学生练习，后面一排的同学观察前一排传递的同学动作，并进行纠错。学生展示，并讲评纠正错误动作寻找榜样，评价奖励。（穿插）分层教学，接力范围由20m-40m。让学生检验学习的效果，不断地超越自己。要求：在整个教学中，教师充当教导员的角色，学生听从教导员的指挥。教师在学生练习过程中，巡视指导，发现问题，并纠正错误动作，适时进行提问，评价。组织：圆形站立要求：各小组自主探究任务单下的体能训练动作并自主练习30秒。动作到位、坚持不懈1215体能练习4放松活动1、播放舒缓的音乐，提高学生的放松兴趣.2、总结评价，本节课所学内容。3、师生身心得到放松。4、培养学生收拾器材的习惯。身心放松师生总结，谈论本节课收获与感受。3、收拾器材。组织：散点队形。教学步骤：音乐响起老师与学生一起进行放松练习。小结。传递小小少先队员爱国精神。快乐解散。5、请学生帮助老师回收器材。2预计运动负荷平均心率：110——120次/分练习密度：55%左右课后反思立棒式传接棒—学情分析小学四年级学生具有好玩、好动、好思考的特点，身体素质和运动能力需进一步的增强，协调性和灵敏性还需要继续提高，对田径技能学习正是打基础的时候，学生对接力跑知识学习的积极性较高。在学习中教师以基础为主，难度适中，由易到难，层层递进，激发学生学习兴趣。四年级学生存在注意力不易集中的身心特点，本课根据学生实际情况，遵循学生的发展规律，创设多种游戏情境，吸引学生注意力。利用新颖有趣的任务单创设了各种练习，激发学生运动的兴趣和探究热情。通过个人体验、合作练习等组织形式和集体游戏，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。学生当堂学习效果评测结果学生能在教师引导下积极参与各个练习与游戏，课堂气氛活跃，师生感情融洽，练习密度在55%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率为120-130次/分。立棒式传接棒-教材分析立棒式传接棒能有效发展学生身体的协调性和学生互相配合的意识，也是迎面接力中常用的一种传接棒方式。立棒式传接棒的学习，符合《课程标准》运动技能中提出的掌握接力方式方法的基本要求。《立棒式传接棒》这一课采用了游戏化的教学内容，增强了学生的学习兴趣。通过《找朋友》环节，学生击掌并交换位置，模仿立棒式传接棒，错肩跑出的技术，为本节课所学内容做好铺垫，强化学生技能的掌握。并通过小组合作学习方法的运用，培养学生的自主学习、合作探究的能力。学习内容：1.立棒式传接棒技术，以及传接棒结束后错肩跑出。2.引申拓展练习：迎面接力比赛。3.体能训练：体能大轮换。重点：右手传接棒，错肩跑出；难点：两人配合默契，动作流畅。评测规则我约定体育锻炼回执单姓名：班级：日期：星期：项目练习时间练习个数家长签字1分钟跳绳坐位体前屈1分钟仰卧起坐练习标准：1.跳绳1分钟：练习两组。要求：双脚起跳双脚落地，取最好成绩记录在回执单中。2.坐位体前屈：压腿2分钟，练习两组。要求：坚持8秒钟并录制小视频。3.仰卧起坐1分钟：练习两组。要求：动作标准、到位。体育锻练回执单姓名：班级：日期：星期：项目第一组第二组家长签字原地高抬腿原地小步跑原地摆臂备注：1.每个项目各练习两组。20个/一组。2.要求动作标准，频率快。体育加练回执单姓名：班级：日期：星期：项目练习时间练习个数家长签字备注：可根据自身进行补弱练习，练习项目、练习时间、练习次数自定。立棒式传接棒教学课后反思本课立棒式传接棒是水平二领域目标的主要教学内容。本课主要是通过合作探究和游戏活动，让学生们熟悉传接棒技术，提高学生之间相互配合的能力，初步掌握立棒式传接棒的基本技术，培养学生自我激励、合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验接力运动的乐趣和收获成功的愉悦。本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层递进，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握立棒式传接棒技术。同时在游戏中培养了学生集体合作的精神。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：课的开始我将基本的热身变成小军人军事训练，首先是慢跑和步法的练习，在热身跑的过程中我融入了各种不同的跑法，不但可以使学生身体的各部位得到预热而且可以增加学生脚底的灵活性。然后是一分钟跳绳。一分钟跳绳我采用了新的L型队形队列，这样不但可以充分的利用场地空间，而且学生的练习可以更方便的反映给教师，使教师可以更简单的来掌握学生的学习和练习的情况。热身结束后我让孩子做了一个《找朋友》的游戏，让孩子们通过击掌并交换位置来体会立棒式传接棒传棒后错肩跑出，为本节课的学习做好铺垫。教学过程中，1.各小组在小组长的带领下自由布置场地并进行情报传递。情报传递结束后，在规定的场地内自主探究情报的内容并进行练习、体验。2.教师和学生一起解决任务