小学校本课程-【特教】认识word教学设计学情分析教材分析课后反思

课题认识Word授课时间1课时教学目标知识与技能：熟悉word界面布局；掌握选项卡、命令的定位方法；学会更改页面颜色与页面边框。过程与方法：在愉悦的氛围中通过合作、自主探究掌握认识word的知识与技能；情感态度与价值观：培养学生积极动手、动脑、团队合作，爱美审美的价值追求。教学重难点正确定位选项卡、命令，并使用命令进行简单设置。教学方法教师演示法；自主探究法；合作学习法；小循环多反馈教具学具认识word学案.docx；word软件布局与定位方法.mp4微视频；电脑教学内容与环节教师活动学生活动导入一、激趣导入，明确目标1、展示歌词小报（分盲文版、汉文版）2、出示目标展示小报出示目标欣赏小报，激发兴趣新授二、创建文档1、教师演示2、学生概括3、上机操作：在桌面上创建“练习.doc”三、认识软件1、设置疑问2、观看微课3、微课反馈：生问师答，师问生答，生问生答4、上机练习：比赛统计学案.doc文档的字数1）组内探讨方法2）上机统计字数3）展示统计结果四、美化文档1）自学学案2）上机美化将学案.doc文档页面颜色换成喜欢的颜色，页面边框设置成喜欢的艺术型边框。3）作品展示4）梳理步骤五、课堂总结同学们，这节课我们认识了Word软件的界面与定位，设置了页面颜色与边框。为我们进一步学习这个字处理软件开了个头。但是，光靠课堂练习来熟练掌握这个软件是不够的。下课以后请同学们一定要加强练习。六、布置作业将班级的课程表设置页面颜色与边框。屏幕+读屏外放个别指导提出疑问巡视，个别指导屏幕广播梳理步骤梳理步骤上机操作带着问题看微课互相问答，夯实基础探讨方案上机自主学习上机实现《认识word》学情分析学习本课的学生是中专一年级学生。这个年龄段的学生对操作电脑都跃跃欲试。但是要让他真正去学习一个新的知识，有较大一部分同学会比较被动，自主学习的能力较低。作为中专新生，学生的生源地不同，视力情况、兴趣爱好、技能基础、知识接受能力等方面也都存在很大差异。所以在教学设计上，既要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异。所以，在教学过程中，安排的环节一方面要符合学生生活实际，还要注意上机实现的可行性和可操作性。最好还能及时评价学习成果，小循环，多反馈，及时激发学生的积极性。《认识word》效果分析本节课是学习word的第一节课，为以后深入学习word打基础的。因为学生视力水平的差异，认识word对全盲同学来说比较困难。所以这节课知识分成了三个部分：（1）创建文档。全盲生使用键盘+读屏操作，由于系统的不同，下一步的操作存在不确定性，所以采取教师演示的方法，直观地向学生展示不确定性，让学生在勇敢应对不确定性。所以这一步，消除了学生胆怯不敢操作的顾虑，上机操作效果良好。（2）认识软件。这一部分先采取自学微课的方法，看完以后采取生问生答，生问师答，师问生答的形式，多问多答，夯实基础。然后采取小组合作的方式，共同去完成一个任务。组内合作与组间竞争的形式，激发他们的积极性与合作意识，完成了统计学案字数的任务。（3）美化文档。有了前两部分打牢基础，这一部分我直接抛出一个任务，让学生自己去找解决方案，然后尝试上机实现。锻炼学生自己解决问题的能力，而不是一味的等待别人帮助解决问题。最后同学们都完成了美化任务。最后展示学生的美化成果，增强学生的成就感。这节课，学生都完成了每一部分的操作任务，还需要课下多加练习，所以布置了作业，让他们课下练习。《认识word》教材分析盲校目前还没有统一的教材，本节课是校本教学内容。这节课是学习文字处理软件的第一节课。有一部分同学接收并阅读过word文件。除了阅读，对于操作来说大多数学生是初识word2007。第一节课主要还是一个打基础，要求学生了解word软件的窗口布局，熟练掌握选项卡、命令的定位方法，这对今后深入学习word操作有着深远的意义。我将整个教学内容分成了创建文档、认识软件、美化文档三个环环相扣的小环节。让学生通过教师演示、自主探究、小组合作的形式，。通过完成各个环节的小循环，多反馈，逐步解锁各个小环节，从而获得学习的成就感。《认识word》学案一、学习目标熟悉word工作界面布局；掌握选项卡、命令的定位方法；学会更改页面颜色与页面边框。二、创建word文档如何在指定位置创建一个word文档呢？找到某一个文件位置（比如桌面），在任何文件或图标都未选中的前提下，按下鼠标右键或应用键，在弹出的菜单中，找到【新建】命令，回车展开，找到【新建Microsoftword文档】命令，回车就可以创建一个默认名称为“新建MicrosoftOfficeWord文档”，修改文件名即可。但是有时候，选中了某个图标，怎样也取消不了选中，此时就可以在当前路径，按下组合键Ctrl+N，跳出新的窗口，此时再按应用键或鼠标右键，按照上面的步骤创建就可以。练习：在桌面上创建一个名称为“练习”的word文档。三、认识word软件请观看微课。尝试就视频内容提问几个问题。练习：小组合作，找【字数统计】命令，并统计本学案的字数。四、设置页面颜色与页面边框练习：将本学案文件的背景颜色换成你喜欢的颜色，页面边框换成你喜欢的艺术型。步骤如下：按下ALT键，找到【页面布局】选项卡，Tab键找到【页面颜色】（注意是4个字），回车，首先听到白色，然后按TAB键，就可以把里面所有的颜色都走一遍，找到喜欢的颜色，回车即可设置好页面颜色。按下ALT键，还是先找到【页面布局】选项卡，Tab键找到【页面边框】，回车，跳出一个【边框和底纹】对话框，按TAB键，找到【艺术型R组合框】，按下下方向键，在下拉菜单中找你喜欢的艺术性边框，回车就可以。这里是软件内置好的一些边框效果，非常方便。全盲同学可以根据它的英文名称，预想一下边框的效果。《认识word》课后反思本节课是学习word软件的第一课，除了要完成知识点的学习外，激发学生的学习兴趣很重要。所以，我在设计的时候以展示一份歌词小报入手，让学生能够联系实际应用，增强学生积极性。在新授部分，我将要学的知识点分成三部分。每一部分我都引导学生采取不同的学习方法：（1）创建文档。这一部分，因为有使用读屏软件和不使用读屏软件之分，这里我就采取教师演示的方法，创建步骤，学生概括步骤，然后各自上机。（2）认识软件。这一部分，主要采取自学微课的方法，看完以后采取生问生答，生问师答，师问生答的形式，多问多答，夯实基础。这里设置了小组合作的任务——找【字数统计】的命令，组间竞赛完成相应的练习。（3）美化文档。第三部分我采取自学学案，然后尝试上机实现。学生学完学案后，没有直接去反馈自学成果，而是让学生尝试上机实现。这里主要是锻炼学生通过自学，然后解决问题的能力，而不是一味的等待别人帮助解决问题。个别学生有问题，鼓励他们先组内解决。美化完成后，展示学生的美化成果，增强学生的成就感。每一部分都是一个小循环，多反馈。随着学习的推进，逐渐夯实基础知识，最后放手，让学生自己上机解决。《认识word》课标分析盲校现在还没有中专级部的课程标准。但是，《盲校义务教育信息技术课程标准》中提出，盲校信息技术课程是信息技术在特殊教育各个学科中应用乃至学生参与全部活动的