小学英语-There are only nineteen crayons教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen(2)学生能听懂、会说句型Thereare…并能在实际情境中灵活运用。2.能力目标在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。3.情感目标（1）将英语与日常生活紧密地联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。（2）通过活动和练习的学习，让学生温故而知新，端正学习态度，培养学生做事仔细、认真的好习惯。二、教学重、难点1.学习本课的新单词“nineteen,crayon,fifteen,begin,thirteen,fourteen,sixteen,floor,seventeen,eighteen”及日常用语，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和掌握句型“Thereare..”的用法。三、教学过程Step1Warmingup1.SimplegreetingsWelcometoourclass.I’myournewteacherMsHu.Areyoureadyforyourclass?Classbegins.Goodmorningboysandgirls.2.Listenandchant《Howtocount?》(设计意图：简单的英语问候，拉近师生关系，一起chant，活跃课堂气氛，唤醒学生已知，复习数字，为下文学习做铺垫。)Step2Lead-inTherearesomefaces.Pleasewatchtheflashandanswerthequestion.Howmanyfacescanyousee?(设计意图：播放活动一动画，请同学们认真观看并找出答案，自然拼读法新授fif-teen,强调ee发音【i：】,并板书对比学习five-fifteen.)Step3Presentation1.Look.Iboughtsomecrayonsyesterday.MsSmartboughtsometoo.HowmanycrayonsdidMsSmartbuy?(设计意图：播放活动二动画，让学生整体感知，提出问题，理解课文语境，引导学生积极思考。)2.Samgivesoutthecrayons.Howmanycaryonsarethereintheboxes?Andhowmanychildrenarethereintheclass?PPT还原课文语境，大明分发蜡笔。Let’scounttogether.引导学生观察thir-teenfour-teenfif-teennine-teen的规律，尝试拼读sixteenseventeeneighteen。(设计意图：播放课文录音，通过语篇再一次理解文本，体会语用，并用Thereare...句型描述事物，坚持边呈现边学新知，边巩固的原则，培养学生解决问题的能力。)3.WeknowthatMsSmartboughttwentycrayons,butthereareonlynineteencrayonsintheboxes?Why?DidMsSmartloseone?4.Samisn’tcareful.Soonecrayonisbroken.Howmanycrayonsarethereatlast?(设计意图：通过数字的对比学习，引导学生仔细观察图片，培养学生做事认真仔细的好习惯。)5.Trytoimitatethedialogueandthenreadbythemselves.（设计意图：跟读课文，模仿课文录音，培养学生良好的语感，自读，内化知识，建构知识，提高语言能力。)Step4Practice1.Weareactors.Encouragethestudentstoactoutthedialogue.2.Playagame.Whenyouseetheword,speakloudlyandclapthedesksasquicklyasyoucan.(设计意图：根据学生活泼好动的年龄特点，通过角色扮演变枯燥的机械训练为有趣的意义训练，体现英语语言的实用性。)Step5Consolidation小组内成员合作完成图片上的内容，培养学生团队精神，合作能力。Step6Summary引导学生一起复习板书内容，归纳本节课学习的重点知识。Step7Homework1.Readthetexttwotimes.2.Discribethethingswith“Therebe…”Step8BlackboarddesignModule5Unit1Thereareonlynineteencrayons.Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.three-thirteenfour-fourteenfive-fifteenStep9Teachingreflection五年级的学生正是从中年级简单的知识结构到高年级知识结构复杂的过度，也是从具体形象思维向抽象逻辑思维发展的重要阶段。教学中仍是激发学生学习兴趣为主，培养学生听，说，读，写的能力，养成良好的学习习惯。上课伊始，由tenlittlefingers歌曲引入，唤起学生对数字1到10的回忆，接着通过做加法引出数字13到19。在此过程中，穿插数数的游戏，决定获胜者，巩固从1到20的英语单词的读音。再通过Sam要上美术课呈现将要学习的内容。课文学习设计了观看动画回答whatdidmisssmartbuy?通过一个简单的问题，让学生看动画感知文本大意听录音圈出课文中的数字，加强对本节课数字的认读;听录音，画出课文中带有therebe的句型，强化本节课的重点句型，听录音回答两个问题。HowmanycrayonsdidMissSmartbuy?

Howmanystudentsarethereintheclass?检查学生们对课文的理解，最后让学生跟读。练习环节设计，让学生看图，介绍图片上的物品，内容过于局限。本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。学生已经掌握1至12的数量词。本课要求学生掌握13-19的数量词，并学会对数量进行提问和回答。一、读一读，写出对应的数字。1. six ( ) 2. twelve ( ) 3. twenty ( ) 4. fifteen ( ) 5. two ( ) 6. nineteen ( ) 7. five ( ) 8. seventeen ( ) 9. one ( ) 10. three ( ) 11. eighteen ( ) 12. ten ( ) 13. four ( ) 14. fourteen ( ) 15. eight ( ) 16. sixteen ( ) 17. seven ( ) 18. nine ( ) 19. eleven ( ) 20. thirteen (上课伊始，由tenlittlefingers歌曲引入，唤起学生对数字1到10的回忆，接着通过做加法引出数字13到19。在此过程中，穿插数数的游戏，决定获胜者，巩固从1到20的英语单词的读音。再通过Sam要上美术课呈现将要学习的内容。课文学习设计了观看动画回答whatdidmisssmartbuy?通过一个简单的问题，让学生看动画感知文本大意听录音圈出课文中的数字，加强对本节课数字的认读;听录音，画出课文中带有therebe的句型，强化本节课的重点句型，听录音回答两个问题。HowmanycrayonsdidMissSmartbuy?

Howmanystudentsarethereintheclass?检查学生们对课文的理解，最后让学生跟读。练习环节设计，让学生看图，介绍图片上的物品，内容过于局限。按照国家英语课程标准的分级，五年级上学期是学生英语学习进入国家二级阶段的第一个学期，英语教学进入一个关键的时段。本期的课文文字与插图分离，一方面是处于对学生年龄特点的考虑，另一方