三-六年级试讲第一课时上课通用思路

（充满精神走进去，鞠躬后说）尊敬的各位考官：大家好！我是号考生，今天，我试讲的内容是《》的第一课时。这一课时要达成的教学目标有3个：1.能读准字音，理解重点词语的意思并能正确运用。2.读通、读顺课文，能初步把握文章的主要内容，并通过合作理清文章脉络。3.能对课文中不理解的地方提出疑问，有自己的感受。下面，我开始正式试讲。第一课时教学思路以《火烧云》为例一、导入新课1.师：上课，同学们好！2.师（手一划）：请坐。3.师（充满感情）地说：同学们，今天，我们一起学习一篇新的课文——《火烧云》。（教师板书课题）4.师：请大家齐读一次课题。二、检测预习（一）检测字音1.师：读了课题，你们有什么问题要问呢？①好，请你说；②请你吧！孩子；③再听听你的想法，请你。（点评：看来同学们的脑袋中都充满了问题，那等会就让我们带着这些问题进入课文吧！）2.师：老师先来检查一下你们预习的情况。3.师：都预习过课文的请用手势示意。（教师做OK手势）4.师：真好，每个同学都预习过了，这是一个好习惯。5.师：那你们都读了几次课文呢？6.师：不错，最少的同学也读了三次。（评：书读百遍，其义自现）7.师：那课文的生字词都会读了吗？先自己读一次课文，注意把生字词读准确。（稍停一秒）8.师：现在，同桌之间互相读一读生字词，开始吧！9.（师击掌）：时间到。老师来考考你们，请看大屏幕。（教师眼看大屏幕，手指大屏幕，稍慢一点）10.师：开火车读读这些词语，请这一组的同学。11.师：看来同学们生字词学得都挺好，都读对了。（大声地讲）我们全班一起来读读这些生字词。（火烧云，预备起）（二）理解字义1.师：读对了字音，这些词语的意思都理解了吗？在四人小组里互相说一说这些词语的意思吧！（稍停，可走到讲台的右侧板书两个词语，不一定都是成语）四、提出疑问，批注感受1.师慢慢地说，亲切一点：同学们，读书贵在有疑，火烧云这篇课文是一篇很美的写景的文章，让我们再细细地读一读，（手指大屏幕，眼看大屏幕）边读边划出课文中你认为很美的句子，在旁边写写你的感受，或者你有什么问题要问，在学习卡上简单写一写。时间：5分钟，开始学习吧！2.师击掌：谁愿意跟我们分享一下？3.师：请你。4.师：哦！你要跟我们分享一个美妙的句子。5.师读句子：火烧云上来了，……6.师：你读完这个句子，仿佛看到了火烧云给大地带来的变化，真神奇！7.师：孩子，老师太爱你了，你真是一个想象力丰富的孩子。8.师：再请你。9.师：你给我们提出了一个问题。10.师：其他同学呢？在六人小组里交流你们的读书感受或者问题吧！（师稍微走一走）11.师念古诗约定。五、小结1.师：亲爱的同学们，刚才老师呀，听到了很多同学对课文的独特感受和一些奇思妙想，下一节课，我们就带着这种感受和想法细细地品味课文。这节课，我们通过阅读课文，学习了生字词，知道了这是一篇按时间顺序写的写景的文章，主要写了火烧云上来时、变化时、下去时的景色，变色又主要抓住了颜色和形状的变化来写。我们的收获真大啊！让我们掌声鼓励一下自己吧！2.师：请同学们看上大屏幕，看看今天的作业是什么？（1）积累好词佳句；（2）观察一下天空云彩的变化。3.师：同学们，我们这节课就上到这里了，下课，谢谢同学们，再见。板书设计：火烧云写景上来时颜色