第6课《散步》课件（共18张ppt） 统编版语文七年级上册

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散步

莫怀戚

初读课文，整体感知

散步的时间是：

散步的地点是：

散步的人物有：

在散步过程中发生了什么事情？

（用原文词语回答）

结果怎样？

在字里行间中，你看到了一个_________的家庭。

初春

田野

我、母亲、妻子和儿子

分歧

精读品味，体会亲情

1.找一找：

你能从哪些句子或细节中感受到这种爱呢？

2.人物形象：

由此你看到了怎样的家庭成员？

（）的我（）的母亲

（）的妻子

（）的儿子

孝顺、有责任感

慈爱、信任儿子、疼爱孙子

孝顺、温和

聪慧、乖巧、温顺

合作探究，感悟主题

1.想一想：

文章的主题就是爱和亲情吗？你还读出了什么？

2.理解句子：

A.一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

B.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

“背”读bèi还是bēi？

（1）世界和家庭一样，由老年人、中年人和孩子组成；

（2）有了小家才有大家，暗示中年人有携老扶幼的责任。

猜字游戏

“孝”:“善事父母者。从老省,从子,子承老也。”

——（东汉）许慎《说文解字》

这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

1.课文中有些句子形式对称，读起来朗朗上口。括出这些句子，从形式和内涵两方面说说你的发现。

探究示例：

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”

发现：这个句子是对称式的语句，充满童趣，尽显孩子的天真可爱、聪明机灵，展现了一幅幸福和谐的生活图景。

品析语言，发现美点

简洁明了地写出了散步途中产生分歧的原因，也凸显出老年人和儿童想法的不同。

1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

体现了生命的流动，带有生命哲思。

2.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

4.到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

5.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

这几个对称句，把事物的两个方面并列着说，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；在形式上，句式整齐，有对称美，相互映衬，富有情趣。

2.找一找，文章中还有哪些有新鲜感的、吸引人的表达（或者词句）？圈画出来，说说你的理由。

提示：可以是特别的词、优美的语句、打动你的表述等。

大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过一切都取决于我。……一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

分歧

3.说说文章为什么取题《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。

“散步”作为题目点明了文章的主要事件，设置了悬念，留给读者想象空间。

还可以以《一家四口》《选择》《母与子》等为题目。

拓展延伸，仿写句子

1.背景链接：本文缘于与米国汉学家柯尔特先生的谈话。柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”，大加赞赏，认为中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”;莫怀戚听了很感慨，在后来的创作谈中这样写道:“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。”

拓展延伸，仿写句子

2.仿句练习，结合这篇散文和你的生活实际，说说你对“孝”的理解。

例句：

孝是一家四口初春散步的相互陪伴，

孝是发自内心的真切关怀，

孝是_______________________，

孝是_______________________，

……

1.学习“以小见大”的手法，