教学质量监督与评估简报

教学质量监督与评估简报2015年第2期（总第6期）教学质量监督与评估中心编2015年6月3日本期要目2014-2015学年第二学期期中教学检查分析报告2014-2015学年第二学期期中教学检查分析报告为了加强教学质量监控，及时发现和解决教学工作中存在的问题，提高教育教学质量，学校于本学期第9-11周组织开展了2014-2015学年第2学期期中教学工作检查。现将本次工作的情况总结如下：开学以来教学总体情况专业人才培养方案的制定和实施2015级专业人才培养方案制定、落实情况由于教务处2015级本科专业人才培养方案的指导意见尚未发布，大部分院(系)2015级专业人才培养方案仍在讨论和论证阶段，只有个别院（系）按照OBE模式制定了2015级专业人才培养方案。往届专业人才培养方案调整情况由于师资变动、教学需要、沟通机制不健全、方案制订不够严谨等原因，部分院（系、部）在实际教学过程中对2014级人才培养方案进行了修改和调整。专业和课程建设专业发展规划除个别院(系)外，各院(系)基本上已制订了专业发展规划；但具有专业标准的目前仅限实施卓越计划的少量工科专业。专业方向及改革的依据和成效专业方向明确，部分专业能够立足于本校实际和人才市场需求进行改革，有一定的成效。3．特色专业、综合改革专业、人才培养试验区、基于专业的教学团队等建设进展部分院(系)拥有国家级、省级或校级特色专业，省级或校级综合改革专业，省级或校级人才培养实验区，省级或校级基于专业的教学团队。从汇报看，各项目建设情况良好，但各院系并未提供项目建设进展的具体资料。4．精品课程、校内外实践教学平台、基于课程的教学团队等建设进展各院（系、部）重视课程建设，部分院（系、部）拥有1门以上省级精品课程以及多门校内精品课程和精品建设课程，但本学期建设情况、进展等反映不祥。5．课程改革、教学方法改革各院（系、部）在教学中积极探索教学方法、教学模式改革，进行了启发式教学、分组讨论式、情景式教学及研究性教学等多种模式的尝试与改革。课程标准的建立和实施以学生发展、人才培养为依据，避免教师本位和教材本位的不良倾向。教学研究和教学改革项目的实施情况教研活动情况各院（系、部）领导班子专门研究教学工作会议不多，有相关会议记录但记录不够完整。大部分院（系、部）有教研活动记录，但开展专题教研活动的记录相对较少，多为工作布置会，开展听课评课活动较少。大部分教研室活动记录简单、欠规范，部分教研室教研记录中有些不属于教研活动，只是一些工作安排和布置。2.教研教改项目各院（系、部）在研项目进展基本正常，部分（系、部）缺乏项目学期进展情况说明。部分院（系、部）教研论文档次不高，且比较多的集中在部分老师上，其他老师撰写教研论文的积极性不够。实习基地、实验室建设和实验教学改革实习基地、实验室建设和实验教学改革基本情况和问题分析各院（系）都建立起了自己的实习基地，部分院（系）本学期拓展了新的实习基地，但部分实习基地作用未能得到很好的发挥。检查中，部分院（系）未见双方协议、建设进展等文字资料。相当多的实验室设备配备离相关要求还有一定差距，硬件、软件都比较短缺，直接影响到学生技能的培养。部分院（系）未能对实验室建设基本情况进行分析。实习（训）基地、实验教学示范中心情况据汇报，大部分院系的实习实训基地和实验教学示范中心建设情况良好，尚未建立完善的院（系）也在积极筹建中，但本次检查并未现场查看。毕业实习、毕业论文（设计）指导情况毕业论文（设计）情况大部分院（系）毕业生的毕业论文（设计）安排表、选题表、毕业论文（设计）设计任务书、开题报告、中期检查表等材料齐全。毕业论文题目较多出自导师研究课题或生产实际，有一定的理论深度和创新性。总体难度符合本科学生论文要求，毕业设计题目所占比例比较合理。部分院（系）毕业设计的生师比较高，很难保证教学质量。部分毕业设计不符合规范，存在文献数目不齐、选题表与任务书题目不一致、缺少进度表等问题。毕业实习、毕业前实训各院（系）都已根据不同专业的特点安排了形式多样的毕业实习、实训，但由于毕业生面临毕业找工作的压力，以及实习单位不好安排等各方面问题，毕业实习效果不理想。教学质量监控体系的完善及实施教学督导组、评估专家组工作情况据汇报，大部分院（系、部）都已经建立了教学督导组和评估专家组，并组织教学督导组开展多次听课活动，加强对青年教师的教学督导，有效提高了教学质量。个别院（系、部）相关文件和材料不齐全，教学督导组、评估专家组的工作记录不全。根据学校要求，大部分院（系、部）都已设立了教学督导组工作津贴，但部分院（系、部）督导员工作津贴需要进一步提高。院系教学质量监控与保障举措多数院（系）已制订学院教学质量保障相关细则和管理规定，对教师教学质量管理进行了规范，并通过其他多种有效措施来监控和保障教学质量，包括奖励优秀教师、领导班子随堂听课、学生评教等。但部分院（系）相关的规范化文档、文字记录不全或缺失。授课计划的制订及教学进度授课计划制订与实施情况大部分院（系、部）授课计划与学校要求相符合，教学工作基本按授课计划实施。每门课程都有完备的教学大纲，各专业都按照教学大纲要求制定了教学计划，形式和内容都很完备。各专业的教学进度基本与授课计划同步。授课计划提交时间各院（系、部）基本都能按照学校规定的时间上交授课计划。教案、课件或讲稿教案各院（系、部）教师的教案基本完整，并按照学校要求填写，大部分教师教案能够及时更新和修改，个别教师的教案过于简单或潦草，流于形式。课件多数教师有课件，有的院（系）全部是自制课件，有的院（系）既有购置课件也有自制课件，课件质量基本良好，与授课相符，能够满足教学需求。个别院（系、部）对课件质量的检查无标准，检查的结论难以让人信服。讲稿部分教师目前使用讲稿（结合课件）进行教学，讲稿质量良好并能及时更新。检查中发现个别教师的讲稿或讲义基本上是为应付检查而打印的电子文稿，没有使用或修改的痕迹。听课、辅导、作业布置与批改情况听课各院（系、部）都十分重视听课，院（系、部）班子及督导组成员、教研室主任以及各系（教研室、中心）教师（含兼课教师）听课次数基本符合学校要求，听课记录基本齐全但不够规范，且很少看到有评课环节。检查中普遍反映听课要求太多，但同时对于每年底执行的《教师课堂教学评价》中涉及同行评价和领导评价又宣称没有依据。辅导各院（系、部）教师都有辅导，但只有少部分有辅导纪录。作业布置与批改各院（系、部）教师作业布置及检查基本做到了及时、有效和适度适量，大部分教师批改作业认真仔细，能够做到全批全改，但个别教师作业无批改痕迹（此种情况已具体反馈到相关院系）。实验开出、各类实习教学、教师出勤各专业实验开出情况部分实验室实验开出率达到100%，并能对实验项目及类型进行统计分析，实验记录有统一的模板，记录详细。大部分实验室有实验教学大纲，实习报告填写规范，批改比较认真。各专业各类实习情况各院(系)本学期的实习基本上都能正常落实，实习大纲、实习报告均齐全。实验教师、实习指导教师出勤记录各院（系）的实验指导情况落实得较好，检查中发现个别院（系）未见实验教师、实习指导教师出勤记录原始资料。第二课堂活动和素质拓展各院（系）开展了丰富多彩的第二课堂活动，包括大学生创新创业竞赛、专业技能竞赛、大学生社会实践和志愿服务活动等，大部分活动纪录材料齐全，但部分院（系）过程资料不够丰富。各院（系）素质拓展活动内容及形式多样，学生参与积极性高，有效促进了学生的身心全面发展。但在检查中发现个别院（系）学生素质拓展相关资料不齐全。卓越计划、专业认证、协同办学专业相关情况电信学院电气专业拟在2016年申请认证，卓越试点专业建设也正常实施，工作方案无变动，并继续稳步推进。电气卓越试点班有具体的课程安排计划及专业认证安排。2015年是电信学院电气专业积极推进专业认证的一年，该学院按照专业认证的七点要求，逐条布置，并具体落实到单位和个人。机电学院卓越计划专业本学期邀请企业参与2015级人才培养方案的制定，但相关资料汇总整理不规范，在检查中没有实施的阶段总结材料。机械设计制造及其自动化专业与广东轻工职业技术学院机电系机制专业合作的专业协同育人本科试点进展顺利。据汇报，目前院校双方正在做计划，让联培班的同学在2015年5月到广东石油化工学院来参观交流，让同学们对后阶段的学习院校有一个初步的了解。但在检查中没有看到协同办学专业的阶段总结材料。化学工程学院专业认证工作逐步推进，定期举行推进会，布置任务，检查工作完成情况，了解存在问题。学院领导带队分批到已认证同类高校调研，并参加工程教育认证培训。走访校友所在企业，与企业用人单位和校友座谈，倾听用人单位意见，进行毕业生社会评价。同时与毕业生座谈了解在企业工作与在学校所学的课程的关联程度，反馈意见为人才培养方案修订提供很好借鉴。但工程认证详细计划（节点）没有做好，实验室整改也面临着许多问题。在检查中，该学院没有提供实施卓越计划的阶段总结以及2010级卓越班实施情况总结等材料。化学工程学院高分子材料加工技术技术技能型人才班办学情况正常。高分子材料与工程系与联合办学专业的广东轻工职业技术学院正在积极联合申报国家级项目。但在检查中未提供阶段性总结材料。教学工作中的积极措施思政部十分重视课程建设，以课程建设为依托，打造教学团队，提升教学质量。思政部按照思政课的特点积极进行教学模式和教学方法的改革，鼓励教师进行多方位、多层次的探讨，显著提高了课堂教学质量。文法学院老师的讲稿有特点，张羽翔老师的《心理学》讲稿中有启发思考、深入讲解、游戏等该课的教学方法，王海玲老师的《心理学》讲稿为手稿，并有剪贴图，值得借鉴。经济管理学院领导班子有详细的教学工作会议记录，教研室有活动记录，教研室每一位老师都写有本学期期中教学工作总结，值得提倡。建筑工程学院力学教学、实验中心人员少，却承担着全校的力学教学及实验任务，工作量大，值得称赞。计算机与电子信息工程学院计算机系的教研活动开展得比较有特色。计算机系充分利用邮件的形式进行广泛讨论，由负责人收集各教师意见，并匿名后反馈给各位老师。这种做法能够针对实际问题进行明确批评与自我批评，讨论结果更贴合实际，形式自由，不受限于时间和场所，值得推荐。计算机与电子信息工程学院为保障毕业设计的质量，开发了“毕业设计管理系统”，值得称赞，建议进一步完善后推广。化学工程学院教学督导组工作有记录，听课记录完整、反馈意见详细，并用电子文本保存，值得学习。当前教学工作中存在的主要的共性问题学院领导班子较少专门研究教学工作，教研活动记录不够详实，无专门会议记录本。授课计划填写不规范，文字描述不正确；授课调整申请本院没有留底。教案中主要内容偏少，很多只有一句话，个别教师教案陈旧，无更新痕迹。部分教师作业批改不够认真，字迹潦草；辅导无相关记录。教学管理过程材料不足，缺乏佐证材料支撑。材料归档缺乏目录化，如接受抽查的资料没有编目，有碍现场检查。听课记录不规范，存在以下问题：很多听课记录简单、没有评语；没有日期，无法证明其时效性；部分听课记录仅有授课的部分记录，许多选项没有填写；装订不规范等。8.个别教研室师资严重缺乏，比如力学教学与实验中心，目前在编专职教师只有两人，难与应付下学期的教学任务。关于进一步改进教学工作的意见期中教学检查是实施教学质量监控的重要手段，有利于不断提高教育教学质量，各院（系、部）应高度重视，针对教学工作中出现的问题进行及时有效的整改，推动学校教学工作再上新台阶。为此需要注意如下几个方面：加强对教学工作的领导与管理，强化质量意识。注意加强原始资料、佐证材料、过程材料的收集整理及归档。针对性地补缺，收集和整理各类资料，相对集中做妥善保管，以方便随后进行的院（系、部）年度教学工作状态评估。除了加强对纸质资料的收集、整理，鉴于当代的技术进步，对电子、视频资料等也应当予以高度重视，建立起相关的数据库。专业建设和课程建设是高校最重要的教学基本建设，要做好各专业的专业建设中、长期建设规划；制定专业培养标准，为质量监控和评价提供依据；从各专业的核心课程（主干基础课）做起，组织好各门课程的教学团队，努力提高教师的教学能力和教学水平以及每门课程的教学效果和教学质量。要高度重视教研室的教研活动，