高考语文复习：材料作文专题训练二元思辨型

材料作文专题训练------二元思辨型1．阅读下面的材料，根据要求写作。常言说，长江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不断发展更迭，新陈代谢；多指新人新事代替旧人旧事。现在，“前浪”与“后浪”等词语经常见诸报章。前浪，特指历史进程中的前人与前辈；后浪，多指在时代大潮中的年轻一辈。有人说，要把前浪打在沙滩上；还有人说，世界就是要靠我们后浪。还有人说，前浪也曾经是后浪，现在的后浪也会是下一辈的前浪；后浪只有继承前浪的经验、吸取教训，不负自己的使命与担当，才能代代相传。读了以上材料，你有什么样的感受和思考，请写一篇文章表达你的观点和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。在某次歌唱比赛中，有热心观众提出“对歌手而言，个性与技巧哪个更重要”的疑问引发了观众的激烈争论：有人认为当以技巧为重，如果一个歌手没有技巧就不配称之为歌手，个性也无从谈起；有人认为个性才是歌手的识别标志，否则就变成千人一声的歌唱机器；还有人认为个性与技巧同样重要。其实，个性和技巧之争，在生活中普遍存在；而青少年在成长的过程中，也有这样的困惑。作为青年人，你是如何看待这个问题的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇记叙文。要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》四十八回香菱学诗，曹雪芹借具有丰富创作经验的林黛玉之口，提出了自己的诗歌理论：黛玉道：“……若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’，看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’”试想，假若自己不常提笔，不善写诗，断不能说出这样颇具创新意识的诗歌主张，而只会畏首畏尾地寻章摘句，唯声韵平仄是务。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，围绕“实践与创新”这一主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文:前浪也曾是后浪，何妨再做前浪人说起“前浪”和“后浪”，我想起《增广贤文》中的那句“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”，树木到了春天还能再次发芽，而人生却不会有两次少年时光。作为只有一次少年时光的我们，应该如何看待前后浪的关系？李敖写过一句打油诗：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。后浪风光能几时，转眼还不是一样。”难道“前浪”的命运只有“死”吗？其实不然。“前浪”的生命在于一种“人梯”的灵魂。就像苏轼的“带货”，他不仅写下“黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的文字称颂黄州猪肉的价廉物美，还写下“几思压茅柴……何从得此酒”这样的诗句称赞黄州的茅柴，这还使小作坊酿酒后来竟变成世间的名品。这样的“前浪”，又怎会直接瘫倒“岸滩上”呢？面对近代以来的民族危亡，“前浪”们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，“前浪”们冲破重重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，“前浪”们选择了远方，砥砺奋进，风雨兼程。你们说，一个国家最好看的风景是这个国家的“后浪”，但我要说，尊敬的“前浪”们，你们才是这片风景的缔造者！是你们缔造了文明成果，我们才能够尽情地享用！不仅如此，前浪还蕴含一种成熟后博大的胸怀。就像泰戈尔所说：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候”。这种前浪的伟大，并不一定惊天动地，它也可以润物如酥。就像在第四季《中国诗词大会》上，董卿老师说的，是那些先贤圣人，“用生命写下的这字字珠玑”，直到今天，都“依然在滋养着我们的心灵。”难道这样的伟大，不令人惊叹吗？习总书记曾说：“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是‘长江后浪推’的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任。”如果说“人梯”是“前浪”的灵魂，那我想“奔涌”便是“后浪”的精神。哈萨克斯坦诗人阿拜·库南巴耶夫说：“世界有如海洋，时代有如劲风，前浪如兄长，后浪是兄弟，风拥后浪推前浪，亘古及今皆如此。”俄罗斯文学家果戈里也说：“青年之所以幸福，是因为拥有未来”。如果“时代”是“劲风”，那么“未来”这股“后浪”一定是乘着这阵“劲风”奔涌向前吧！如今的我们仍处“后浪”之时，习总书记说：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”，“为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。我们要努力成为可堪大用、能担重任的栋梁，更要成为后人的“前浪”，未来的“肩膀”！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式作文题。材料围绕“前浪与后浪”发表看法，由“长江后浪推前浪”的含义出发，引出关于“前浪”“后浪”的内涵的解释；接着阐述一些人的看法，如“要把前浪打在沙滩上”，意思是后浪定能胜过前浪；“世界就是要靠我们后浪”强调了青年的力量；“前浪也曾经是后浪，现在的后浪也会是下一辈的前浪”则以动态发展的眼光看待“前浪”“后浪”，体现一种继承和发展的连续性；“后浪只有继承前浪的经验、吸取教训，不负自己的使命与担当，才能代代相传”指出了“前浪”的作用，也给“后浪”指出了正确做法。作文要求谈自己的“感受和思考”，应以“前浪与后浪”为主题来谈。“前浪”与“后浪”之间有诸多关系，如前浪是后浪的赶超目标，又是学习榜样；后浪是前浪的威胁，又是激励其继续前进的动力；前浪的某些精神和品质需要后浪继承并发扬，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推着前浪走，后浪才是推动历史浪潮不断前行的动力，前浪后浪团结合作才能共创和谐社会等。写作时，要从“前浪与后浪”的关系出发，辩证看待二者的关系，全面分析各自的作用；也要从“后浪”自己的角度出发进行思考，论述我们这些“后浪”应该用怎样的奋斗与拼搏，怎样的责任与担当，践行作为“后浪”的责任，担负起祖国的未来。立意：1.“前浪”“后浪”都是时代“弄潮儿”。2.秉承前浪精神，开创后浪时代。3.前浪后浪共携手，实现中华复兴梦。4.不管前浪后浪，只要能乘风破浪，就能站在时代的浪尖。2．例文：以技巧为擎，扬个性之帆在某次歌唱比赛中，有热心观众提出“对歌手而言，个性与技巧何者重要的疑问。”引发大家热烈讨论。同样，在日常生活中，技巧与个性之争也随处可见。那么，我们当如何对待“技巧”与“个性”呢?愚以为，我们应当坚持技巧与个性并重，以技巧为擎，高扬个性之帆！那么，何为技巧？何为个性？“技巧”是做某事的巧妙方法，而不是投机取巧；“个性”是某一主体的外在突出属性，而不是人人具有的共同之处。技巧是基石，是个性的前提基础。君不见文与可日日观察竹子形态，将其形态画下来，终能“胸有成竹”；君不见祖逖恒心与毅力，重视技巧，终有“闻鸡起舞”的佳话；君不见俄国作家契诃夫，随身携带纸笔，记下有用素材，终闻名世界……他们重视技巧的积累，无不以技巧为根基，打牢技巧的根本，最后方能功成名就。若不重视技巧的积累，再鲜明的个性也无法挽救，虽外秀而中空，乃如空中楼阁一般，微弱的摇晃就会使其崩塌，陷入深不见底的深渊，囿于一方。个性是技巧的升华。在坚实的技巧的基础之上，鲜明的个性无疑会为其增添光彩。才子黄霑曾言：“英雄一代出我辈。”运动员苏翊鸣在冬奥会中拿出全场最高难度，夺得银牌。“少年负壮气，奋烈自有时”，他一鸣惊人的背后有年复一年的努力与技巧的加持。但在赛场比赛的瞬间，“个性”就必然成为加分项。努力人人都有付出，但不是努力就能获取高分，唯有加上“个性”的表现，才能夺人眼球，赢得评委的青睐。退一步讲，如若苏翊鸣仅仅注重技巧，那必将平平无奇，湮灭在众多选手之中。揆诸当下，一些学生在学习过程中不注重技巧，只肆意发挥其“个性”，其成绩必然不高；一些企业不发挥个性，必然沦为时代潮流滚滚向前中的牺牲品。由此观之，唯有正确认识技巧与个性的辩证统一关系，既发挥“技巧”的长处，又注重发挥“个性”的显著优势，将“技巧”与“个性”并重，不倾斜于一方，保持“技巧”与“个性”的平衡之杠杆，彳亍于技巧与个性之间，方能有所得，有所成！“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刀之新发于硎，人生之最可宝贵之时期也。”我们应以技巧为擎，扬个性之帆，为中华民族发展添砖加瓦！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料的核心概念是“个性”与“技巧”。“个性”可以表现为独特的思维方式和行为习惯，以个性的眼光可以发现事物的独特价值，以个性的思维和行动可以创新事物的独特价值。“技巧”在许多领域中发挥作用，有时可以理解为经验的总结和提炼，掌握技巧有助于减少尝试与错误的任意性，提高解决问题成功的概率。关于“个性”与“技巧”的关系，不同的人有不同的看法。材料列举了三类人的看法。有人认为“技巧”是“个性”的基础、前提，更注重“技巧”的价值和意义。这是符合事实的，对歌手而言，技巧的掌握与运用，才能体现歌手这个职业的专业性。还有人认为“个性”是歌手的独特标签，是歌手个性气质和思想情感，以及综合修养的自然流露，也是歌手演唱风格的呈现，能拉开个人跟其他人在演唱风格上的差异。还有人认为“个性”与“技巧”同样重要。这种观点能辩证地看待“个性”与“技巧”的关系，对于两者内涵的理解可以丰富一些，未必拘泥于上面的思考。“艺术相通”是许多艺术家的共识，不论是写作，还是画画、作曲和雕塑，都离不开“个性”与“技巧”。但是对于二者关系的认识不能脱离实际空谈高下，不能仅从故纸堆里找事例，一定要站在青年立场，体现考生的感悟与思考。青少年在成长的过程中，“技巧”可以理解为知识、技能、本领，是成长的基础；“个性”可以理解为智慧、气质、品德。考生可联想到马云、马化腾、李彦宏，这些人是个性的代名词，个性是他们脱颖而出的关键，马云说过：阿里巴巴的性格就是我的性格，我们就是跟别人不一样。然而青少年若想全面成长，“个性”与“技巧”都不容忽视。所以，对于个性和技巧，考生要写出自己的认识和理解。行文中要注意，如写议论文，"个性"与"技巧"是一个整体，不能仅写一方，而忽略另一方；但是可以有所侧重，要对其内涵作具体的分析，探究“个性”与“技巧”关系，将二者关系准确点透，形式合力，且角度选择精当，结构精巧独特，论据典型充分。立意：1.注重技巧，厚积薄发。2.尊重个性，彰显不同。3.技巧与个性齐飞，青年共搏击长空。3．例文：距离与联系都是人间大爱在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。昔日车水马龙，如今门可罗雀。路灯依然陪伴着城市夜晚；玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提示此时仍然是一年中最重要的春节。我的脑海里一遍遍浮现出病毒可怕的模样。世界仿佛一夜之间就变了，人与人不敢亲近，而我也不能和以前一样随心所欲地去逛大街了。新闻中每天不断上升的数字，无时无刻不在提醒着大家不要出门。出门要戴口罩，要保持一米的距离，这距离是为了抗疫，更是因为爱。夜晚，妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“要不我骑着电瓶车带你出去绕一圈吧，戴好口罩，不要乱摸。”我还是第一次因为可以出门而欣喜万分。坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的门口，都出现了一座座“蘑菇房”，说是“蘑菇房”，其实就是一个个简易的帐篷。帐篷里的每个人，穿着红马甲，戴着普通口罩，在灯光下不停地忙碌。妈妈告诉我，他们是志愿者。他们守护着各个小区大门，劝导大家尽量不要出门，并做好进出小区的登记工作。夜晚的街道特别安静，只偶尔看见有人在街上行走，这场疫情拉开了人与人的距离。我看到简易的帐篷抵挡不住早春的寒风，一直在不停地晃动。很多帐篷里没有灯，只能借助路灯微弱的光线，可是志愿者们仍然一丝不苟地填写通行证，做好小区进出人员登记工作。我心里默默的想，“病毒如此可怕，他们难道不危险吗？”一杯水，一桶方便面成了每个帐篷的标配，我恍然大悟，原来饭店目前不能开门，志愿者们只能靠这些充饥。原本我和妈妈还准备到南湖去走走，妈妈突然改变了主意，“我们回家吧，不能给国家添乱。”回到了家，天空飘起了小雨，我迫不及待地来到窗口。在马路对面也有一个这样的志愿者值守的帐篷，帐篷内有微弱灯光。街上几乎看不见行人，志愿者却仍在坚守。此时已经是晚上8点多，天太冷了，我看见他们在不停跺脚，来回走动……疫情无情，人间有爱。我想起了白天准时给大家送菜的志愿者，想起了给我们送生活用品的快递小哥，想起了无数逆行者……妈妈的手机响起来，不用说，那肯定是爸爸的。他一定穿着红马甲，戴着口罩，在衢州小区门口值守。晚上9点，他刚下班。我的脑海里浮现出一幅画面，帐篷中的每个志愿者像一个个小太阳，温暖着城市的大街小巷。居家隔离的人们，同样是一个个小太阳，是战“疫”中最美的人。因为，我们从没有这样拉开过距离，我们也从没有这样紧密的联系。距离和联系皆是人间大爱，是你们让我们相信，有爱就有力量，有爱就有希望！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是带有情境任务的材料作文。试题设计聚焦学科素养，创设真实的任务情境，引导考生关注疫情，体察现实，学会思考。材料分为两部分，依次阐述疫情拉开了人们的距离，抗疫又密切了人们的联系。考生看到距离的同时更要明确对疫情意义的思考：抗疫密切了人们的联系。材料列举了这些联系的具体表现，选取党员干部、志愿者、医学专家、快递员、司机、教师、新闻工作者这几个典型代表，阐释了联系的意义。材料主体部分叙写抗疫密切了人们的联系，可见命题者意在引导考生思考“疫情的意义”以及“隔离”的积极意义，它让我们的心更近了，联系更密切了。所以，考生对于“疫情中的距离和联系”的思考，要挖掘其正面价值，体现积极的价值观。考生在写作时需要针对“疫情中的距离和联系”表达自己的认识与思考，表达想法时不能脱离材料内容，要围绕具体情境展开。要特别注意本题要求写“记叙文”。在这场疫情防控阻击战中，无数的普通人选择逆行而上，主动加入到抗击疫情的一线队伍中。他们有医生、有建筑工人，有铁路职工、社区工作者，有警察、有教师、志愿者、快递小哥……这些都可以作为我们作文描写的对象。他们心怀大爱，挺身而出，义无反顾，用平凡而温暖的“萤光”点亮了万家灯火，给我们带来光明和希望。考生可以选择写自己家庭中发生的故事，比如自己的爸爸作为医护人员，报名驰援武汉，他如何对全家人说，家里人的反应，尤其是爷爷奶奶的担忧，妈妈和