小学音乐-同伴进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思

《同伴进行曲》教案授课人：授课年级三年级课型欣赏课课时一课时教材分析：吹奏乐《同伴进行曲》是一首用管乐器（铜管、木管、打击乐器）演奏的进行曲。乐段为复三段体音乐结构，是泰克早年在军乐队中任职时所做。作品刚劲有力、热情洋溢，用以表示对旧时同伴们给予的关心和帮助的感激，表达了泰克对昔日好友的怀念。学情分析：三年级的同学具有较好的互动意识，学生上课参与度也较高，但由其年龄小，音乐的学习还比较浅，因此对音乐的听辨能力还不是很高。本课将通过生动有趣的律动，寓教于乐，带给学生丰富的课堂感受与体验。教学目标：初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。分段聆听作品，感受不同乐段的情绪速度变化。体会三段体的曲式结构。借助图形谱和律动的方式，让学生进行自主表演。了解作品创作背景，体会同伴之间的深厚友谊。教学重难点：感受进行曲的风格特点，听辨不同的乐段。能自主律动感受音乐并进行表演。教学准备：多媒体课件、小鼓、钢琴、指挥棒教学过程：导入新课（伴随着《运动员进行曲》带领学生列队踏步进入教室。）师：同学们，欢迎步入今天的音乐课堂，刚才我们听到的这段音乐你熟悉吗？带给你怎样的感受呢？生：开心、高兴....师：这首作品的名字叫《运动员进行曲》，我们经常在运动会上，还有学校大型活动集合的时候听到它。今天老师又给你们带来了一首进行曲，它就是《同伴进行曲》，（贴课题）。是由德国著名作曲家泰克所作。关于这首作品，还有这样一个小故事。泰克早年曾在军队中供职，在此期间得到了很多同伴的关心和帮助，因此他创作了这首作品，但他的乐队长却不看好此曲，而且还嘲笑他。后来，伤心的泰克就把作品低价卖给了一家出版商，结果演出后却受到人们的极大欢迎，作者由此一举成名。作品的名字是后来才加上的，泰克用它来表达对旧时军乐队中同伴们给予他关心和帮助的感激之情。接下来，就让我们一起来欣赏吧。二、新课教授请听这段音乐。播放A1。学生跟音乐自由律动。师：这段音乐带给你怎样感受呢？生：热闹、激动师：是什么原因让我们这么开心呢？我要用小鼓来告诉你。（师敲小鼓）节奏：2/2xoxo|xoxxxx|xoxo|xoxxxx|xoxo|xxxx|x---|x--o|师：请你也来试一试吧，请你用手当鼓棒，腿当做小鼓，我们一起在腿上拍一拍，先听老师再来一遍。生：跟拍一遍。师：这是我们音乐当中出现的节奏型，他在作品中反复出现，带给我们很整齐、很开心的感受。我们一起跟着音乐再来拍一遍感受一下。（师播放音乐）师：同学们表现得可真棒，真像神气的小鼓手。那么还有什么原因让我们很开心呢？它的旋律是怎样的？是慢慢往上还是往下呢？我们一起再来听一遍。（播放ppt音乐）谁听出来了？生：慢慢往上。师：那么你觉得师阶梯式一步一步向上还是一下子上去的？我们跟着老师图形谱，伸出手再来感受一遍音乐吧。这段音乐在最后一句让你有什么感觉？Bang一下的声音，感觉像是要跳起来对吗？这是因为音乐的力度增强了，带给我们这种急切的激动地感受。让我们跟着老师的图形谱再来感受一遍。A2主题接下来这段音乐需要闭上眼睛静静听才能听出音乐的变化。（播放音乐）师：谁能说一说？生：有一个伴奏，有背景音乐。师：听得太准啦。你听是这个声音吗？声音是什么特点？（播大号声音，指图形谱）生：是，音色低沉、浑厚。师：这是大号的声音。欢快的旋律与大号的声音交织在一起构成了这个乐段，就像两个声部在同时歌唱，也像泰克的两个好朋友一样。让我们也试试好吗？请左边的同学模仿大号吹奏，右边的同学来演奏欢快的音乐。我们面对面跟着音乐再来感受一次。（播放音乐）师：大号威武神气，这边活泼可爱，真棒。A3这两个好朋友的性格有什么特点呢？我们一起到音乐中寻找答案。（播放音乐，律动感受分组表演）生：一个有力气，一个活泼师：你听的真仔细。不同的乐器发出的声音带给我们不同感受。一组是铜管类乐器，另一组是木管类乐器。4、刚才我们欣赏的这三段音乐共同组成了热烈的A乐段。你想不想表演一下呢？老师，满足你。跟音乐完整展现A。5、接下来的音乐情绪又发生什么变化了呢？我们跟音乐再听一听。B乐段生：优美抒情。师：我们来跟琴听一听吧。这段音乐的旋律是怎样变化的？生：一上一下高低起伏。师：请同学们跟琴来唱一唱，用“bang”来试试（两遍）师：我们跟着音乐用动作来感受一下音乐的起伏吧。全体起立，当你觉得音乐上行时像我慢慢靠拢，注意脚下，而音乐下行时慢慢后退。一定注意脚下哦。（播放音乐）师生律动。这就是优美的B乐段。6、师：A’你听，音乐又回到哪一乐段了呢？你还记得吗？生：A乐段。师：没错，作品的结尾是A主题的再现。所以作品的音乐结构是三段体的结构。同学们，整齐的节奏和昂扬的旋律都是进行曲的特点，那到底什么是进行曲呢？进行曲就是一种有节奏步伐的歌曲。你明白了吗？下面我来考考你：请你从三首作品中选出进行曲。正确答案就是第二首。看来同学们都已经掌握了。进行曲不仅让听的人很激动有踏步的感受，就连演奏家们也一样。不信你看（视频）。同学们，你们知道吗？进行曲是经常在军乐队中进行演奏的。乐队当中还有一个灵魂人物就是指挥，我们来学一学他的动作，找一个同学试试。接下来就让我们踏着音乐，一起来一场军乐队之旅吧。准备。三、总结同学们，伴随着你们的表演我们本节音乐课也要接近尾声啦，泰克在同伴的帮助下才能创作出这么优秀的作品，而在我们的身边每天都有来自同学，朋友，老师的关心与帮助，通过今天的学习，也希望同学们多关心他人，珍惜你们之间珍贵的友谊吧，这节课我们就上到这里，请同学们踏步走出教室，同学们再见。板书同伴进行曲ABA’学情分析三年级的同学具有较好的互动意识，学生上课参与度也较高，但由其年龄小，音乐的学习还较浅显，因此对音乐的听辨能力还不是很高。本课将通过生动有趣的律动，寓教于乐，带给学生丰富的课堂感受与体验。效果分析利用学生已经掌握的知识进行迁移，从学生比较熟悉的音乐引入，学生较易接受与理解。但是学生对于自然音阶的演唱还不够准确，对变化音的把握也有所欠缺，因此，本节课将让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的发生、发展和形成过程。这样既让学生有独立观察、思考、练习的机会，又安排跟琴模唱，上台表演展示，让每个同学都有发言的机会，使全体学生的学习愿望都能得到满足。因此，这堂课学生参与的积极性相当高，课堂气氛比较活跃，回答问题的面也比较广，从学生的欣赏参与反馈情况来看，对这本首歌曲还是掌握较好。从实际教学的情况来看，这样的调整教学效果还不错，我自己认为已基本达到了我课前所设定的目标。让学生参与整堂课的过程，在音乐中陶冶情操，培养学生演唱、表演、编创的能力，并渗透“生活中处处有音乐”的观点中，提高发现音乐意识。但由于学生人数太多，我在面向全体方面做的还不够，使得个别不爱发言的同学，很少有表现自己的机会，这也是我在以后的教学当中值得注意，应该改进的地方。教材分析人民音乐出版社小学音乐三年级上册的吹奏乐《同伴进行曲》是一首用管乐器（铜管、木管、打击乐器）演奏的进行曲。乐段为复三段体音乐结构，是泰克早年在军乐队中任职时所做。作品刚劲有力、热情洋溢，用以表示对旧时同伴们给予的关心和帮助的感激，表达了泰克对昔日好友的怀念。评测练习请同学们分组表现歌曲。请同学们为这首歌曲编创队列队形。请与同伴共同表演作品。课后反思在上完这节课后，基本上完成了课题所制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外，还应具备其它一些综合能力。如怎样很好地拉近老师与学生之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。在整个教学过程中善于观察学生、了解学生，并能及时对教学环节进行调整，选择最适合学生的教学方式进行教学。除此之外，欣赏课一直是小学音乐课教学中的一大难点，欣赏课要适当的留白，不要满堂灌，从音色、力度、情绪各个方面进行感受与体会。此外，律动不能只是泛泛的去动，这样的律动没有意义。通过音乐作品创设情境，注意作品中乐器的音色特点，要让音乐有画面感和层次感。只有这样真正从学生出发，才能算