小学道德与法治-【课堂实录】开个元旦联欢会＿道德与法治＿小学＿刘燕＿3706873271教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《道德与法治》《道德与法治》一年级上册第四单元第15课第二框题《开个元旦联欢会》教学设计1.课题分析《开个元旦联欢会》一课是《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第15课《快乐过新年》中的框题，本课主要讲的是如何参与班级庆祝活动迎新年联欢会活动，本课旨在帮助学生养成参与集体生活的积极态度，学会参与集体活动的方法，树立集体主人翁意识。本课的教学，主要是如何让学生根据自己的特长和兴趣在班级联欢会上选择不同的庆祝方式，做到人人有事做，通过讨论交流，培养学生动脑筋，解决问题的能力，通过的剪拉花活动设计，锻炼学生的动手能力，在集体生活中感受节日的喜庆氛围。2.学情分析一年级的学生对于元旦这个节日并不陌生，在以往的生活中有一些经验，如在幼儿园或者通过各种途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。小朋友以观众的身份参与联欢活动，从来未从以组织者和筹备者的身份参与前期筹备之中，本节课的主要意向是培养学生负责任的生活，让孩子们知道参与联欢会，是发挥孩子们的特长，哪怕是掌声和笑声，来给集体带来那份愉悦。课标中指出要培养孩子动手动脑有创意，但是如何举办班级联欢会对一年级的孩子来说因为受到生理年龄、人生阅历等影响，相对来说有些难度，尤其是如何根据自己的特长与兴趣在班级联欢会上能出一份力或者表演节目，讨论节目时遇到困难如何解决，相对于一年级的孩子会比较困难，这节课旨在给学生们创设一个和小伙伴一起讨论分享，贡献自己的小智慧，和小伙伴一起动手动脑来设计本班级的新年联欢会。3.教学目标1.情感与态度：让学生感受新年的乐趣，体验和小伙伴在一起过庆祝元旦的喜悦，孩子喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，保持快乐美好的心情。2、行为与习惯：能积极参与元旦准备活动，自信大胆的表演小节目，能够和小伙伴在一起用掌声拥抱等方式表达快乐。学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。3.知识与技能：知道新年是全世界共同庆祝的节日，共同的节日需要共同参与，理解共同参与联欢会的那份特别的喜悦。能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁识，提高参与集体生活的能力。4.过程与方法：通过分享学生过元旦的情感经历、大家动手动脑一起策划元旦联欢会，积极参与活动中，感受积极参与新年准备活动的的趣味，感受传统节日的快乐，能和小伙伴一起商讨合作，懂得遇到困难积极求助，提高交流合作的能力。4.图文说明教材61页本环节旨在安排学生排练自己的拿手的节目，用自己的喜欢的方式庆祝元旦，学生制作活动条幅、拉花，组织排练节目等，创设新年的喜庆气氛。联欢活动旨在帮助学生体验一种仪式感，在集体生活中感受节日的庆祝气氛。5.教学要点（1）重点：帮助学生养成参与集体生活的积极态度，帮助学生体验一种仪式感，学会参与集体活动的方法，在集体生活中感受节日的喜庆气氛。（2）难点：学习如何参与班级联欢会，根据自己的特长和兴趣为班级联欢会的顺利进行出一份力，提升参与集体生活的能力。6.教学准备（1）教师准备：课件(包括小猪视频，学生收集的过元旦照片的视频，老师祝福视频，最好舞台音乐，春节序曲音乐，宝贝宝贝音乐)（2）学生准备：学生带彩纸和剪刀。装饰挂件，头饰。学生收集的过元旦的照片，小鼓，绸缎花，彩带。7.教学过程主要环节设计（一）第一环节：观看视频，谈话导入。第一个节点：小猪视频，激发兴趣。播放小猪的视频，出示视频，了解今年是猪年，感受节日的气氛。师：同学们，准备好了吗？我们一起来上课吧?同学们可真精神，声音甜甜的，真好听。上节课我们学习了《各地的元旦》，知道我们中国人将每年的一月一日称为元旦。元旦是新年的开始，人们会举办各种联欢活动，庆祝新年的到来。同学们2018年是狗年，我们即将迎来2019年，来看，谁来到了我们的课堂？第二个节点：小猪分享，引导快乐。玩偶小猪出现，与大家分享自己快乐，同时引出课题，小猪和大家一起开个元旦联欢会，板书课题。小猪带小灯笼出现：小朋友，大家好，我是小猪亥亥。2018辞旧迎新，我的属相年马上就来到了，你们愿意和我一起来迎接新年吗？师：欢迎亥亥你来到我们的课堂！我们让亥亥坐到哪里呢？师：有新朋友来到我们的课堂，我们可要积极表现哦！第三个节点：动手数一数，共盼元旦。出示课件通过日历，与学生一起数一数还有多少天过新年。同学们，你们知道还有多少天过元旦吗？我们一起来数数吧？（呈现倒计时日历）真的是只有5天了。今天，我们来准备开个元旦联欢会吧？【设计意图：通过观看视频和设计与玩偶小猪的互动，让学生喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，在短时间内吸引了学生的注意力，调动起学生主动学习的积极性，为接下来的课堂活动做好准备。】（二）第二环节：讨论策划，明确分工第一个节点：参与回顾，对元旦联欢形成初步意识。学生交流看到过或者亲自参加过的联欢会。播放学生带来的视频，学生交流视频中有什么。老师：大家以前参加过元旦联欢会吗？老师：课前还有一些同学也带来自己参加元旦联欢的照片，老师做了一个视频，大家一起来看看，他们都做了哪些准备？生交流第二个节点：分组讨论，参与策划。讨论班级要开元旦联欢会需要提前做哪些准备？小组讨论，小组发言。同学们，谁来交流一下，他们的元旦联欢会都准备了什么？看来要开个元旦联欢会要做不少准备呢！那我们想一想，我们的元旦联欢会要做哪些准备啊？来，我们四人一组讨论一下吧！每个人都说说自己的想法，把你想表达的意思说清楚，还要认真听别人讲的，如果你有不同意见，等他说完再补充。【设计意图：本环节主要是让孩子们自己讨论班级庆祝元旦活动，能根据自己的特长与兴趣为联欢会出一份力，培养学生的集体主人翁意识，提高参与集体生活的能力。使学生能够主动参与，策划节目的庆祝活动，遇到问题能自己解决，能与大家互相配合、互相合作，共同完成任务。】（三）第三环节：依据分工，分组展示第一个节点：确定方案，分组准备。活动一：亥亥的礼物。小猪亥亥带来的材料，送给学生们。并且小猪亥亥带给大家一段黄梅戏，为大家带来欢乐。老师：每个组都好有创意，好期待啊！亥亥，你听小朋友们的想法，你想给小朋友带来什么呀？亥亥：今天我带来一些装饰材料，看，这是一个小猪头饰，送给刚才想这个主意的小组吧。还有一些材料也送给你们。还有一些气球，是哪个组想到这个主意的？（组成员）这些彩条，可以做什么呢？我一开始想做舞台特效。（拉花组：我们可以用来做拉花，给我们吧！领取，谢谢亥亥）我还给大家带来了一段才艺表演，请老师为我配乐。（女驸马）活动二：学生自愿加组。重推选小组，装扮组，制作组，表演组，游戏组。学生根据自己的愿望加入自己喜欢的小组，学生着手准备。师：好期待这个元旦联欢啊，来，咱们分组领任务回去准备吧？我们讨论之后，大家提到装扮教室，有没有同学加入装扮组的？刚才有同学说，可以制作拉花，气球，头饰，那你们就是制作组吧大家都才艺多多，个个跃跃欲试，那参加节目表演的有哪些同学呢？有个小组说了，想为大家设计好玩的游戏，那你们就是游戏组吧4第二个节点：小组汇报，共同补充完善。小组上台展示成果，并汇报自己的本组筹备方案。活动一：各小组展示自己的成果。装饰组装饰教室的黑板，并介绍本组装饰方案，制作组制作两种拉花，头饰和花样气球。表演组由小主持人分组介绍本组贡献的小节目。游戏组和大家一起开动脑，介绍自己设计的好玩的游戏。【设计意图：通过交流，确定分工，策划开元旦联欢会的主要问题，剪拉花，做头饰，想创意，通过召开新年联欢会，培养学生勇于表现自我的精神，并使学生充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。】（四）第四环节老师祝福，感受气氛第一个节点：老师祝福，感受气氛。两位老师为同学们送上新年的祝福，让学生们感受到老师对学生的爱，感受到浓浓的节日气氛。老师：我真没有想到你们这些可爱的小朋友脑袋里竟然有这么多丰富的金点子，装扮组动手动脑把我们的班级装扮的如此好，表演组给我们带来了非常优美的舞蹈，让我们很开心，游戏组又带来这么有创意的游戏，请每个同学都为自己鼓个掌。老师爱你们，你然后给大家鼓一个掌，你们知道吗？因为知道一年级三班要筹备联欢会了，我们的老师也很期待，他们也对你们有话说。（出示老师的视频）师：同学们，你们听到老师对你们有什么期待了吗？第二个节点：作业布置，继续准备。老师：是啊，同学们，每一个新年都是辞旧迎新的美好时刻，我们今天同学们都是发挥创意，把你们所拥有的所有本领，在课堂上把你们拥有的本领在课堂上以快乐的方式展示给同伴。我相信当我们真正搞联欢会的时候，大家一定会更嗨的。每一个同学都会在2019年成为最健康的宝贝，比小猪还强壮，老师愿意和你们在一起。老师永远爱你们！因为距元旦呢还有四天的时间，这四天请各个小组按照自己的筹备任务，刚才你们设想的把你们的任务继续筹备好，到时候我们的元旦联欢会要邀请家长代表也来参加哦，等着看你们的杰作。你们有信心吗？有。下课。八、板书设计九、教学反思元旦，作为一个盛大的节日，其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子感受喜气洋洋的节日气氛，让学生参与到元旦策划中，从而达到学生动手动脑，有创意的生活的教学目标。学生们同小伙伴们在一起，发挥自己的特长，分享快乐，感受到集体生活带给大家的乐趣。孩子上课伊始，我利用小猪和孩子们互动，吸引孩子的注意。从而引出本课主题《开个元旦联欢会》。首先，借助2019年日历对由点及画，让孩子们回想自己参加元旦的庆祝活动。将情境设定为班级举行新年庆祝会，你有什么好建议。采纳做拉花的建议，放手让学生发散思维，自主制作装扮教室。同时，对制作的过程和作品进行评价，最后让孩子体验成功的喜悦。最后出示老师的祝福，渲染气氛，将感情提到一个更高的程度。整堂课在轻松愉悦的气氛下进行，孩子们也学到很多，记住了很多。就教学环节设计而言，我觉得制作拉花环节可以再充实一些，在分组的过程中，学生有些慌乱，提前准备工作不够到位，学生表现很不错，学技术而言，我觉得信息技术的确优化了课堂教学，直观的音像资料激发了学生的兴趣，烘托了节日气氛，升华了学生的情感。快乐的课堂，快乐地学习。看着这群爱唱爱画爱表达的孩子快乐地成功着，的内心是多么喜悦与快慰。这一次或一次次的成功的背后，收获的又何止是那说说做做唱唱的知识！快乐着学生的快乐！孩子们在我的课堂里学习着，我在子们的世界中学习着。我们各有收获，乐此不彼，这是值得我永久回味的一课。《道德与法治》一年级上册《道德与法治》一年级上册第四单元第15课第二框题《开个元旦联欢会》学情分析一年级的小学生入学学习已近半年，新的学习和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣,但40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!因此我们教学的内容和形式要贴近儿童的生活，反应儿童的需要，采取儿童乐于和适于接受的教学方式，帮助他们掌握生活常识，解决现实生活问题。比如通过筹备元旦联欢会话题，引导学生去合作、交流、分享有关元旦联欢会的准备工作，培养学生的动手动脑能力；通过小组讨论、小组展示等课堂活动，培养学生初步的交流合作的学习意识，课堂发言要有秩序，尝试处理人际关系等；通过对传统节日的了解、认识、交流，体会传统节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。学生对于元旦这个节日并不陌生，在以往的生活中有一些经验，如在幼儿园或者通过各种途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。小朋友以观众的身份参与联欢活动，从来未从以组织者和筹备者的身份参与前期筹备之中，本节课的主要意向是培养学生负责任的生活，让孩子们知道参与联欢会，是发挥孩子们的特长，哪怕是掌声和笑声，来给集体带来那份愉悦。课标中指出要培养孩子动手动脑有创意，但是如何举办班级联欢会对一年级的孩子来说因为受到生理年龄、人生阅历等影响，从学生的心理特点与认知程度来看，一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，他们喜欢自己的学校和班级，乐意与老师和同学交往，但还不知道用适当的方式与小伙伴进行良好的交流和沟通相对来说有些难度，尤其是如何根据自己的特长与兴趣在班级联欢会上能出一份力或者表演节目，讨论节目时遇到困难如何解决，相对于一年级的孩子会比较困难，这节课旨在给学生们创设一个和小伙伴一起讨论分享，贡献自己的小智慧，和小伙伴一起动手动脑来设计本班级的新年联欢会。《道德《道德与法治》一年级上册第四单元第15课第二框题《开个元旦联欢会》学习效果评测结果分析在本节课上，关注学生的动手动脑，有创意的生活，尊重学生的差异性特点，通过学生想创意、亲自动手实践，按照自己的想法装饰教室等一系列的活动，引导学生积极动脑想创意、交流合作重分享、参与集体享快乐，逐步达成教学目标。在各个活动中，学生积极参与，合作互助，在活动中保持高涨的参与热情。本节课共有36名学生参与了课堂学习，我采用大问题引领逐步推进，主要是采用了小组合作学习开展活动，展开教学。目的是通过小组合作、差异互补，带动每个学生参与进来，最大限度地发掘潜能，锻炼口语表达和整理运用信息等能力，使学生在情感在互相碰撞中引起共振，敢于发表自己的意见和见解。练习清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，提高了学生与人交往的能力。从学生的课堂表现和对学生的参与实践拓展活动来综合分析评价，本节课的教学目标达成度较高，具体情况如下：首先是情感态度的提升。课后调查的情况是，学生们的想法都非常有创意，36个学生根据自己的特长积极参与活动中，人人参与，互相交流，16名同学成为制作组，制作了精美的拉花，有趣的头饰，各式各样的气球。其次是能力与方法。从课堂实录和评测用表来看，36为学生都能够参与小组合作学习，发表自己的意见。其中28能积极参与小组交流，为元旦联欢会贡献自己的小智慧，20个同学能认真倾听他人意见，进行补充或提建议。能和小伙伴一起商讨合作，懂得遇到困难积极求助，提高交流合作的能力。最后是知识技能得到提高。在课堂测评表上可以发现36人都知道阳历的新年是哪一天，学生们能够全员参与，发挥自己的特长，学生勇于表现自我，为元旦联欢会做准备充分体验集体过节日的快乐，对新的一年产生美好的憧憬。看了测评结果后，采访了部分同学，他们说：和小伙伴们在一起真快乐，我们一起想了好多有趣的创意。从测评结果来看，本节课达成了教学三维目标，学生们感受到了节日的氛围，懂得参与集体，发挥特长，分享快乐！《道德《道德与法治》一年级上册第四单元第15课第二框题 《开个元旦联欢会》教材分析《开个元旦联欢会》一课是新《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中第15课《快乐过新年》中的第二框题。本节课隶属于课标中四个方面中的让学生负责任的生活和动手动脑有创意的生活，让学生负责任的生活旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

本课主要有三幅图和四个对话泡泡，中上一幅图呈现的是四个小伙伴在一起讨论，大家讨论的角度有第一是为了营造氛围，前期准备什么，有一个小伙伴说妈妈帮我们剪拉花，编者的意图是引发老师思考如何引领孩子班级新年气氛的创设上，我可以做什么，除了剪拉花，还可以挂气球，做头饰，演吉祥物，第二个女孩说的我们可以演个小节目，这个角度是引领孩子开始筹备，当新年联欢会这一年到来的时候，如何让学生根据自己的特长和兴趣在班级联欢会上选择不同的庆祝方式，我可以通过哪些方式贡献给大家，让大家更喜悦，比如唱歌、跳舞、和小伙伴一起做游戏等。同时有个小男孩的对话泡是还可以……，其实是在引发孩子思考，因为大部分的联欢会只是锁定为演节目，除了演节目外我们还可以猜灯谜、踩气球，我们还可以准备我们的小吉祥物和小伙伴们互换礼物，表达我们的爱意。教材中的左下图，学生们已经设计出方案，学生们开始紧锣密鼓的筹备了，有的张贴新年的标语，有的开始准备拉花，还有的已经开始练习节目。这幅图主要是引发教师了解学生把想法变为现实是需要练习的，我们要拿出时间来筹备，在筹备过程中，每个人要各领自己的角色，在练习的过程中，学生思考可以做哪些积极的参与和准备工作，到了联欢会上，我会带来什么。右下图是联欢会真正的开始，让学生们畅想，场地已经布置好后，新年联欢会就要开始了，我会是怎样的状态，联欢会上会发生哪些愉快的事情，让学生展开畅想。教材的最后一个泡泡是我为联欢会的准备是……主要意图是开始让学生们承担责任，准备工作完成后，学生思考第一步要做什么，本堂课认领任务和工作，投入到真正的准备活动中，期待小朋友过一个别样的快乐的新年。《道德《道德与法治》一年级上册第四单元第15课第二框题《开个元旦联欢会》学习效果评测样题一、判断题1.元旦联欢会不能和小朋友们一起庆祝。（）2.元旦联欢会只能是老师策划，小朋友们不能参与。（）二、问答题1.2019年到了，你们知道一月一日是我们中国的哪个传统节日吗？2.聪明的你，知道2019年是谁的属相年吗？3.参与元旦联欢会，你有什么本领展示给大家呢？（列举一到三种）道德与法治一年级上册第四单元第15课第2框题道德与法治一年级上册第四单元第15课第2框题《开个元旦联欢会》课后反思《开个元旦联欢会》是五年制小学一年级《道德与法治》上册第四单元主题三的内容。开个元旦联欢会是孩子们期盼已久的一个课题，我带领整个孩子们对元旦联欢会进行了准备将近两个周的时间，最后邀请家长来参加参与我们的班级联欢会的，这从前面的准备到课中开个联合，开个元旦联合会的预演，一直到后期我们真正的做了我们的元旦联欢会，邀请家长参与了整个这个活动，其实是在大课程观的背景下落实的一节课。落实一个大的德育活动，在这个活动中我有许多的感慨，就是不管是孩子们还是家长，还是学校领导，都对我们给予大量的支持，让我看到了孩子潜能的大爆发。增进了就是孩子之间的这种凝聚力，增进了学生对班级的喜爱，对于集体生活的热爱。同时也给家长和孩子们有一个亲子互动的机会。让家长对我们班级有了更深入的了解，在这次活动中有很多地方是打动我的，我具体谈三点。一、快乐就在共同的创意之中。本节课课前的设计，一直到课中给孩子们提供了丰富的器材，然后让孩子们课重在参与设计的过程当中，不管是哪一个小组，大家都动手动脑，每个人都有不同的小创意，把自己拥有的才艺和本领展现出来，让我能感受到孩子们的快乐，孩子们更愿意有这种动手动动脑之后和小伙伴群策群力产生的那种快乐感。让学生感觉到参与集体生活，和伙伴们在一起的快乐时光。二、轻松愉悦中导致生成。本节课重在让孩子就是群策群力来共同的设计元旦联欢会，大家会勾起大家对娱乐活动群体，演员与群体演艺活动这份热爱。所以本节课迸发出了很多的生成。比如班级中一个小女孩，在班级中总是默默无闻，但是今天看到其他的孩子们表演节目，主动举手要为大家进行武术表演，这节课的生成得益于今天的气氛是轻松愉悦的，同时本节课因为给了孩子们好多个别交流的机会，这种个别交流,让孩子们突然就有了小的创意，很多小的胆小的孩子，他这节课他会展示出来了。三、将德育活动寓教于乐。《品德与生活课程标准》明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿重为目标的活动型综合课程。为了实现这一理念，在《开个元旦联欢会》一课的教学过程中，引领孩子主动参与活动，游戏化的德育活动。更适合低龄孩子。啊元旦联合会本身就是一个预演活动，在这一主题中，有两项活