走近老师 部编版道德与法治七年级上册

观看视频，谈谈你对教师这一职业的看法李大钊：“我们自己的国家，我们不爱，谁爱？”蔡元培：“爱国，今后就是我们北京大学的灵魂和传统！”钱学森：“我说外国人能搞的，难道中国人不能搞？”张桂梅：“只要我有一口气，我都会站在讲台上，九死亦无悔！”我们一起共事，为中国，为中国的教育做点事。祖国需要我们做什么，我们就做什么。教育兴邦，要使我们的一代胜过一代。第三单元

师长情谊6.1走近老师

第一目

了解教师职业

原始时期负责教育的是具有生产生活经验的长者。西周时期，官师合一，学校教师由官吏担任。春秋战国时期，民间私学兴起。（夫子、先生）清朝，私塾种类繁多，塾师队伍扩大。（先生）近现代，随着新式学校的设立，教师发展为专门职业。（老师）通州师范学校教师是一个古老的职业，已发展成一种专门职业。1.教师职业的特点韩愈师者，所以传道授业解惑也。---《师说》传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。授业：教师传授基础知识和基本技能。解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。教师是一门古老的职业，作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。你知道如何才能成为一名老师吗？

《中华人民共和国教师法》第三条

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

第十一条

取得教师资格应当具备的相应学历是：

......（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者。高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。理想信念扎实学识道德情操仁爱之心好教师的标准——“四有”2.新时代对教师的要求

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。课堂笔记1.教师职业特点是什么？

①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。P61②在现代社会，教师已发展才成为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。P61③时代在发展，也对教师提出更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。P622.新时代对教师的要求二.二.风格不同的老师二.风格不同的老师1.P:632.面对风格不同的老师应有的正确态度：P63-64①承认老师的差异②接纳每位老师的不同③发现不同风格老师的优点④无论什么风格的老师都应该受到尊重

活动三：找一找（小组讨论）

信息时代的发展，我们的学习方式发生了变化，获取知识的渠道越来越多，但是网络的发展并不能替代老师的作用，网络具有虚拟性，能言传身教和让我们感受到师生情谊的只有现实中的老师。

活动四：辩一辩

写下你最想对班主任说的话

活动五：写一写

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。--习近平

走近老师了解教师职业风格不同的老师教师职业的特点

（教师的作用）当今时代对教师提出的要求传承文明有理想信念、有道德情操有扎实学识、有仁爱之心尊重不同风格老师的原因：怎样面对不同风格的老师承认差异，接纳不同尊重老师的“不同”都有值得学习的地方走进老师，深入地了解老师教书育人课堂总结1.《吕氏春秋·劝学》中讲道:“疾学在于尊师。”这句话的意思是一个人要想很快学得知识才干，首先在于尊重老师。比喻只有尊重老师，才能更好地学得知识。这是因为(

C)A.教师是一个非常古老的职业B.遇到老师我们要主动打招呼C.教师承担着教书育人的使命D.我们要更深入地去了解老师2.第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的(

B

)①资格、任用②年龄、相貌③功劳、工资④培养、培训A.①③B.①④C.②③D.①②书P623.一位偏远山区的教师在回顾自己多年的从教生涯时说:“20多年了,我还是一名普普通通的乡村教师,但是做乡村教师始终是我无怨无悔的选择!”由此，我们可以看到这位教师(B)A.具备教书育人的能力B.有坚守教育事业的信念C.缺乏改变现状的勇气D.有丰富完备的知识体系4.长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。”‘“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画

”’

出的是彩虹，洒下的是泪滴。”《长大后我就成了你》歌词中的“你’

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①教给我们做人的道理

②是人类文明的主要传承者之一③在我们成长的过程中发挥着决定性作用④是履行教育职责的专业人员

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C5.每个老师都有自己独特的个性，因此