七年级生物教案-人教版七年级生物上册《2.4.1 细胞的分裂和分化》教案

Word七年级生物教案-人教版七年级生物上册《2.4.1细胞的分裂和分化》教案

教学目标

知识目标：

1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程；描述动、植物细胞的分裂过程；描述细胞分裂过程中染色体的变化。

2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述动、植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体和人体的主要组织。

能力目标：

1、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。

2、引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的集体主义精神。

教学重点：

1、细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。

2、观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程；培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]利用所学知识分析、解决实际问题的能力。

教学难点：

1、细胞分裂过程中染色体的变化；细胞的分化。

2、染色体的平均分配在遗传方面的重要意义。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（2课时）

新课引入：观察CAI展示三幅图片，这三组图片反映的是什么生命现象？

阅读课本，思考：在生物生长的过程中，细胞发生了什么变化？

学生阅读教材

（细胞数目增多、细胞体积增大、细胞具有了特定的功能）

一细胞分裂

（一）细胞分裂

何为细胞分裂？

CAI展示细胞分裂图

思考：细胞分裂是不是细胞简单的一分为二？为什么？

学生阅读教材

CAI展示细胞分裂时染色体的变化情况。

师生讨论得出：在细胞分裂过程中，染色体加倍，然后平均分成两等份。

细胞分裂过程中，染色体发生了怎样的改变，这样的改变有何意义？

细胞分裂过程中染色体的平均分配，对维持物种稳定和生物的遗传具有特别重要的意义

（二）细胞生长

细胞由小长大的过程

细胞体积的大小和体积增长的速度都受到环境条件的影响

讨论：细胞能不能无限长大？

小结：人类与许多生物都来自一个细胞——我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，可是若干年后，人体内细胞数目巨大。当一粒小小的种子播种后，就能长成一棵参天大树。从一个受精卵发育成一个有血有肉的人，从一粒种子长成一棵参天大树，这其中的奥妙在哪里？这与细胞的分裂与分化有关。

二、细胞分化与组织形成

受精卵细胞与体细胞之间有些什么不同？

（学生试着回答）

教师利用CAI展示图片解释：

(1)细胞分化:在细胞生长过程中。一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生变化，这个过程叫细胞的分化。

(2)分化过程：（依据课本中由细胞形成组织的图解，讲清由细胞分化形成组织的过程。）

(3)分化的结果：形成组织。

细胞的分化使植物体各部位具有其专一的作用，它们又相互协作，共同完成植物体的生命活动。

组织（1）组织定义：形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织，就像我们在显微镜下看到的洋葱表皮和番茄果肉那样，由此给出组织的概念，很自然地让学生接受这样一个顺理成章的结论。

展示植物的4种组织

学习人体的四种基本组织。

利用CAI展示图片辨认四种基本组织。

思考：这四种基本组织的名称、分布、功能各是什么？