【信息技术2.0】 研修方案、小结、实施情况报告

我们正是按照"三通两平台"和"互联网+教育"等实施方案要求进行统筹规划，按步实施。(一)网络研修(25学时)(二)校本研修(25学时)1、结合学校“争星"系列校本研修活动暨“金星引领示范课”通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和一、对应信息技术技术支持的课堂讲授技术支持的课堂学生技能训练与指导通过信息技术展现的信息既能看得见能听得到，并且形式活泼多样。这种多层次的表现力和多样迁和手机、电子白板板件、多如体课件2.过程与方法：通过情景创设，体验学习，以听说训练，对话练习等方式让学生在轻松的氛围中学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图技术应用师问生答1播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，在轻体课件、hospital.松的氛围自然进入新学生词完成核对答案people'shome.把重点词汇融入重点句型中学习，词不离句，感知理解重点句型。为后面的听说训练作铺垫体课件、师播放听力生听核对答案2.Studentslistenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelp以听说为主的方式输入重点句型，在情景中练习理解重体课件、others.点，为输出做准备。同时，学生解、使用的基础上，突破难点。师播放听力核对答案pictures.将1c和2c内容融合，、输出重难点知识，为本单元后续练习奠定通过两个小活动，使语言知识使用到实际交流师播放听力生圈回顾本课知识，进行再体课件、核对答案师示范生练习生展示师生conversations.explainthephrases.体课件、小结引导学生完成本课归纳生归纳1、为本节课的学习创设了贴近学生生活的真实情境，并围绕看病这个语境，展开了进的听说活动的学习与练习因为符合学生真实的表达需要，从而激发了学生想要了解、学习并表3.教学设计的实际工作往往不一定按照其流程所表现的程序开展。我们应该根据不同的情况和要XX信息技术2.0整校推进实施情况报告为全面提升我校教师信息技术应用能力，适合教育教学改革发展的要求，我校组织教师于2020年10月10日开始参加了《贵州省国培计划(2020)—中西部项目青年教师助力培训(信息技术“应用能力提升工程2.0”一贵阳)》。截止到12月底，在为期两个半月的研修活动中，学校教师的信息化教学能力有了明显提升。为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将这次学校信息技术2.0整校推进实施情况做如下总结。一、重领导，明分工成立领导小组，提供组织保障。9月末，在参加省工作坊管理员培训回来之后，学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展1.重视监管落实，扎实开展培训研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为两个层面：顶层监管人员为校级主管领导、继续教育办公室；基层监管人员为坊主。两个层面的监管人员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问2.明确研修主题，有效推进培训每个老师根据自己的具体情况，自己选择两个微能力点，明确研修主题，各坊主积极带领组员开展主题研修活动。通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。学校在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程中，采用的是边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。学校根据具体情况成立了13个工作坊，128位教师参加培训。教师提交作业536份，坊主提交作业56份。推优作业15份。通过本次培训，收获如下。1.提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合。通过此次培训，让全体教师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为教师的教学增添了光彩，使教师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。2.掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价),教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。3.本次培训采用网络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。通过在线讨论的方式进行，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，成员也能够在讨论区发表个人4.通过自身参与实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲自的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体使用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我们示范，坚实的理论给我们教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展。总而言之，在以后的教学实践中，全体教师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之