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文档简介

庄子与惠子游于濠梁之上——庄子·《秋水》学习目标1.积累文言词语，疏通文意，把握内容。2.对庄子、惠子的争辩作出评价，了解两人在思想、性格、气质等方面的差异。3.感悟“游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。读庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”··háotiáo庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，

子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，

既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（质问语气）(反问语气)(感叹语气)有感情地朗读说复述故事，说说二人是如何辩论的？庄子触景感叹

被惠子抓住不放，辩论由此开始：1）惠子以

语气设疑，庄子以

方式摆脱被动，暂时化解“危机”。2）惠子以退为进，先

，进而又

，顺着逻辑，推理严密，把庄子逼到尴尬的境地。是鱼之乐质问反问承认强调3）庄子只好

，在一个

字上做文章，故意将惠子的

理解为

，机智回答。论辩至此戛然而止。安怎么知道鱼之乐在哪里知道偷换概念评评评谁是胜者？二人的论辩巧妙在哪里？二人的论辩巧妙在都紧扣主题，抓住了对方言语表达上的“漏洞”。逻辑上，

占上风，因为

。结局看，

占上风，因为

。解庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

典型的“移情同感”在这场辩论中，我们可以看到庄子与惠子在思想、性格、气质等方面都有差异，他们的人生态度也各不相同。结合文章试作分析。惠子：好辩，求真，拘泥庄子：智辩，尚美，超然比较二人差异，感悟庄子的思想及志趣。庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，强调“无为”、“自由”，追求“天人合一”的境界，一位是名家的大腕人物，擅长抓住逻辑的“漏洞”，常常遮蔽人的“本真性”；一位穷得叮当响，却视名利如敝屣，一位是虽贵为相国，还汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞……他心境旷达，视荣华如敝屣，有着高雅的生活情趣，鄙视功名利禄，追求快乐自由。庄子畅所欲言文章特色（1）精彩的辩论艺术。全篇采用人物对话，以子之矛攻子之盾。（2）笔法轻松，充满机智与幽默。庄子在辩论中切换角度理解问题，使诡辩不仅成为一种学问，更是一种艺术。作业

某公擅长诡辩，又喜欢占小便宜。有一次他去饭馆吃饭，先要的是面条，服务员端来的是辣面，他不想吃，就让服务员换了一盘包子，吃过之后不付款就走。服务员对他说：

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