中班雪的教案9篇教案及反思

教案系列中班雪的教案9篇教案及反思《中班雪的教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

中班雪的教案第1篇

【活动目标】

1、通过观看、探究、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。

2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。

3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。

【活动预备】

颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的阅历。

【活动过程】

一、谈话引出活动主题

出示没有背景的雪花图片

师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，许多片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢？

幼：六个

师：我们来数数看？

师生一起数

那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？

二、幼儿学习雪花的基本画法

1、幼儿探究三条直线交叉成六角形雪花的”方法

请两个力量强的孩子来黑板上探究画出六角形的雪花。老师也可以针对消逝的问题进行讲解和关怀。（幼儿有可能消逝的状况是先取一点，然后再画出六个角。）

师：我们来看看，小伴侣和老师画的有什么不一样？

幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。

师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简洁，又好看，请你看认真了。

2、老师示范

先用两条直线交叉，找出交叉点（两条直线交叉时最好交叉在中间），第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。

师：在小雪花的花瓣上有什么？

幼：有短线，圆圈等花纹

幼儿说，老师画下来

小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小伴侣可以用自己喜爱的图案和花纹来装饰雪花。

（装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形）

三、提出绘画要求

师：这些是老师画的下雪的情景。

出示范画

幼儿欣赏排水画

师：你知道老师是怎么画背景的呢？

幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。

出示背景和雪花一样颜色的作品

师：这张画美丽吗？为什么？

幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。

小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应当是不一样的，这样才会更美丽。

师：你们想要一张美丽的画吗？请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。

四、幼儿绘画

1、鼓舞幼儿在纸上画出各种外形和颜色的小雪花。

2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

1、老师对个别力量较弱的幼儿赐予必要的关怀和指导。

五、作品评价

1、幼儿绘画履行后，老师引导幼儿相互去观看别人的作品。

2、请你说说你最喜爱谁的作品。

（1）引导幼儿从雪花的造型来讲。

（2）刷的颜色是否均匀来说。

中班雪的教案第2篇

活动目标：

1、会用多种方法玩雪球，熬炼臂力，提高躲闪、抛接力量。

2、不怕寒冷，英勇地参加冬季体育活动。

活动预备：

把废纸团紧，制作许多雪球。

活动过程：

一、热身运动。

小伴侣，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！

二、怎样玩雪球。

1、出示制作的纸球，告知幼儿今日我们要把这些当作雪球玩。

2、启发幼儿提出多种玩雪球的方法。

三、大家一起玩雪球。

1、幼儿自抛接“雪球”。

2、幼儿两两相隔3~4米，相互抛接“雪球”。

3、幼儿分成两组，相距5~6米，面对面站好，互投“雪球”，打雪仗。

4、设置一个球门，幼儿把“雪球”，踢进球门。

5、组织幼儿稍事休息，再说说“雪球”有哪些玩法。

四、玩玩雪球真温柔。

1、幼儿充分活动后，共同整理四散的纸团。

2、与幼儿交谈：玩过“雪球”后，身体感觉怎么样？

3、玩雪球欢乐吗？到了下雪天，假如请爸爸妈妈和你们一起玩真的雪球，肯定会更加欢乐。

五、放松运动。

跟着音乐做放松动作。

中班雪的教案第3篇

设计意图：

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感爱好的一件事情，结合“冬天里“的主题背景，因此我选择了语言儿歌嬉戏活动一首又童趣又有意向境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：

在对雪的初步熟悉的基础上通过多媒体课件让幼儿在美丽而布满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓舞幼儿大胆想象，注意幼儿制造性思维的培育。

教材分析：

诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班训练活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。

学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧亲热合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的爱好也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就必需对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培育幼儿的朗诵爱好。

2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的好玩情境。培育幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的宠爱之情。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的珍宝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位珍宝上来打开冬爷爷的奇妙礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜爱下雪吗?为什么呢?

〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的爱好。在猜一猜说一说中说说自己喜爱雪花的理由。〕

二欣赏理解诗歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?

小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)

2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?协作手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽协作手势戴帽子，美丽吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。“穿“，“戴“的动作可以加上动作更形象、更具好玩味性〕

3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很英勇)，我们做个英勇的动作比一比，看谁最英勇.嗯，你很英勇，很有力气。给大家看看他的动作英勇吗?谁比他英勇。你是冠军你最英勇。冠军你叫什么名字，有比他更英勇的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的英勇〕

4、小狗跑出去会发生什么好玩的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发觉白茫茫的雪地有什么变化?(多了许多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。

5、相不信任我可以变出魔术让你们看看这么好玩的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位伴侣，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?

〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有“花脚印“的图章，让幼儿直观地感受“走一步，印朵花“，走了许多步后雪地变成了“花年糕“。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?“年糕上有许多花脚印，所以雪地变成花年糕“。〕

三、老师诗歌示范朗读。

看PPT老师协作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜爱哪一句诗?(依据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)

依据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么好玩的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?

四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到美丽的意境。

五、老师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌

老师适时指导幼儿朗诵时留意节奏。

六、创编诗歌：

小伴侣在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢?

创编形式一：下雪了，下雪了

__________,_________.

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。

评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的制造性思维得到培育。

活动拓展建议：

1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。

2、拓展关于其他小动物脚印的认知。

3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。

附诗歌：下雪了

下雪了，下雪了。

屋顶戴白帽，树林穿棉袄。

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。

中班雪的教案第4篇

活动目标：

1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2.通过观看，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花造成或产生独到的审美。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

材料预备：物质预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

阅历预备：幼儿有观看过雪花。

具体过程：

一、导入

观看ppt(黑)

师：小伴侣们，你们看了这幅画想到了什么?

生：黑纸，黑夜……

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

师点击PPT，消逝许许多多白点，摇曳而下。

师：小伴侣们，你们觉得这些白点点是什么呢?

生：雨滴，烟花，雪花……

师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小伴侣们一起创作一幅美丽的雪景，好不好?

生：好!

二、场景争论

1、争论场景一，幼儿自由叙述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、外形等)

师：小伴侣们，你们见过雪花吗?观看过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

2、出示各种雪花图，让幼儿观看发觉雪花有各种各样的外形，但是都是六角形的。

师：刚刚小伴侣们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧!外形一样吗?有没有共同点呢?

生：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：周老师给你们预备了许许多多的材料，你们能未能自己用这些材料表现各种各样不同外形的小雪花呢?

生：能!(开头操作)

(操作中，是否还要孩子们观看预备的材料呢?)

4、观看场景二。打开PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢?

师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀?

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢?

生：小树，小花，河水，各种小动物……

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价

(具体的话你自己想吧)你喜爱雪花吗?为什么?

中班雪的教案第5篇

设计理念：

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓舞幼儿进行富有共性的呈现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇异，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：

1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2.创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飘舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程：

一、谈话激趣,引入主题

1.出示雪景图画

小伴侣们，在这幅图中你看到了什么?

2.这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3.小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

二、学唱歌曲，理解歌词

1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2.老师清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你们听到了什么?(依据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句)

4.幼儿学唱歌曲3—4遍(老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换)

5.请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓舞幼儿边唱边做)

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好伴侣抱成一团)

四、活动延长

今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小伴侣听好吗?

中班雪的教案第6篇

作为一名优秀的训练工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿中班嬉戏活动教案详案反思《好玩的雪碧瓶》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动设计】

中班幼儿的制造是多种多样的，除了语言制造、思维制造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的制造。因此，我们老师要准时发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的.需求来设计满意他们爱好的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面进展沟通协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的惊异   心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵敏、沟通协调，然而每当（幼儿训练）他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、沟通协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追赶跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能废物利用也是幼儿园训练所提倡的。

【活动目标】

1、嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力量。

2、幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分呈现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。

3、通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。

【活动预备】

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

【活动过程】

一、引起爱好。

1、做“骑自行车”的嬉戏，复习规章的学问，练习听信号走。

师：小伴侣们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守规章，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可未能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。

2、幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。

二、激发心情。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己任凭创编各种动作。

三、引导探究。

1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小伴侣们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

师：请小伴侣们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿争论并尝试）。

4、嬉戏“给小动物找食物”。

师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小伴侣们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小伴侣分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁履行任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏）[]

师：小伴侣们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

【活动反思】

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽敞的活动空间，组织和关怀他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不沟通协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的力量。

活动让孩子们健康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。

中班雪的教案第7篇

活动目标：

1.感知鱼的外形特征，欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽颜色。

2.尝试用各种外形、线条和颜色来装饰鱼。

3.合作布置海底世界，感受胜利的喜悦。

4.培育幼儿初步的制造力量。

5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1.事先布置好的海底世界场景。

2.范画：鱼。

3.各种鱼的PPT。

4.背景音乐。

活动过程：

1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。

T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界)

T：你发觉了什么?(许多鱼)

T：这些鱼是什么样子的?

幼儿自由回答。

老师具体引导他们观看鱼的外形、花纹和颜色。

用手指来圈画鱼的外形：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的基本外形。

2.观看PPT

T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼?

观看PPT，边看边说，老师讲和幼儿说相结合。

重点示范鱼身上的花纹

T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(依据幼儿的回答老师现场示范)比如：圆点、条纹等

可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹

老师小结：这些鱼有着独特的外形，美丽的花纹和绚丽的颜色。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?

3.幼儿作画(播放海底世界视频)

简洁介绍砂纸

T：你们在这种纸上画过吗?

请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。

T：我要请小伴侣画一条大大的鱼，那么它的身体应当多大?请一个小伴侣用手指在纸上比划，鼓舞幼儿尽量把鱼的身体画大。

幼儿开头作画，老师巡回观看，指导。

4.送鱼儿回海底世界

先画好的幼儿在老师的关怀下把鱼贴在海底世界。

共同欣赏海底世界，老师带领幼儿边看边评价作品。

活动反思：

本次活动取材于生活，活动中幼儿很感爱好。在活动中，面对我的提问，幼儿都乐观的回答，说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领悟到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿爱好的牵引，在欣赏鱼的过程中时间略微长了些，应当把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。

中班雪的教案第8篇

活动目标

1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

重难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动过程

1.导入活动，引起制作爱好

在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作爱好。

2.欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平常接触过的材料，磁带是他们平常没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区分，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿制造出不同的发型。

3.欣赏发型图片，探究争论各款假发的制作方法

我供应的图片是具有鲜亮特点的几种发型，重点在于关怀幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿争论不同的发型可以用什么材料去表现。

4.幼儿制作假发，老师巡回观看指导

操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的心情始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好把握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的关怀等等。

5.假发秀

最终我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

不足

活动过程中，我也发觉了一些不足，主要表现在一下两个方面：

1.材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

2.浴帽太软了，幼儿未能精确     把握方向性，假如能找东西支撑一下会好一些。

教学反思：

为了丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了