浅谈小学语文童话教学的有效性措施_第1页
浅谈小学语文童话教学的有效性措施_第2页
浅谈小学语文童话教学的有效性措施_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈小学语文童话教学的有效性措施随着教育理念的更新和社会的发展，小学语文教学也在不断改进和完善。其中，童话教学作为小学语文教学的一种重要形式，具有丰富多彩的教育功能。本文将从多个角度分析小学语文童话教学的有效性措施，以期能够为小学语文教学的实践提供一些有益的经验。

一、培养学生的阅读兴趣

阅读兴趣是学生实现个人全面发展的重要动力。小学语文童话教学应注重培养学生的阅读兴趣，激发他们对童话故事的兴趣和热爱。可通过丰富多样的教学手段，如朗读、翻阅绘本、讲故事等，引导学生走进童话故事的世界，感受其中的情感和智慧，从而提高他们的阅读兴趣，培养他们乐于阅读、主动探究的品质。

二、加强阅读理解能力的培养

小学童话教学应注重培养学生的阅读理解能力。结合课堂教学的实际，教师可通过提问、讨论、分析等方式，引导学生理解和分析童话故事中的情节、人物、道德教育等要素，把握故事的主旨，培养学生的阅读思维和阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

三、展现童话故事的文化内涵

童话故事是中华民族文化的重要组成部分。在童话教学中，教师应注重挖掘和展现童话故事的文化内涵。可以通过背景介绍、显著特点、道德教育等方式，让学生深入了解和感知童话故事所蕴含的民族精神、人文情怀和道德准则等，从而加深学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

四、培养学生的创造能力

童话故事是学生进行创作的重要素材。小学语文童话教学应注重培养学生的创造能力。教师可以通过启发思考、开展创意和表演活动等，激发学生的创造力和想象力，让他们在理解和欣赏童话故事的基础上，进行个人的创作和表达。这不仅有利于培养学生的语文写作能力，还有助于拓宽学生的思维空间，培养他们的创新精神。

五、注重情感教育的实施

童话故事蕴含着丰富的情感价值。在小学语文童话教学中，教师应注重情感教育的实施。通过与学生的互动、引导和反思等方式，教师可以引导学生从童话故事中感悟人生的真谛，体会友善、勇敢、善良等积极情感的重要性，培养学生正确的人生观和价值观。

六、建立多元评价体系

童话教学的评价应该多元化、全面化。教师可以采用观察记录、作品展示、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。除了关注学生的知识掌握程度，还应注重学生的实际应用能力、沟通交流能力以及情感态度等方面的评价，以全面了解学生的发展情况，为个性化教学提供有力支持。

七、加强家校合作，形成教育共同体

小学童话教学应加强家校合作。教师与家长应保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。可以通过家长讲解童话故事、家庭阅读活动等方式，加强学校与家庭的联系，形成教育共同体，共同培养学生的语文素养和人文素养。

小学语文童话教学是小学语文教学中一种重要的教学形式，具有丰富多样的教育功能。通过培养学生的阅读兴趣、加强阅读理解能力的培养、展现童话故事的文化内涵、培养学生的创造能力、注重情感教育的实施、建立多元评价体系以及加强家校合作等有效性措施，可以提高小学童话教学的效果，推动学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论