大班社会课教案：左手和右手教案及反思

教案系列大班社会课教案：左手和右手教案及反思《大班社会课教案《左手和右手》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。

2、情愿乐观表达自己的感受和体验。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、预备几组用手操作的桌面嬉戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。

活动重难点：

以客体为中心，准确辨别左右手;乐观表达自己的感受和体验

活动过程：

一、说说聊聊：

1、老师和幼儿握手，增进沟通，师生问好。

师与幼儿握手，引出左右手。让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;幼儿自由说说;师送礼物手链给幼儿;请幼儿用手链与你们的左手做伴侣;

2、请幼儿介绍你自己的伴侣给老师;老师还想熟悉你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)幼儿自己介绍左右边的伴侣;

3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手

二、沟通争论：

1、左右手是一对好伴侣，能做许多的事情。

你的小手会做什么事情呢?

幼儿自由表述;

2、那你平常习惯用哪只手做的事情比较多呢?

幼儿自由表述;师小结：我们大多数小伴侣都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。

3、师布置一项很特殊的任务，(.教案出自：快思教案网.)平常做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样

4、老师为你们预备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜爱的嬉戏，然后用你的左手来试试。

师为幼儿预备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;

实践沟通：

1、记住了右手做的事情让左手来做。

要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观看。

幼儿自由表述;

师准时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手协作默契了那么什么事情都难不到我们的。

三、辨别嬉戏：

1、师出示两只手的教具;让幼儿来辨别左右手;说说你的方法，熟悉左、右汉字;师准时小结梳理：看拇指的方一直辨别是一个好方法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否准确;

2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放来验证;(嬉戏：猜猜是哪只小手?

用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸出洞外让同伴来猜想;关怀幼儿准确辨别。

活动反思：

本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的爱好,在过程中没有强调孩子熟悉这些字，而是注意语言对孩子的刺激，如“拿”字是两只手合起来拿东西，通过这样的说明，培育孩子从小对阅读的爱好。最终让幼儿用笔画一画这一环节，是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号，然后在转化成语言，这样对孩子的思维进展特殊好。就像某名人说的：孩子的成长依靠一百种语言。语言训练改革发生了很大的变化，特殊是以前的语言我们只要求单纯的书面语言，进展到现在强调并重视孩子听说力量的培育，注意孩子在一日活动种语言的应用，始终